【讀萬(wàn)卷書(shū)】12本適合教師閱讀的圖書(shū)！挑一本，讀起來(lái)！

閑庭信步59 2015-12-12

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教師讀書(shū)是生命成長(zhǎng)的需要，要成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，書(shū)的陪伴必不可少?？墒菚?shū)海茫茫，五花八門(mén)的圖書(shū)總是讓人左右為難。

在這里，小編特地精心整理出12本適合教師閱讀的圖書(shū)推薦給大家！

《班級(jí)管理60問(wèn)》

作者：鄭學(xué)志

推薦理由

解決問(wèn)題的方法永遠(yuǎn)不止一種!

60個(gè)班級(jí)管理核心問(wèn)題，180套解決方案，還有什么局面不能輕松應(yīng)對(duì)呢?

《班級(jí)管理60問(wèn)》針對(duì)班級(jí)管理可能涉及的問(wèn)題，以案例切入進(jìn)行深入細(xì)致的分析講解，給教師全面的指引。既有常規(guī)、穩(wěn)妥的穩(wěn)招，又有精彩、具有創(chuàng)新性的妙招，還有成熟、富有個(gè)性的絕招……

《教師的挑戰(zhàn)》

作者：佐藤學(xué)

推薦理由

21世紀(jì)的教師面臨的挑戰(zhàn)是什么，那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

佐藤學(xué)編著的《教師的挑戰(zhàn)(寧?kù)o的課堂革命)》中一個(gè)個(gè)平凡的教師正在用自己的行動(dòng)宣告：課堂上正在發(fā)生著寧?kù)o的革命——建立以傾聽(tīng)和對(duì)話為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)共同體。這不但是師生的共同愿景，也是學(xué)校整體變革的基點(diǎn)，是保障每一個(gè)兒童學(xué)習(xí)權(quán)的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)是同新的世界的“相遇”與“對(duì)話”，是師生基于對(duì)話的“沖刺”與“挑戰(zhàn)”。在合作學(xué)習(xí)的課堂里，每一個(gè)兒童與教師一道奏響著同聲相應(yīng)、同氣相求的交響曲。教師的責(zé)任不是進(jìn)行“好的教學(xué)”，而是要實(shí)現(xiàn)所有兒童的學(xué)習(xí)權(quán)力，盡可能提高兒童學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在兒童中培育相互傾聽(tīng)關(guān)系的第一個(gè)要件就是教師自身悉心傾聽(tīng)每一個(gè)兒童的心聲。除了教師自身成為出色的傾聽(tīng)者之外，要培育相互傾聽(tīng)關(guān)系別無(wú)他法。

《教師第一課》

作者：高萬(wàn)祥

推薦理由

《教師第一課》，教師成長(zhǎng)的第一課。

《教師第一課》，教師自我修煉、成長(zhǎng)的必備讀本。

《教師第一課》，讓新入職的您快速成長(zhǎng)為一名出色的教師。

《教師第一課》，助您成為當(dāng)下和未來(lái)中國(guó)的“理想教師”。

《教育魅力——青年教師成長(zhǎng)鑰匙》

作者：于漪

推薦理由

葉瀾、張汝倫聯(lián)合推薦

一本給教師的通識(shí)教育的書(shū)!

首倡教育魅力，強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育

促進(jìn)教師教育，實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)

名家于漪專(zhuān)門(mén)為青年教師而作，基礎(chǔ)教研室擬作為教師培訓(xùn)的通用教材。

《靜悄悄的革命——課堂改變，學(xué)校就會(huì)改變》

作者：佐藤學(xué) 李季湄

推薦理由

本書(shū)中文初版于2003年1月面市，10余年來(lái)，備受廣大中小學(xué)教師和教育學(xué)者的關(guān)注和討論，也贏得了讀者的一致好評(píng)。這不僅因?yàn)檫@本書(shū)對(duì)中國(guó)新課程改革具有較高的參考價(jià)值，而且讀者能從中體會(huì)到佐藤學(xué)教授廣博的學(xué)識(shí)、深刻的思想、一流學(xué)者的人格魅力，以及“走入現(xiàn)場(chǎng)”的研究態(tài)度。20多年中，佐藤學(xué)教授參觀了全世界數(shù)千所學(xué)校，走進(jìn)了近萬(wàn)間教室，“與教室里的學(xué)生和教師同呼吸”，“把自己作為教室中與大家共同生活的一員”，他以教育專(zhuān)家特有的敏銳力和探索精神，用親身實(shí)踐，結(jié)合許許多多親身實(shí)踐的生動(dòng)案例，提出了有關(guān)教育改革的許多真知灼見(jiàn)。

今天，書(shū)中的觀點(diǎn)仍然閃耀著智慧的光芒，書(shū)中提出的問(wèn)題仍廣泛存在于中國(guó)的教育實(shí)際。本書(shū)將幫助教師和管理者對(duì)我國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)有深入的反思、切實(shí)的感悟。

期待你從中發(fā)現(xiàn)更多隱秘的信息。

這是一本值得反復(fù)閱讀的書(shū)!這是一本帶你體驗(yàn)教育之難、思想之美的書(shū)!

《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》

作者：崔允漷

推薦理由

《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》是《課程實(shí)施與學(xué)校革新叢書(shū)》系列之一。書(shū)中具體包括了：為什么需要建立一種課堂觀察的合作體、何為課堂觀察的程序、教師如何利用課堂觀察框架、進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)觀察要注意哪些問(wèn)題等內(nèi)容。

《課堂上究竟發(fā)生了什么》

作者：吳非

推薦理由

本書(shū)是特級(jí)教師吳非關(guān)于“課堂”的思考筆記。作者以數(shù)十年課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)，對(duì)“課堂”這一教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，對(duì)于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師在課堂上的言行舉止，師生的互動(dòng)，課堂教學(xué)的任務(wù)與價(jià)值、教師的修養(yǎng)與學(xué)習(xí)，等等，皆進(jìn)行了系統(tǒng)、深入、細(xì)致的反思和剖析，探討“教師為什么要教、怎樣教，課堂上究竟發(fā)生了什么”。

本書(shū)是作者歷經(jīng)五年潛心思考的心血之作，更是作者數(shù)十年課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思集成。文章皆篇幅短小，一事一文，說(shuō)理透徹，語(yǔ)言精練，情透紙背，啟人深思。值得每一位中小學(xué)幼兒教師閱讀。本書(shū)也特別適合于中小學(xué)幼兒教師、校長(zhǎng)、教育工作者培訓(xùn)使用。

《面向個(gè)體的教育》

作者：李希貴

推薦理由

一所中學(xué)，沒(méi)有了行政班，沒(méi)有了班主任，沒(méi)有了班干部。4000多名學(xué)生，4000多張課表，1430個(gè)教學(xué)班，100多門(mén)課程，200余個(gè)社團(tuán)，40余款校服……這是北京十一學(xué)校。

這些歸因于一場(chǎng)靜悄悄卻震撼人心的改革。多年來(lái)，李希貴校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，進(jìn)行各種激動(dòng)人心的創(chuàng)新。在十一學(xué)校，“因材施教”正在落地。

在《面向個(gè)體的教育》中，李希貴校長(zhǎng)記錄了這場(chǎng)改革的心路歷程。在書(shū)中，讀者能感悟到改革的艱難，分享改革者的智慧和創(chuàng)意，體會(huì)到改革者的追求和魄力。這是一本“做”出來(lái)的書(shū)。

十一學(xué)校并非不可學(xué)的“特例”，它是一個(gè)樣本。所有懷抱教育理想、追求美好教育的人士，都能從中得到啟發(fā)。

本書(shū)適合于以下讀者：所有教育工作者、關(guān)注教育、對(duì)中國(guó)教育未來(lái)有所期待的人士閱讀。本書(shū)也特別適合于中小學(xué)幼兒園培訓(xùn)。

《致教師》

作者：朱永新

推薦理由

1.新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新先生新作;

2.由教師的職業(yè)、人生、人性等現(xiàn)實(shí)中存在的各種問(wèn)題和困惑而引發(fā)的深刻思考;

3.教育生活中，各類(lèi)繁瑣的問(wèn)題究竟有沒(méi)有根本性的解決方案?教師成長(zhǎng)中，優(yōu)秀的教師是否有迅速拔節(jié)的訣竅?這本書(shū)能一一為你找到答案。

《致家長(zhǎng)：教師給初中家長(zhǎng)的建議》

作者：朱志國(guó) 賈莉莉

推薦理由

1、當(dāng)昔日的“小毛頭”變成今日的“翩翩少年”，從小學(xué)階段的“省心”孩子變成“不省心”的“小大人”，面對(duì)這些變化家長(zhǎng)，需要充分了解孩子的心理特征和行為特點(diǎn)，采取適宜的教育策略！

2、《致家長(zhǎng)：教師給初中家長(zhǎng)的建議》將初中家長(zhǎng)會(huì)遇到的一系列家教熱點(diǎn)問(wèn)題用真實(shí)的案例呈現(xiàn)出來(lái)，并給予具體、科學(xué)、實(shí)用的建議。

《致家長(zhǎng)：教師給小學(xué)家長(zhǎng)的建議》

作者：陳進(jìn)

推薦理由

1、進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)將替代游戲、玩樂(lè)成為孩子們生活中更重要的事情，孩子們需要盡快適應(yīng)，家長(zhǎng)也一樣!

2、擇校、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、品德發(fā)展、親子溝通等一些列問(wèn)題，都是需要家長(zhǎng)關(guān)注，進(jìn)行選擇、作出決策，家長(zhǎng)迫切需要得到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

3、《致家長(zhǎng)：教師給小學(xué)家長(zhǎng)的建議》將小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)遇到的一系列家教熱點(diǎn)問(wèn)題用真實(shí)的案例呈現(xiàn)出來(lái)，并給予具體、科學(xué)、實(shí)用的建議。

《致家長(zhǎng)：教師給幼兒家長(zhǎng)的建議》

作者：吳曉芬

推薦理由

1、家庭是孩子的第二課堂也是終身學(xué)堂，孩子的成功與良好的家庭教育密不可分!

2、大多數(shù)家長(zhǎng)都沒(méi)有教育專(zhuān)業(yè)背景，也沒(méi)接受過(guò)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，望子成龍的心態(tài)急切，容易導(dǎo)致家庭教育中的錯(cuò)誤觀念和行為。

3、《致家長(zhǎng)：教師給幼兒家長(zhǎng)的建議》將幼兒家庭教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題用真實(shí)的案例呈現(xiàn)出來(lái)，并給予具體、科學(xué)、實(shí)用的建議。

(來(lái)源：微信號(hào)“教育之江”)

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來(lái)自：閑庭信步59 > 《有效教學(xué)》

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