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2013年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí):古詩(shī)鑒賞練習(xí) 一、【三年高考】 【2012高考試題解析】 （2012·全國(guó)新課標(biāo)）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分） 閱讀下面這首宋詞,完成8～9題. 思 遠(yuǎn) 人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚,千里念行客.飛云過(guò)盡,歸鴻無(wú)信,何處寄書得. 淚彈不盡臨窗滴,就硯旋研墨.漸寫到別來(lái),此情深處,紅箋為無(wú)色. 8. 這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用? ?。?分） 9. “就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無(wú)色”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.（6分） 【答案】關(guān)系是: “就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨,和淚作書. 原因是: 紅箋被淚水浸濕.由于情到深處,詞中主人公在作書時(shí)不停流淚,淚水落到紙上,紅箋因而褪去了顏色. 【解析】本題是針對(duì)下闋人物形象的把握,詩(shī)句意為“彈灑不盡的那兩行珠淚,還當(dāng)窗滴下來(lái),并滴進(jìn)了硯臺(tái)中,就用它來(lái)研磨香墨.正因無(wú)處寄書,更增悲感而彈淚,淚彈不盡,而臨窗滴下,有硯承淚,遂以研墨作書.寫到別來(lái)、此情深處’,墨中紙上,情與淚粘合為一,不辨何者為淚,何者為情.故不謂箋色之紅因淚而淡,卻謂紅箋之色因情深而無(wú).”因此,“就硯旋研墨” 與“臨窗滴”有暗指關(guān)系,意在強(qiáng)調(diào)思念之深情. 【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧. （2012·天津）14. 閱讀下面這首律詩(shī),按要求作答.（8分） 野菊 【宋】楊萬(wàn)里 未與騷人當(dāng)糗糧①, 況隨流俗作重陽(yáng). 政②緣在野有幽色,肯為無(wú)人減妙香? 已晚相逢半山碧, 便忙也折一枝黃. 花應(yīng)冷笑東籬族, 猶向陶翁覓寵光. 【注】①糗糧：干糧.首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句. ②政：通“正” （1） 頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象?（2分） （2） 請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián).（3分） （3） 尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩(shī)?表達(dá)了作者怎樣的志趣?（3分） 【答案】參考：（1）野菊生長(zhǎng)于山野,花色清淡,香氣清馨.不因無(wú)人欣賞而減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔. （2）修辭：對(duì)偶、借代.煉字：“逢”“忙”.色彩：“碧”“黃”.情感：喜愛之情. （3）采菊東籬下 率性自然 超凡脫俗 【解析】第(1)題考查對(duì)詩(shī)歌中形象的把握情況.賞析詩(shī)歌中的形象,首先要立足詩(shī)歌內(nèi)容,然后再結(jié)合詩(shī)中的文字.第(2)題考查詩(shī)句的賞析.其實(shí)對(duì)詩(shī)句的賞析,也要體現(xiàn)在對(duì)詩(shī)句中具體的字賞析.第(3)題是分析詩(shī)歌的思想感情和內(nèi)容的理解與把握. 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 （2012·四川）12.閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題（8分） 子 規(guī)【注】 [元]曹伯啟 蜀魄曾為古帝王,千聲萬(wàn)血送年芳. 貪夫倦聽空低首,遠(yuǎn)客初聞已斷腸. 錦水春殘花似雨,楚天夢(mèng)覺月如霜. 催歸催得誰(shuí)歸去,唯有東郊農(nóng)事忙. 【注】子規(guī)：即杜鵑,又名蜀魄、蜀魂、催歸,相傳為古蜀王杜宇所化. （1）本詩(shī)第二聯(lián)中的“空”字極富韻味.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析（3分） （2）本詩(shī)主要表達(dá)了怎樣的情感?請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡(jiǎn)要分析.（5分） 【答案】（1）答案要點(diǎn)：“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài),又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無(wú)奈、難以排遣的惆悵之情.（3分） （2）答案要點(diǎn)：本詩(shī)主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感.意象分析示例：①子規(guī).子規(guī)啼聲凄切,年復(fù)一年催人歸去,令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無(wú)不惆悵、“斷腸”,足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易.②貪夫、遠(yuǎn)客.意指客居他鄉(xiāng)之人.無(wú)論“倦聽”還是“初聞”,都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”,表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情.③錦水春殘.春已殘,花飄零,黯然失色的錦水春景,烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵.④楚天月光.異鄉(xiāng)夢(mèng)醒,月光如霜,烘托出凄清冷寂的氛圍,表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情.（5分） 【解析】第（1）題是煉字題,“空”在學(xué)過(guò)的許多古詩(shī)中出現(xiàn)過(guò),學(xué)生并不陌生.只要抓住意象“貪夫”的心理和情感,結(jié)合思?xì)w的主題,就能推出答案.第（2）題是情感和意象題,從標(biāo)題“子規(guī)”不難看出思鄉(xiāng)難歸的情感主題.任意選擇詩(shī)歌中的兩個(gè)意象,結(jié)合情感主題分析即可. 【考點(diǎn)定位】古詩(shī)鑒賞. 16．從情景關(guān)系的角度,賞析本詩(shī)前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的.（4分） 【答案】本詩(shī)首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽(yáng)交相輝映的春江晚景,色彩艷麗,含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情.頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時(shí)喜出望外的心情.兩聯(lián)景中有情,情中有景,情景交融. 【解析】情與景分為直接抒情、借景抒情、寓情于景和情景交融.首聯(lián)情景交融,頷聯(lián)直接抒情. 【考點(diǎn)定位】鑒賞作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格. 【備考建議】抒情方式分類 特點(diǎn) 例句 簡(jiǎn)析 直接抒情 直抒胸臆 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 不要任何附著物,由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度. 間 接 抒金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng) 情金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng) 借景抒情 白居易《草》[來(lái)源:金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)] 即由“景”生“情”.這是最常見的一種抒情方式. 寓情于景 感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心 詩(shī)人懷著特有的情感去看眼前景象,這種景象自然帶上了詩(shī)人情感的色彩. 情景交融 今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)? 抒情與寫景達(dá)到了渾然一體,自然天成的程度. 托物言志 陸游《卜算子·詠梅》 即借描寫其他事物,來(lái)表現(xiàn)人物的思想和品格. （2012·江西版）14．閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目.（8分） 江城子 秦觀 西城楊柳弄春柔.動(dòng)離憂,淚難收.猶記多情,曾為系歸舟.碧野朱橋當(dāng)日事,人不見,水空流. 韶華①不為少年留.恨悠悠,幾時(shí)休.飛絮落花時(shí)候、一登樓.便作②春江都是淚,流不盡,許多愁. 【注】①韶華：青春年華,又指美好的春光.②變做：縱使. （1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵,并分析這首詞表達(dá)的情感.（4分） 【答案】意象的內(nèi)涵：楊柳,代指初春季節(jié),暗喻男女離別.飛絮,代指暮春季節(jié),暗喻青春流逝.（2分）表達(dá)的情感：傷春憂時(shí)之愁,久別懷人之情.（2分） 【解析】此問(wèn)難度不大,楊柳、飛絮是古詩(shī)歌常見的意象. 【考點(diǎn)定位】本題考查對(duì)古詩(shī)詞常見意象的理解和情感分析. （2）詞中“便做春江都是淚,流不盡,許多愁”一句是從“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來(lái),請(qǐng)比較兩者的異同.（4分） 【答案】相同點(diǎn)：①寫出了愁之深廣綿長(zhǎng).②比喻手法及藝術(shù)效果：以水喻愁,比喻生動(dòng)形象.（2分）不同點(diǎn)：①感情及其程度：李詞寫的是家國(guó)之愁,秦詞寫的是兒女之情,且秦詞愁情的程度比李詞略有加深；②表現(xiàn)手法：秦詞是對(duì)李詞的翻新,不是直接以水喻愁,而是以春水比擬淚水,再以淚寫愁,寫法曲折.（2分） 【解析】注意題目要求,既要答同,又要析異.結(jié)合詞句從思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩個(gè)方面進(jìn)行比較分析. 【考點(diǎn)定位】本題考查對(duì)古詩(shī)詞語(yǔ)言的比較鑒賞和綜合評(píng)價(jià)能力. （2012·湖南版）9．閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題. 夢(mèng)江南 溫庭筠 千萬(wàn)恨,恨極在天涯.山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花.搖曳碧云斜. ⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?（2分） 【考點(diǎn)定位】此題考查把握作者思想感情的能力,能力層級(jí)為D級(jí). 【解析】解題的關(guān)鍵在第二句的“天涯”,由此可知,詩(shī)中主人公內(nèi)懷離思,感情悵惘凄傷. 【答案】思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情. ⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.（4分） 【考點(diǎn)定位】此題考查鑒賞詩(shī)歌中的形象的能力,能力層級(jí)為D級(jí). 【解析】鑒賞人物形象的技巧之一是通過(guò)意象分析.意象“月”承前表達(dá)離思,“不知心里事”表現(xiàn)人物形象的孤獨(dú)處境和凄涼心情.意象“水”和“花”,表現(xiàn)了自嘆自憐的心境. 【答案】主人公滿腹哀怨,對(duì)月懷遠(yuǎn),月卻不解；臨水看花,花自飄零,無(wú)人憐惜.刻畫了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象. ⑶請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句.（4分） 【考點(diǎn)定位】此題考查鑒賞表達(dá)技巧的能力,能力處境為D級(jí). 【解析】此句的表達(dá)技巧是借景抒情,或答成情景交融.兩種景物分別表現(xiàn)不同的情懷.“搖曳樹”象征起伏不定的陣陣思念；“碧云斜”表現(xiàn)了低沉、傷感的心情. 【答案】借景抒情.把天涯之思投向無(wú)邊天際,以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧,以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉. （2012·湖南版）10．閱讀下面的唐詩(shī),完成題目.（8分） 度破訥沙①（其二）李益 破訥沙頭雁正飛, 鸊鵜泉②上戰(zhàn)初歸. 平明日出東南地, 滿磧寒光生鐵衣.金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng) 【注】①破訥沙：沙漠名.②鸊鵜泉：泉水名. （1）從題材來(lái)看,這首詩(shī)屬于______詩(shī).（2分） 【答案】邊塞 【解析】詩(shī)歌描寫“破訥沙”“鸊鵜泉”等邊塞風(fēng)光和“鐵衣”等軍旅生活,屬于邊塞詩(shī)的范疇. 【考點(diǎn)定位】本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握能力. （2）請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度,賞析全詩(shī).（6分） m【答案】全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景.前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛,既有勝利者的喜悅,也有征人的鄉(xiāng)思；（2分）后兩句寫日出東南、鐵衣生寒,既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅,也暗含了軍旅生活的艱辛.（2分）詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象,通過(guò)喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯,營(yíng)造出雄健、壯美的意境,抒寫了征人慷慨悲壯的情懷.（2分） 【解析】意境的賞析要抓住景物描寫中的意象,逐句解說(shuō)畫面,體會(huì)詩(shī)人情感.全詩(shī)擷取戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的場(chǎng)景,景物有“大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛”和“日出東南、鐵衣生寒”,意境雄渾壯美,將士情感也復(fù)雜,既有勝利者的喜悅,也有征人的鄉(xiāng)思,更有征人慷慨悲壯的情懷. 【考點(diǎn)定位】本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的景物形象和評(píng)價(jià)作者思想感情的能力,能力層次為D ,鑒賞評(píng)價(jià) （2012·廣東）10.閱讀下面的詩(shī)歌,然后回答問(wèn)題.(7分) 余杭四月 [元] 白珽 四月余杭道.一晴生意繁. 朱櫻①青豆酒,綠草白鵝村. 水滿船頭滑,風(fēng)輕袖影翻. 幾家蠶事動(dòng),寂寂晝門關(guān)②. 【注】①朱櫻：櫻桃的一種.②晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期聞,養(yǎng)蠶人家為外人沖犯而終日緊閉門戶. (1)詩(shī)的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法,請(qǐng)指出其中一種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析.(3分) (2)“一晴生意繁”是什么意思?體現(xiàn)在詩(shī)中哪些地方?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.(4分) 【答案】提示（1）列錦、遠(yuǎn)近高低、動(dòng)靜結(jié)合、有色有態(tài)、視嗅結(jié)合、情景交融.（2）整個(gè)晴天充滿了生機(jī)活力. 【解析】 【考點(diǎn)定位】（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,能力層級(jí)D ?。?）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,能力層級(jí)D （2012·大綱版）12．閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題.（8） 落 葉 修睦注 雨過(guò)閑田地,重重落葉紅. 翻思向春日,肯信有秋風(fēng). 幾處隨流水,河邊亂暮空. 只應(yīng)松自立,二不與君同. ［注］修睦：晚唐詩(shī)人. （1）從寫落葉的角度看,第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來(lái)的?這樣寫有什么作用? 答： （2）本詩(shī)最后一聯(lián)為什么要寫松?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析. 答：_____________________________________________________________________ 【答案】1、 第一、三聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài),而第二聯(lián)中“思”、“信”的主體是落葉,使落葉人格化. 第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間,使得全詩(shī)富于變化,別具情趣.（4分）（答出“思”、“信”兩字的作用的,給2分；答出使全詩(shī)富于變化的,給2分） 2、以松“立”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對(duì)比來(lái)表達(dá)作者對(duì)松樹不凋的贊嘆,強(qiáng)化了對(duì)落葉飄零的感慨.（4分）（答出構(gòu)成對(duì)比的,給2分,能簡(jiǎn)要分析的,給2分） 【解析】第一題重在考查詩(shī)歌意象描寫的角度及其作用,答其他的描寫角度和作用,也應(yīng)該適當(dāng)給分；第一小題設(shè)問(wèn)的角度不太明確,因此學(xué)生答案應(yīng)該可以是多樣性的.第二題考查詩(shī)歌的手法和作者的情感. 【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧. （2012·重慶）12．閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題.（6分） 鷓鴣天預(yù)報(bào) [金]王 寂 秋后亭皋①木葉稀,霜前關(guān)塞雁南歸.曉云散去山腰瘦,宿雨來(lái)時(shí)水面肥. 吾老矣,久忘機(jī)②,沙鷗相對(duì)不驚飛③.柳溪父老應(yīng)憐我,荒卻溪南舊釣磯. [注] ①亭皋：水邊的平地.②忘機(jī)：消除機(jī)心.機(jī)心,巧詐之心.③沙鷗相對(duì)不驚飛：白居易詩(shī)云“有喜鵲頻語(yǔ),無(wú)機(jī)鷗不驚”. （1）“曉云散去山腰瘦,宿雨來(lái)時(shí)水面肥”兩句寫出了山水的變化,請(qǐng)分析其巧妙之處.（4分） 【答案】（1）運(yùn)用比擬寫出了山水的變化.“曉云散去山腰瘦”,寫出了曉 云散去后山峰的清秀,暗含著曉云彌漫時(shí)想象中山峰的壯闊；“宿 雨來(lái)時(shí)水面肥”,既表現(xiàn)出夜里下雨之后水面的寬闊,又暗含著下 雨之前水面的窄狹. 【解析】先分析手法,再行解釋,既然點(diǎn)明“變化”二字,就要從眼前的實(shí)景分析出暗含的虛景.如看到“散去”就要想到散去之前是什么樣子.內(nèi)容上題干已點(diǎn)明——寫出了山水的變化,題干主要是要結(jié)合詩(shī)歌分析其表達(dá)效果.寫了什么,怎樣寫的?按照這樣的思路來(lái)答,會(huì)更好. 【考點(diǎn)定位】本題考查分析鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)技巧的能力. （2）作者為何說(shuō)“荒卻溪南舊釣磯”?（2分） 【答案】因?yàn)獒烎~是有機(jī)心之事,作者已忘機(jī)而不再釣魚,所以說(shuō)荒棄 舊釣磯. 【解析】就結(jié)果找原因,首先確定范圍在詞的下闋,參考注釋,找出“忘機(jī)”二字. 【考點(diǎn)定位】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力.理解詩(shī)歌從詩(shī)句開始,然后從整體上思考. 【2011高考試題解析】 二.（浙江）閱讀下面這首詞,完成21-22題.（7分） 蝶戀花·出塞 [清]納蘭性德 今古河山無(wú)定拒,畫角聲中,牧馬頻來(lái)去.滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)?西風(fēng)吹老丹楓樹.從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù),鐵馬金戈,青冢黃昏路.一往情深深幾許,深山夕照深秋雨. 21.這首詞開篇有何特點(diǎn)?（3分） 【答案】總領(lǐng)全詞,點(diǎn)明主旨；議論開篇；奠定感情基調(diào). 22.簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法.（4分） 【答案】①以情相問(wèn),以景作答.②化抽象為形象之景,增強(qiáng)了全詩(shī)的抒情效果.③“深山”“夕照”“秋雨”三個(gè)意象連用,委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情. 【高考考點(diǎn)】文學(xué)作品形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞 三.（天津）閱讀下面的詩(shī),按要求作答.（8分） 驟雨 【宋】華岳 牛尾烏云潑濃墨,牛頭風(fēng)雨翩車軸. 怒濤頃刻卷沙灘,十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑. 牧童家住溪西曲,侵早騎牛牧溪北. 慌忙冒雨急渡溪,雨勢(shì)驟晴山又綠. ——《四庫(kù)全書》 （1）第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析.（2分） （2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī),賞析“雨勢(shì)驟晴山又綠”一句.（3分） （3）有人說(shuō),本詩(shī)第五、六句可以放在開頭,你認(rèn)為好還是不好,為什么?（3分） 【答案】（1）卷從視覺角度,寫出了驟雨來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)；吼從聽覺角度,寫出驟雨聲勢(shì)之大. 驟晴寫雨來(lái)得急、去得快,暗扣詩(shī)題；山又綠寫出了下雨前后景色變化,隱含牧童因雨停而輕松的心情； 不好,開篇寫驟雨至,先聲奪人,和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應(yīng),體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心.如果把第五六句放在開頭,牧童就成了描寫的重心,沖淡了藝術(shù)效果. 好.先寫牧童悠然自得的情狀,襯托出驟雨初至的緊張場(chǎng)面,給讀者提供了一個(gè)閱讀視角,增強(qiáng)了身臨其境的藝術(shù)效果.而按現(xiàn)在的順序,在表達(dá)上略顯突兀. 【解析】第一題考查煉字.第二題考查對(duì)某一句的賞析.第三句考查謀篇布局. 【高考考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 八.（遼寧）古代詩(shī)歌閱讀(11分) 閱讀下面這首宋詩(shī),完成8～9題. 題鄭防畫夾五首①(其一) 黃庭堅(jiān) 惠崇②煙雨歸雁,坐我瀟湘洞庭③. 欲喚扁舟歸去,故人言是丹青. [注]①鄭防：畫的收藏者,生平不詳.畫夾：分頁(yè)裝潢的畫冊(cè).②惠崇：北宋僧人,畫家.擅長(zhǎng)畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色.③瀟湘：指湘江,流入洞庭湖. 8．請(qǐng)從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對(duì)本詩(shī)進(jìn)行賞析.(6分) 【答案】作者看惠崇的一幅畫,畫面上煙雨籠罩湖面,天上掠過(guò)歸雁；進(jìn)而作者仿佛已由畫境置身于現(xiàn)實(shí)的湖上,望著歸雁,就想喚一條小船歸去；突然,耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫.于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當(dāng)作真景了.作者從畫面引出真景,再?gòu)恼婢胺祷禺嬀? 【解析】答出畫境的,給2分；答出想象中的真景的,給2分；答出從畫面引出想象中的真景、再返回畫面的,給2分.意思對(duì)即可. 9．古代有人批評(píng)這首詩(shī)說(shuō),要?jiǎng)e人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫,這“太過(guò)”、太夸張了.你認(rèn)為這個(gè)批評(píng)恰當(dāng)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.(5分) 【答案】不恰當(dāng).表面看,這首詩(shī)確有不合常理之處,但其實(shí)十分高妙,生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人因欣賞畫中景而產(chǎn)生幻覺的以中國(guó)獨(dú)特感覺,從而贊賞畫的高度逼真.批評(píng)者確未能領(lǐng)悟詩(shī)的這種佳趣. 【解析】答出詩(shī)表面不合理,其實(shí)很高秒的,給2分；能做簡(jiǎn)要說(shuō)明的,給3分.意思對(duì)即可. 如認(rèn)為前人的說(shuō)法恰當(dāng),只要言之有理,也可給分. 九.閱讀下面這首詩(shī)按要求回答問(wèn)題.（8分） 清明 佳節(jié)清明桃李笑,野田荒蕪自生愁. 雷驚天地龍蛇蟄,雨足郊原草木柔. 人乞祭余驕妾婦,士甘焚死不公候. 賢愚千載知誰(shuí)是,滿眼蓬蒿共一丘. 【注】①此詩(shī)作于詩(shī)人被貶宜州期間.②士：指介之推,春秋時(shí)晉人.從晉文公出亡十九年,功成后拒絕做官,隱居錦山被燒死. （1）這首詩(shī)首聯(lián)寫抒情有什么特點(diǎn)?（4分） 答：_______________ ____________________________ 【答案】運(yùn)用擬人、對(duì)比的羞恥手法,描寫清明時(shí)節(jié)兩種不同的景色,以樂(lè)景寫哀情,哀景襯哀情. （2）指出“人乞祭余驕妾婦”這句話體現(xiàn)了作者怎樣的思想背景?（4分） 答：______________________________________ 【答案】表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)賢愚混雜、是非不分的世道的憤慨；表現(xiàn)出詩(shī)人一種無(wú)奈的超脫. 十.（江蘇） 閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題. 春日憶李白 杜甫 白也詩(shī)無(wú)敵,飄然思不群. 清新庾開府,俊逸鮑參軍. 渭北春天樹,江東日暮云. 何時(shí)一樽酒,重與細(xì)論文. 注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙,均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人. 渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū). 論文：此處指論詩(shī). （1）這首詩(shī)的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)?（3分） 【答案】①詩(shī)壇地位,無(wú)人能比；②詩(shī)的思想情趣,灑脫不凡；③詩(shī)歌風(fēng)格,清新、俊逸. （2） “渭北春天樹,江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情?用了何種表現(xiàn)手法?（4分） 【答案】表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白,想象李白也在思念自己.用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法. （3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò).（3分） 【答案】立足于詩(shī),懷念李白：從贊揚(yáng)李白的詩(shī)歌開始,轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念,最后以渴望相見、切磋詩(shī)藝作結(jié). 十二.（湖北）閱讀下面兩首宋詩(shī),完成后面的題目.（8分） 登 城 望湖樓晚景 劉敞 蘇軾 雨映寒空半有無(wú), 橫風(fēng)吹雨入樓斜, 重樓閑上倚城隅. 壯觀應(yīng)須好句夸. 淺深山色高低樹, 雨過(guò)潮平江海碧, 一片江南水墨圖. 電光時(shí)掣紫金蛇. （1）兩詩(shī)均寫江南雨景,但景色有異,《登城》寫的是□□□□,《望湖樓晚景》寫的是疾風(fēng)驟雨.（2分） （2）兩詩(shī)第三句都描寫相對(duì)靜止的畫面,請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)結(jié)構(gòu)中的作用.（2分） （3）以上兩首詩(shī),劉詩(shī)優(yōu)美,蘇詩(shī)壯美,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析.（4分） 【參考答案】(1)和風(fēng)細(xì)雨. （2）①劉詩(shī)第三句承接前兩句,并與蒙蒙細(xì)雨疊加,以形成下句江南水墨圖意境；②蘇詩(shī)第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過(guò)潮平”,為描寫雷電蓄勢(shì),.承上啟下. （3） ①劉詩(shī)通過(guò)寫雨映寒空,山深樹幽,倚樓眺 望的一幅水墨畫,運(yùn)用白描手法,描繪出一幅江南水墨圖. ②.蘇詩(shī)通過(guò)寫橫風(fēng)斜雨,潮江涌動(dòng),運(yùn)用比喻手法,寫出了雨 前,雨后的壯觀美景 . 【解析】?jī)墒自?shī)歌同為寫景佳作,賞析時(shí)抓住詩(shī)人描寫的景物,品味景物的特點(diǎn),結(jié)合詩(shī)人的詩(shī)歌特點(diǎn),全面賞析.（1）要填與“疾風(fēng)驟雨”相反的詞語(yǔ),結(jié)合詩(shī)歌即可得出.（2）分析作用從內(nèi)容和形式兩方面答題,內(nèi)容包括強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容和對(duì)主題情感的作用,形式包括對(duì)題目、開頭、上文、下文和結(jié)尾的作用.（3）王國(guó)維以西方美學(xué)崇高的理論糅合中國(guó)古代美學(xué)陰陽(yáng)柔剛說(shuō)而提出：“美之為物有二種：一曰優(yōu)美,一曰壯美.”若吾人與審美對(duì)象無(wú)利害關(guān)系,又毫無(wú)生活之欲存在,則“此時(shí)吾心寧?kù)o之狀態(tài),名之曰優(yōu)美之情,而謂此物曰優(yōu)美.若此物大不利于吾我人,而吾生活之意志為之破裂,因之意志遁去,而知力得獨(dú)立之作用,以深觀其物,吾人謂此物曰壯美,而謂其感情曰壯美之情”（《紅樓夢(mèng)》評(píng)論）.優(yōu)美指審美主體在觀賞具有審美價(jià)值的客觀對(duì)象時(shí),主客體之間所呈現(xiàn)出來(lái)的和諧統(tǒng)一的美.其特征是：1）和諧；2）在形式上具有小巧、和諧、精致、輕盈、絢麗、清新、秀麗、優(yōu)雅等品格；3）是外觀形式與美的內(nèi)容的統(tǒng)一,具有靜態(tài)、柔性的美,沒(méi)有沖突、矛盾.壯美是凡事物能使人有崇高、嚴(yán)肅、雄壯之感者. 【高考考點(diǎn)】默寫常見名句名篇 十五.（福建）古代詩(shī)歌閱讀（6分） 6.閱讀下面這首詩(shī)歌,回答問(wèn)題.（6分） 曉至湖一上 [清]歷鶚 出郭曉色微, 臨水人意靜. 水上寒霧生, 彌漫與天永. 折二葦動(dòng)有聲,遙山淡無(wú)影. 稍見初日開, 三兩列舴艋. 安得學(xué)野鳧, 泛泛逐清景三. （選自《清詩(shī)選》） [注]① 湖：杭州西湖.②折：彎曲.③景：影. （1） 這首詩(shī)情感豐富,請(qǐng)做分析.（3分） 答： . （2） 請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲,遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析.（3分） 答： . 【答案】（1）答題要點(diǎn)：①喜愛幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等；②親近自然：“臨水”、“稍見初日開”等；③向往自由：“學(xué)野鳧”、“逐清景”等；④自由暫不可得的惆帳：“安得”.（意思對(duì)即可.）（2）答題要點(diǎn)：①對(duì)比：以“有聲”與“無(wú)影”對(duì)比,遠(yuǎn)寫視覺,突出層次的遠(yuǎn)近的景致的深闊.②對(duì)偶：以“折葦”對(duì)“遙山”,近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無(wú)影”,聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富,或?qū)哟畏置鳎?意境深闊、淡雅（或幽靜、清新）.（其它看法,言之成理亦可.） 【解析】第一小題要從詩(shī)歌的意象入手,找出打上作者情感絡(luò)印的名詞,挖掘作者隱含在“景語(yǔ)”里面的“情語(yǔ)”,此題并不難解.第二小題的詩(shī)句通俗易懂,設(shè)題相當(dāng)開放,答案有好幾種,關(guān)鍵要圍繞表達(dá)技巧進(jìn)行答題,只要能有理有據(jù),言之成理即可得分. 【高考考點(diǎn)】鑒賞古代文學(xué)作品思想內(nèi)容、語(yǔ)言和表達(dá)技巧. 十七.（北京）閱讀下面這首詩(shī),完成12.13題 示秬秸1 張耒 北鄰賣餅兒,每五鼓未旦,即遶街呼賣,雖大寒烈風(fēng)不廢,而時(shí)略不少差也.因?yàn)樽髟?shī),且有所警,示秬,秸. 城頭月落霜如雪,樓上五更聲欲絕. 捧盤出戶歌一聲,市樓東西人未行. 北風(fēng)吹衣射我餅,不憂衣單憂餅冷. 業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān),男兒有求安得閑. 注釋：1秬秸：張耒二子張秬、張秸.張耒,北宋著名文學(xué)家,曾官太常寺少卿. 12.（7分）1下列理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是（3分） A.詩(shī)前小序交代了本詩(shī)寫作的起因和目的,凸顯了詩(shī)作內(nèi)容的真實(shí)性. B.“歌一聲”,是說(shuō)賣餅兒沿街呼賣時(shí)有腔有調(diào),生動(dòng)形象并富于童趣. C. 賣餅兒衣著單薄,凜冽的寒風(fēng)吹透了他的衣衫,他去擔(dān)憂餅冷難賣. D. 作者在詩(shī)的最后,對(duì)兩個(gè)二子提出了諄諄告誡,點(diǎn)明了本詩(shī)的題旨. 【答案】B 【解析】B項(xiàng)“生動(dòng)形象并富于童趣”錯(cuò).文章的內(nèi)容反映了民間疾苦,生存的艱難,語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)樸素、明白如話,也不是詼諧風(fēng)趣的特點(diǎn),選項(xiàng)的解釋不符合賣餅兒的心理. 2 這首詩(shī)的寫景敘事,平實(shí)而富有韻味,請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析.（4分） 【答案】要點(diǎn)一：平實(shí),沒(méi)有華麗辭藻,明白如話,通俗淺顯.舉例：“捧盤出戶”“市樓東西”等等,均無(wú)任何修飾之語(yǔ). 要點(diǎn)二：有韻味,寫景、敘事,蘊(yùn)含豐富.舉例：開篇兩句,從視覺和聽覺兩個(gè)方面描寫了清冷空寂的景色,透露出作者對(duì)賣餅兒生活給予的同情和關(guān)懷,其他如“人未行”的空寂街景,“憂餅冷”的心態(tài)的表露,均語(yǔ)淺而意深. 【解析】做此題,審題是關(guān)鍵,答題思路是詩(shī)歌“寫景敘事,平實(shí)而富有韻味”在文本中的具體依據(jù)；擬寫答案時(shí),“平實(shí)”要從遣詞造句的語(yǔ)言風(fēng)格形式上來(lái)作答,“有韻味”要從內(nèi)容上來(lái)探究. |
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