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本文授權(quán)轉(zhuǎn)載自微信公眾號憨爸在美國（id：hanhanusa）——硅谷的一位工程師爸爸，平日愛分享美式幼教理念和資源，英語、數(shù)學和科學啟蒙等。
前不久，我們遇到了一件超級尷尬的事。
有一次放學，憨媽正在校園里和別人聊天，一個中國媽媽（暫且叫她A媽）沖過來，非常不客氣地對憨媽說，“你，給我過來！”憨媽一頭霧水地跟了過去，原來在另外一側(cè)，憨憨和 A起了爭執(zhí)。原因很簡單，A一時調(diào)皮，拿樹枝扔了憨憨、也打了憨憨，憨憨在跟他說了幾次“STOP”無果的情況下告訴了老師。雖然只是孩子之間打鬧的一件小事，老師也沒說什么，但在A媽眼里，像炸翻天一樣，她一方面不斷跟老師強調(diào)，“我家寶寶不會打人的！我家寶寶不會打人的！”，另一方面怒斥憨憨和憨媽，“為什么要到老師那邊告狀~~~”，憨媽和旁邊的家長都覺得很尷尬，勸她冷靜冷靜，不要在老師和孩子面前這么沖動，可是她也聽不進去。
我搜索了一些美國育兒方面的著作，Bullying and Teasing（兒童之間的欺負）確實是兒童在成長過程中必須學會處理的一個問題，這不光需要兒童，也需要父母通力合作才行。
我們見到的最多的就是孩子之間的推搡打鬧，認為這就是欺負，其實欺負可不僅僅是打人這么簡單，就算沒有打鬧，但比如言語上的一些不恰當?shù)呐e動都會給孩子帶來心理上的傷害。比如言語的嘲諷，起外號，言語上的威脅，不恰當?shù)男詣e歧視等。比如孤立某人，讓別人不跟某人玩，傳播某人的謠言，在公共場合讓某人尷尬等。比如打人，向別人吐口水，推搡，弄壞別人的東西，對別人用侮辱性手勢等。
研究表明，“欺負”是一個社會問題，從3歲的幼童到高中乃至大學都會存在這一問題。而就“欺負”這一事件擔任的角色不同，又分為以下幾類：
欺負者（Children Who are Bullies）
這些孩子喜歡作弄別人，比如藏別人的鞋子、撕毀別人的圖片、說臟話、打別人等等，他們知道選擇欺負的對象和時機，就是避免遭到反擊，并保護好自己，他們還會找?guī)褪謳退麄?。他們知道校?guī)，但是卻不遵守。研究表明，幼兒園中大約10%的兒童屬于這一類型。
被欺負者（Children Who are Passive Victims）研究表明，幼兒園中大約6%的兒童屬于這一類型。這類兒童非常善良和內(nèi)向，在遇到欺負時，通常不會反擊，他們一般比較孤單，朋友少，也很少加入集體中一起玩耍。
對于這類兒童，需要鍛煉TA融入集體中，鼓勵TA和別人一起玩耍，以及提升TA的自信心和能力，這樣可以保護TA不受傷害。
被挑逗者（Children Who are Aggressive Victims）研究表明，幼兒園中大約8%的兒童屬于這一類型。這類兒童頭腦易發(fā)熱和沖動，他們比較傾向于用武力來解決問題，他們自我控制能力比較弱，容易被他人挑逗和利用。通常，他們的朋友比較少，很多小朋友也不太愿意與他們玩。
對于這類兒童，需要教會他們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w，如何盡量用語言而非肢體去解決問題，還要鼓勵他們與小朋友多相處、多交朋友。
幫兇（Children Who are Assistants to Bullies）
這類人群雖然沒有欺負別人，但是卻幫助了欺負者欺負他人，因此我們稱為幫兇。
證人（Children Who are Witnesses to Bullying）大約一半的學生都屬于這個人群，他們沒有欺負別人，也沒有被別人欺負過。當他們看到有人欺負別人時，會覺得很憤怒和傷心。我們要鼓勵孩子們用恰當?shù)男袆尤ブ浦鼓切┢圬撔袨?，但是也需要給他們定義規(guī)矩，如果欺負者不聽勸告，不要用武力去解決問題，而是選擇告訴老師。如果孩子屬于欺負者、被挑逗者或者幫兇三個角色中的一員，那么我們需要及時糾正他們的錯誤行為。首先我們需要判斷孩子是否有欺負人的傾向，我們可以觀察孩子日常的行為舉止，以下的行為可能會讓孩子容易在學校里欺負他人。- 兒童遇到挫折會通過推搡、擊打人或者物體來發(fā)泄。- 兒童在家和自己的兄弟姐妹經(jīng)常打架。
- 兒童在學校過了并不順心。
如果發(fā)現(xiàn)孩子有欺負他人的傾向或者在學校里欺負他人，那我們該怎么辦呢？3. 讓孩子學會對自己的所作所為負責，學會怎樣補償和道歉。4. 和老師保持密切聯(lián)系，一起監(jiān)督孩子日常的行為。5. 在家里給孩子做一個好榜樣，我們自己關(guān)心他人、與人為善，孩子也會跟著一起耳濡目染的。6. 最最關(guān)鍵的是，千萬不能護短，想當然地認為我家娃不會欺負人，錯誤都是別人引起的，這樣的結(jié)果只會給孩子一個錯誤引導，認為欺負別人沒什么，反正有爸媽給自己撐腰呢，這種態(tài)度對解決問題根本于事無補，只會讓孩子在錯誤的道路上越陷越深。之前已經(jīng)說過，被欺負的孩子一般性格會有些內(nèi)向，不太愛交朋友，如果被欺負了TA可能也不會跟父母說。所以作為父母得密切關(guān)注孩子的行為舉止，來判斷是否孩子有不開心。如果發(fā)生了以上的癥狀，我們就需要和孩子談一談，看看學校里面是不是有同學對TA做了不友好的行為從而影響了自己的心情。如果發(fā)現(xiàn)被欺負了，那么孩子需要學習用一些積極的行動來回應那些欺負。從2歲多開始，就得教會孩子一些小技巧來減少被欺負的風險，比如美國一位知名的兒童心理專家Michael Borba就給出一個建議，“讓孩子學會說話的時候盯著對方的眼睛看，特別是當對方對自己不友善時，更要一邊說一邊盯著對方的眼睛”，這一招會讓孩子說話一直抬著頭，也會讓TA變得更加自信，另外學會說話時臉上帶有表情（勇敢、悲傷、歡樂等），當被騷擾時，要顯示勇敢的表情，Michael認為，“在被欺負時，你臉上怎樣的表情比你說什么更加重要！”有人認為孩子被欺負時要打回去，其實不然，靠打架解決不了問題，反而給孩子一個武力解決一切的錯誤觀念，有三招是回應欺負的有力武器：我們可以在家里事先做情景模擬，教孩子如果遇到欺負，該用怎樣的聲音去回擊，哭泣和軟弱只會助長對方的氣焰，回答的聲音必須堅定而有力，比如說，“停止騷擾我”、“如果你再這樣，我不會跟你玩了”；也可以嘗試一邊說，“好吧，隨你怎樣了”，然后徑直走開，不再理會對方。如果孩子在學校里成功回擊了欺負TA的人，你要對孩子勇敢的舉動進行表揚和鼓勵。千萬不要責怪自己的孩子，比如說“太沒用了”之類的話，這些反而會打擊孩子的自信心。最最關(guān)鍵的一點，是要培養(yǎng)孩子的自信心和社交能力，鼓勵TA多與別的小朋友交流、交朋友，這是避免被欺負的最根本的解決方法。1. Bullying in Kindergarten，http://www./reference/article/kindergarten-bullying/2. Bully-Proof Your Child: How to Deal with Bullies， http://www./kids/problems/bullying/bully-proof-your-child-how-to-deal-with-bullies/3. What to Do When Your Child Is a Bully，http://www./parents/education/going-to-school/social/what-to-do-when-your-child-is-a-bully/4. STOP Bullying: It STARTS at Home，http://kindergartenbasics./2012/08/stop-bullying-it-starts-at-home.html
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