隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，“性”在大學(xué)校園里已經(jīng)是一個(gè)難以回避的問(wèn)題，在校生性教育也已經(jīng)成為各個(gè)大學(xué)十分重視的問(wèn)題。我院是一所公辦全日制高職院校，同時(shí)招收中職(初中畢業(yè))和高職(高中畢業(yè))學(xué)生。受招生專業(yè)的影響，我院女生的比例可達(dá)到85%以上，為女生為主體的院校。性道德的缺乏和性行為的隨意在女生為主體的職業(yè)院校是一個(gè)潛在的、巨大的安全隱患。為更好開(kāi)展性教育，2013年9月，我院對(duì)剛?cè)胄５闹小⒏呗毿律M(jìn)行了“性現(xiàn)狀”問(wèn)卷調(diào)查。

　　1 對(duì)象與方法

　　1.1 對(duì)象

　　以我院2013級(jí)新生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1849份，回收有效問(wèn)卷1794份，其中男生248人、女生1546人，中職生1170人、高職生624人，有效回收率為97.03%。

　　1.2 方法

　　自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并根據(jù)專家意見(jiàn)和預(yù)調(diào)查結(jié)果對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行修改。問(wèn)卷進(jìn)行自填式匿名調(diào)查，調(diào)查前對(duì)工作人員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，調(diào)查中確保學(xué)生理解問(wèn)卷內(nèi)容和答卷方式，強(qiáng)調(diào)保密性原則，調(diào)查組做好解釋和保密工作，消除被調(diào)查者的心理顧慮，以保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和可信性。

　　1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

　　用SPSS16.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料的比較用卡方檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

　　2 結(jié)果

　　2.1 性觀念

　　2.1.1 戀愛(ài)觀 大多數(shù)學(xué)生希望與異性交往，男生中希望與異性交往的比例高于女生，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05);高職生希望與異性交往的比例高于中職生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為談戀愛(ài)的原因?yàn)槭芡瑢W(xué)影響，持此觀點(diǎn)的女生比例高于男生，中職生高于高職生;僅有少數(shù)學(xué)生為了性而談戀愛(ài)，其中男生比例高于女生;選擇為了今后婚姻而談戀愛(ài)的高職生比例高于中職生，經(jīng)檢驗(yàn)，差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為在戀愛(ài)中牽手、擁抱是可以容許的，部分學(xué)生認(rèn)可戀愛(ài)中的接吻現(xiàn)象，僅有極少數(shù)學(xué)生認(rèn)可戀愛(ài)中的性交行為。有39.35%的學(xué)生可以接受有愛(ài)的性行為，持此觀點(diǎn)的男生比例高于女生，高職生高于中職生，差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)，有1.84%的學(xué)生甚至可以接受無(wú)愛(ài)的性行為，見(jiàn)表3。這說(shuō)明學(xué)生的觀念已經(jīng)十分開(kāi)放，學(xué)校必須加以正確引導(dǎo)。

　　2.1.2 貞操觀 多數(shù)學(xué)生認(rèn)為女性貞操是對(duì)愛(ài)情的忠誠(chéng)，僅有9.03%的學(xué)生對(duì)女性貞操表示無(wú)所謂，男生對(duì)貞操表示無(wú)所謂的比例高于女生，中職生對(duì)貞操表示無(wú)所謂的比例高于高職生，差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。調(diào)查顯示有11.76%的學(xué)生可以對(duì)戀人與他人發(fā)生性行為可以既往不咎，中職生持此觀點(diǎn)的比例高于高職生，男生高于女生，差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。58.26%的學(xué)生對(duì)婚前性行為持認(rèn)可態(tài)度，男生比例高于女生，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)，高職生比例高于中職生，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

　　2.2 性經(jīng)歷

　　調(diào)查顯示有3.90%的學(xué)生有過(guò)性經(jīng)歷，2.17%的學(xué)生希望體驗(yàn)性生活，男生中有過(guò)性經(jīng)歷和希望體驗(yàn)性生活的比例均高于女生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)，高職生中有過(guò)性經(jīng)歷的比例高于中職生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

　　2.3 性教育

　　2.3.1 學(xué)生性知識(shí)的來(lái)源 性知識(shí)來(lái)自朋友同學(xué)、科普書(shū)籍和學(xué)校教育的比例分別為53.62%、48.55%和44.93%，通過(guò)情色書(shū)刊或錄像獲得的占5.80%，這說(shuō)明學(xué)生獲得性知識(shí)的途徑基本是健康的。來(lái)自父母家庭的僅占7.97%，說(shuō)明家長(zhǎng)在性教育中起到的作用很小，同時(shí)也反映出中國(guó)家庭性教育的薄弱。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有62.43%的學(xué)生性知識(shí)來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，特別是高職新生中有68.23%選擇性知識(shí)來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生獲得信息的重要途徑。

　　2.3.2 性教育是否會(huì)導(dǎo)致更多的性行為 有22.04%的學(xué)生認(rèn)為性教育會(huì)導(dǎo)致更多的性行為，男生中持此觀點(diǎn)的比例高于女生，中職生高于高職生，差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。由此可見(jiàn)，多數(shù)學(xué)生對(duì)性教育的認(rèn)識(shí)是模糊的或錯(cuò)誤的。

　　2.3.3 學(xué)生對(duì)性教育的參與度 僅有6.89%的學(xué)生表示肯定會(huì)參加會(huì)參加性知識(shí)的選修課或者講座，大多數(shù)同學(xué)持觀望態(tài)度。男生對(duì)性教育的參與度高于女生，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)，中職生和高職生間的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

　　3 討論

　　3.1 學(xué)生的性觀念越來(lái)越開(kāi)放，性行為呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)

　　與異性交往的愿望在學(xué)生中普遍存在，事實(shí)也證明戀愛(ài)現(xiàn)象在校園中廣泛存在。受到西方性觀念的影響，以及網(wǎng)絡(luò)、電視、小說(shuō)等媒介對(duì)性的炒作，學(xué)生的性觀念和性行為受到極大沖擊，不再談性色變，而是對(duì)性充滿了好奇和向往。學(xué)生會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢和瀏覽與性相關(guān)的信息，會(huì)與同學(xué)交流與性相關(guān)的話題。部分學(xué)生的貞操觀念與社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)不完全一致，特別是低齡學(xué)生貞操觀念淡薄的問(wèn)題必須引起學(xué)校和社會(huì)的重視，這是導(dǎo)致學(xué)生婚前性行為增多、女生懷孕和流產(chǎn)的原因之一。學(xué)生在交往中的性觀念已經(jīng)越來(lái)越開(kāi)放，現(xiàn)實(shí)也證明在校生性行為已經(jīng)是難以回避的問(wèn)題。西對(duì)西安市5所大學(xué)的調(diào)查顯示，17.1%女大學(xué)生承認(rèn)有性經(jīng)歷但無(wú)妊娠行為，5.3%的女大學(xué)生存在計(jì)劃外妊娠。雖然本次調(diào)查顯示大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有性經(jīng)歷，但是對(duì)性行為卻持寬容和認(rèn)可的態(tài)度，而且性行為呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。處于青春期的學(xué)生對(duì)性缺乏調(diào)節(jié)和控制能力,特別容易受到外界的影響，在好奇、模仿、攀比、追求刺激的心理支配下,發(fā)生不正當(dāng)性行為，輕則影響身心健康，重則導(dǎo)致性犯罪。有調(diào)查顯示，性生活提早、過(guò)度的人流手術(shù)、未成年人性道德不充分是導(dǎo)致婦科病患者低齡化的原因。婦科知識(shí)及性教育的普及可以幫助低齡女性減少婦科病的發(fā)病率。觀念的偏差往往是導(dǎo)致學(xué)生不正當(dāng)性行為的重要原因，因此學(xué)校應(yīng)采取措施使學(xué)生以正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)性，幫助學(xué)生建立正確的性道德觀念，防患于未然。

　　3.2 父母家庭在子女性教育中角色缺失嚴(yán)重

　　在國(guó)外先進(jìn)國(guó)家，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)力并進(jìn)，全方位、多渠道地開(kāi)展性教育，形成了良好的社會(huì)氛圍。而我國(guó)性教育以學(xué)校為主導(dǎo)，家庭和社會(huì)都未給予足夠的關(guān)注和配合，性教育開(kāi)展的社會(huì)環(huán)境不容樂(lè)觀。調(diào)查顯示僅有極少數(shù)學(xué)生的性知識(shí)來(lái)源于父母家庭，這說(shuō)明父母很少與學(xué)生交流與“性”相關(guān)的問(wèn)題，父母、家庭在性教育方面并沒(méi)有盡到其職責(zé)，國(guó)內(nèi)許多調(diào)查都發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。這表明父母家庭在子女性教育中角色缺失的現(xiàn)象在中國(guó)普遍存在，應(yīng)該予以重視。關(guān)于性的話題父母對(duì)子女諱莫如深,回避不講是導(dǎo)致我國(guó)性教育長(zhǎng)期處于落后狀態(tài)的原因之一。美國(guó)加州一次調(diào)查顯示，美國(guó)父母會(huì)參與到學(xué)校的性教育活動(dòng)中。

　　3.3 學(xué)校開(kāi)展性教育困難大、任務(wù)重

　　3.3.1 國(guó)際和國(guó)內(nèi)對(duì)采取何種性教育形式存在爭(zhēng)論 世界衛(wèi)生組織發(fā)布的《歐洲性教育標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)性教育模式進(jìn)行了評(píng)述：禁欲型性教育是“首先關(guān)注，或排除婚前性行為的項(xiàng)目，被稱為‘如何說(shuō)不’或‘守貞’項(xiàng)目”;綜合型性教育是“將守貞作為一個(gè)選擇，但也關(guān)注避孕”的項(xiàng)目;全面型性教育則包括綜合型性教育的內(nèi)容，但“把它們納入個(gè)人的性發(fā)育和成長(zhǎng)這一更寬的視野下”。國(guó)外相關(guān)研究表明，禁欲型教育的效果大多不好，而綜合型教育可以推遲性行為的發(fā)生和避孕。國(guó)內(nèi)有觀點(diǎn)認(rèn)為大學(xué)生性教育的重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)、提高大學(xué)生處理戀愛(ài)問(wèn)題( 包括與性生活相關(guān)的各種問(wèn)題)、異性交往問(wèn)題乃至普通人際關(guān)系問(wèn)題的實(shí)際能力, 而不是向大學(xué)生灌輸一些缺乏實(shí)用性、與現(xiàn)實(shí)生活相距甚遠(yuǎn)的性知識(shí)。

　　3.3.2 學(xué)生對(duì)性教育存在偏見(jiàn) 學(xué)生對(duì)性教育的認(rèn)識(shí)不足，甚至存在誤解和偏見(jiàn)，如果無(wú)法改變學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，性教育將得不到學(xué)生的重視，也就很難發(fā)揮其作用。調(diào)查顯示學(xué)生對(duì)性健康教育活動(dòng)缺乏興趣，重視程度偏低。對(duì)性知識(shí)沒(méi)有科學(xué)的認(rèn)識(shí)渠道和認(rèn)知態(tài)度，往往是造成青少年性犯罪的最主要原因。學(xué)校應(yīng)積極面對(duì)這一現(xiàn)狀，正視性健康教育中存在的各種問(wèn)題，實(shí)事求是地研究性教育的內(nèi)容和學(xué)生能接受的教育形式，通過(guò)教育使學(xué)生對(duì)性道德和性行為樹(shù)立正確、健康的態(tài)度。

　　3.4 學(xué)校性教育應(yīng)重視的幾個(gè)問(wèn)題

　　3.4.1 要重視學(xué)生性道德及性法律教育 調(diào)查顯示學(xué)生的貞操觀念較為淡薄，而且低齡的中職生貞操觀念淡薄的現(xiàn)象更為嚴(yán)重，這說(shuō)明學(xué)生的性道德標(biāo)準(zhǔn)存在偏差，他們?cè)谂c異性交往中缺乏道德觀念的約束，更容易發(fā)生婚前性行為。還有學(xué)生認(rèn)為性與愛(ài)情可以分離，甚至可以接受無(wú)愛(ài)的性，這說(shuō)明他們認(rèn)可僅憑單純的性愛(ài)來(lái)滿足物質(zhì)和精神上的享受，這一現(xiàn)象不容忽視，因?yàn)檫@部分學(xué)生可能會(huì)為了金錢(qián)或利益而與他人發(fā)生性關(guān)系。學(xué)生時(shí)期談戀愛(ài)很容易受到從眾心理的影響，甚至有的學(xué)生談戀愛(ài)僅僅是為了相互攀比，這是一種扭曲的愛(ài)情觀。因此，學(xué)校在性教育中不能僅關(guān)注性生理和性心理，更要加強(qiáng)性道德教育和性法律教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的性道德觀念。1970年代開(kāi)始，瑞典性教育的重點(diǎn)從灌輸生育知識(shí)轉(zhuǎn)移到強(qiáng)調(diào)性道德，性教育內(nèi)容的變革，令瑞典性教育取得世界矚目的巨大成就：其性病患病率極低、墮胎率極低，幾乎沒(méi)有20歲以下的女性懷孕生育的情況。

　　3.4.2 要重視學(xué)生性自我保護(hù)教育 調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)婚前性行為的態(tài)度非常開(kāi)放，性行為的責(zé)任意識(shí)較差，性行為的隨意性較強(qiáng)。國(guó)內(nèi)相關(guān)調(diào)查表明中國(guó)未婚大學(xué)生性交發(fā)生率為14.4%，性交中每次都采取避孕措施的只有28.7%，未婚性交中導(dǎo)致意外妊娠的比例達(dá)25.2%。基于這種狀況，以往采取的以不提倡婚前性行為為主的教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校應(yīng)高度重視對(duì)青少年特別是女生的性自我保護(hù)教育。性自我保護(hù)教育應(yīng)包括與異性交往過(guò)程中的自尊自愛(ài)自重、過(guò)早性行為和無(wú)防護(hù)性行為的危害、性病的預(yù)防知識(shí)、避孕、女生如何防范性侵犯等內(nèi)容。

　　3.4.3 要重視同伴教育和網(wǎng)絡(luò)教育 調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生獲得性知識(shí)的重要途徑是網(wǎng)絡(luò)和朋友、同學(xué)。來(lái)自于朋友、同學(xué)的性知識(shí)，其正確性雖然有待考量，但是由于具有相似的年齡、生活經(jīng)歷和生活環(huán)境，朋友、同學(xué)更加了解彼此的心理特點(diǎn)和需求，更能進(jìn)行有效溝通。目前已有不少高校將同伴教育納入性教育體系中，在預(yù)防艾滋病教育、性與生殖等健康教育領(lǐng)域中取得了顯著成果。如果學(xué)校能夠正確引導(dǎo)，同伴教育將能在性教育中發(fā)揮極大作用。網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮著重大的作用。來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的信息種類和數(shù)量極其龐大，其中有對(duì)學(xué)生有益的性生理、性常識(shí)，也有對(duì)學(xué)生有害的色情、暴力等信息，青年學(xué)生缺乏判斷力和自制力，往往會(huì)在好奇心的驅(qū)使下瀏覽一些非法或色情網(wǎng)站，受到錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，如果能夠善加利用，可以節(jié)約學(xué)校性教育的資源投入，否則將影響學(xué)生的性心理和性道德觀念。因此，學(xué)校必須重視網(wǎng)絡(luò)性教育，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽健康的網(wǎng)站，獲得正確的信息。

　　3.4.4 要重視校園文化教育 青年學(xué)生精力旺盛，好奇心強(qiáng)，敢于嘗試新鮮事物，容易受到外界誘惑而涉足不正當(dāng)?shù)奈鑿d、KTV包房、桑拿浴室等場(chǎng)所，受到不良的性刺激。豐富校園文化生活可以吸引青年學(xué)生的注意力、鍛煉能力、培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)、強(qiáng)身健體或陶冶情操。因此，學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極、健康的學(xué)習(xí)、生活氛圍。

來(lái)自《中國(guó)性科學(xué)》雜志 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處