金色的秋季是一個收獲的季節(jié)，但是身邊很多的年輕教師卻怎么也高興不起來，究其原因，其實就是過去不就得期中考試，本以為自己賣命教學(xué)幾個月，可以收獲一下，結(jié)果事與愿違，作為一名老教師，我感覺認真?zhèn)浜靡还?jié)課是上好課的前提，是落實高效教學(xué)的保證，為了進一步規(guī)范教師備課行為，我想向這些新的同仁們提出以下幾個備課要求：

   1．備課標。每位教師都要認真學(xué)習(xí)本學(xué)段本學(xué)科課程標準，明確學(xué)科性質(zhì)、把握教學(xué)要求，適當了解相關(guān)學(xué)段課程標準。做到在課標引領(lǐng)下總攬本學(xué)科整體知識結(jié)構(gòu)，找準課標與教材的結(jié)合點，切合實際地開發(fā)教材，實現(xiàn)由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變。

   2．備教材。在吃透課標的前提下，要反復(fù)研讀教材，吃透教材，準確把握編者安排本課、本章節(jié)、本單元的目的，明白它在整體知識體系中居于怎樣的位置，通過此項知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生的能力獲得怎樣的提高，編者是如何用這些材料對課程標準作詮釋的。在此基礎(chǔ)上結(jié)合高考資源網(wǎng)以及學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、特點等，對教材進行大膽的取舍和補充，最終構(gòu)建一種處理教材的最佳方案。

   3．備學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要全面了解每個學(xué)生，才能做到因材施教。一是準確了解學(xué)生已有的知識積累、學(xué)習(xí)能力和性格特點；二是準確了解各個年齡段學(xué)生的認知規(guī)律；三是準確了解學(xué)生的生活經(jīng)驗和時代特征。

    4．備教法。世上沒有最好的教學(xué)方法，只有最合適的教學(xué)方法。每位教師要根據(jù)自身、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。教法一定要突出“實"字。確定教學(xué)方法一定要立足學(xué)生的學(xué)，利于調(diào)動學(xué)生的主體參與，要堅持實用、實效的原則。不搞花架子，不畫蛇添足。教學(xué)方法一定要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。

    5．備訓(xùn)練。不論是課堂練習(xí)還是課下作業(yè)，教師一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況，因人、因時、因內(nèi)容設(shè)計，而且作業(yè)量不超過規(guī)定時間。訓(xùn)練題的篩選要難度適宜、容量適當、類型全面，與教學(xué)重點相吻合。要面向全體，對不同層次的學(xué)生有不同的要求，讓所有的學(xué)生在原有水平基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。要有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識。同時“作業(yè)設(shè)計"要努力實現(xiàn)多樣化、網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)化、趣味化。