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構建和諧班級方法初探 吉林省 柳河縣 向陽鎮(zhèn) 蓓林學校 高永梅 摘要：班級是學生在校學習的主場所。和諧班級由班級的每一位學生累實現(xiàn)的，一個和諧班級能促進班風，學風的形成。不僅可以提高學生的學習成績，能夠健全學生人格，使他們健康成長。構建和諧班級是每一位班主任的使命。每一位班主任要和學生共同努力構建一個和諧，團結，積極向上的班集體。 關鍵詞：班級管理 初中生 班主任 班風 中學生是一個人數(shù)眾多，特殊的群體。這個年齡段可塑性強。這給班級管理帶來很大麻煩。在這個年齡段，正確的人生觀，價值觀，道德觀的培養(yǎng)是關鍵。 在一噶班級中，少則30多人，多則60多人，這些孩子來自不同的家庭，學生的家庭提教育，能力，品格，性格，成績等都有差異，各不相同。怎樣讓這些參差不齊的學生能夠有正確的是非標準，有能力去抵御那些不良現(xiàn)象的侵擾是中學教育的一個刻不容緩的任務。下面是我班級管理的一點做法，與大家分享： 一 .不忽視弱勢群體 在一個班級中，總有一部分學生需要老師去關注，他們是（1）品格弱勢 這部分學生身上有一些不良習慣，他們待人處事消極。總愿意搞一些小動作來引起老師，同學的注意。實質上，他們內心自卑，感到很無助，老師不要一味訓斥，而是要耐心去賞識他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，積極肯定，這樣，會讓他們感到老師沒有忘記“我”。他們會慢慢積極起來。（2) 性格弱勢 班級中會有這樣一些學生，他們表面上高傲，獨來獨往，不與人來往，讓人對他琢磨不透，他們既不給班級找麻煩，也不給班級帶來好處。對于這樣的學生，如果老師視而不見，不及時去引導他們，這將為他們今后踏上社會造成麻煩。所以，班主任要主動接近他們，去贊揚他們的成績。找性格較好的學生和他們交朋友，在學習上互相幫助。使他們感到集體的溫暖，也愿意班級添磚加瓦。（3）家庭弱勢 隨著社會的發(fā)展，有的學生父母離異，下崗，低收入。使這些學生成為經濟上的弱者。這樣的學生心理脆弱，非常自卑，對于這樣的學生，我主動找他們談心，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀。確立自己的人生目標。并在班級中給予他們足夠的尊重。教育他們通過努力達到自己的目標。（4）能力弱勢 隨著生活水平的提高，現(xiàn)在班級出現(xiàn)一些小胖子，他們在體育課等方面表現(xiàn)不如他人，認為自己一無是處，同時也影響了他們的學習成績。對于這部分學生我因材施教，讓他們發(fā)揮自身特長來表現(xiàn)自我。從而讓他們覺得自己也是有用之才，這樣，他們覺得自己行。 二. 創(chuàng)設健康的班級精神文化環(huán)境 班級的精神文化書班級的核心靈魂。一個好的班級必然有一股積極向上的精神在鼓舞學生。在班級文化建設方面，老師首先要以身作則，處事公平，公正。不偏袒每一個學生。老師要想方設法去利用每一個學生的正能量。利用班會，學校大型活動來調動學生積極性，增強班級凝聚力。我班的精神是“讀好書，做好人”。我們的口號是“班級是我家，和諧靠大家”另外，班級要有一定的制度來約束，在制定制度時，一定要尊重每一位學生，同時要得到學生的認可。 通過班級文化建設，增強學生的公德意識和責任感，每一位學生都為和諧班級建設出一份力。 三.加強德育教育 德育教育是班級管理的一個重要組成部分，與人的目的是培養(yǎng)能力，發(fā)展素質。班主任在這個環(huán)節(jié)中是重要角色、班主任對學生有目的有組織地對學生進行思想政治教育，正確引導學生認識自己認識呢過關和價值觀，使自己成為本領過硬，道德品質良好的有用人才。另外，要對學生加強法制教育。目前，青少年犯罪率很高，因此，法制教育不能只停在口頭上，而讓學生、樹立守法意識，做一個守法的公民。 四.開展心理健康教育 初中生處在生理，心理成長關鍵期。這個時期學生出現(xiàn)逆反現(xiàn)象的很多。學校是學生成長的重要場所，啊咯時不僅要教書，更重要的是育人。這一時期的心理教育尤為重要。班主任要細心觀察這個時期學生在學習，生活，生理，交往個方面的心理問題。及時糾正學生的不良思想和作風。培養(yǎng)他們積極向上的精神，克服各種心理困擾。 中學時代是成長的美好時代，也是關鍵時代。他們的成長關系到將來家庭的命運，進而影響到社會的未來。因此，我們有責任讓他們健康成長。 總之，構建和諧班級是教育的需要，時代發(fā)展的必然。班主任應致力于創(chuàng)建和諧集體，不忽視每一位學生，讓每個學生都得到健康，全面的發(fā)展。 參考文獻：達朝偉 《如何構建和諧的班級文化建設》 陳和娟《班主任應重視班級文化建設》 房東林《班級文化建設》 孫建軍《對話教育>> |
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