《認(rèn)識圖形（二）》第一課時教學(xué)設(shè)計

──認(rèn)識平面圖形

         通化市柳河縣五道溝鎮(zhèn)中心小學(xué)   侯福園

 　教學(xué)內(nèi)容：教科書第2頁例1相關(guān)內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生能直觀認(rèn)識長方體、正方體、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。

2.通過拼、擺、畫、折、找等活動，使學(xué)生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。

3.在經(jīng)歷觀察、比較，描畫活動過程中，讓學(xué)生感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別。豐富學(xué)生的直觀體驗，發(fā)展空間觀念。

4.在親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力，同時體會到到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活,從而激發(fā)學(xué)生積極參與探求新知的興趣。 

　　教學(xué)重點：能直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。 

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認(rèn)識平面圖形； 

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、積木、立體圖形物體和平面圖形卡片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課:

同學(xué)們;今天的數(shù)學(xué)課，老師要領(lǐng)大家去認(rèn)識圖形家族的幾個新朋友，他們各有各的特點。大家可要記好了，要認(rèn)識新朋友也不能忘了老朋友?。〕鍪鹃L方形、正方形、圓柱圖形的積木，讓學(xué)生說出他們的名字。誰知道這些都是什么圖形呢、指生回答——立體圖形。但是我們幾天不學(xué)立體圖形了，而是可以有他拓出來的平面圖形。師生共同板書——平面圖形

二、探究新知，認(rèn)識平面圖形

1.幻燈片放映各種立體圖形，學(xué)生回答他們的名字。師講解三棱柱。

2.學(xué)生動手操作，利用不同形狀的物體在本子上描、畫、印、拓出各種平面圖形，小組交流自己畫圖的過程與方法。

   3.說一說你身邊那些物體的面或者哪些圖形中是你學(xué)過的圖形？

  4. 同學(xué)們可真厲害，特別善于發(fā)現(xiàn)?？匆娚钪杏心敲炊辔覀儗W(xué)的平面圖形?，F(xiàn)在大家動氣手來自己畫這幾種圖形，展示學(xué)生成果，指生說一說你是怎樣畫的，引出各個圖形的特點。

   5.同學(xué)們可真厲害，想雪地里的小畫家?guī)坠P就畫好了，老師這有幾幅圖大家猜一猜他是什么圖形呢？怎么來的呢？有什么特點呢？

   6.現(xiàn)在我們一起總結(jié)一下各個圖形的特點吧？小組討論把你知道的圖形特點說出來，舉手回報看哪個小組吧圖形特點說的完整到位。

 7.同學(xué)們總結(jié)的可真好，有的老師都沒有想到。在生活中這些圖形也處處存在呢，快找找吧。教室里就有好多呢。

（三）鞏固練習(xí)，能力提升

課件放映：找一找  涂一涂  數(shù)一數(shù)

（四）本課小節(jié)

今天老師和大家共同認(rèn)識好多平面圖形的朋友，真高興，可是老師高興過頭了，忘了都學(xué)什么了，大家一起回顧一下吧!

（五）作業(yè)設(shè)計

畫出自己喜歡的圖形，并用幾個不同的圖形組合成一副畫，可以是房屋、動物、植物等，看誰用到的圖形種類最多。