家長同孩子約定好后，首先應(yīng)該看看孩子今天將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，做到家長心中有數(shù)。在孩子去上課的時(shí)候，對孩子說：“這個(gè)知識(shí)，我也不會(huì)，我想請你今天學(xué)會(huì)了以后，回來也給爸爸(或媽媽)講一講?”這樣就為孩子上課認(rèn)真聽講打下了心理基礎(chǔ)。孩子在上課的時(shí)候，就會(huì)特別注意聽，老師是怎么講的。數(shù)學(xué)知識(shí)的推理過程是什么?結(jié)論中最重要的是什么?知識(shí)點(diǎn)要注意什么?也會(huì)積極參與到課堂交流和討論中去。

　　孩子回家以后，有時(shí)間的話，及時(shí)讓孩子把老師講授的題目，再給家長講一次，家長要做到仔細(xì)分析孩子講課中的存在的問題，孩子講題的時(shí)候，家長不要覺得是游戲，一定要把自己的身份定位為是孩子的學(xué)生。家長要認(rèn)真回答孩子提出的問題，也可以將知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵地方，向孩子提問，請孩子進(jìn)行解答。這樣孩子講起來才會(huì)認(rèn)真，也為孩子下一次上課認(rèn)真聽講打下了基礎(chǔ)。

　　孩子講得好的地方，家長給予表揚(yáng)，同時(shí)適當(dāng)提出孩子的不足。剛開始的時(shí)候，孩子可能會(huì)抓不到重點(diǎn)，或者根本就不會(huì)講。不要批評孩子，找出孩子講得好的地方，加以表揚(yáng)。提出需要加強(qiáng)的地方，一次最多一個(gè)希望。這樣孩子會(huì)更有信心，也會(huì)不斷總結(jié)，自己存在的問題。

　　家長不要過于急于求成，讓孩子一次性講解很多，應(yīng)該先給孩子充足的時(shí)間去適應(yīng)。剛開始一次講一個(gè)題目，除非孩子愿意，可以多講一個(gè)。講解的內(nèi)容開始可以由孩子定，他覺得自己可以講的題，后來過渡到由家長在當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容中確定題目。

　　這樣做，只要長期堅(jiān)持，對于培養(yǎng)孩子的數(shù)理分析能力，和數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，會(huì)有很好的作用，同時(shí)也促進(jìn)了大人同孩子之間的交流。