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這是一個真實(shí)的故事，一個小女孩被醫(yī)生診斷為多動癥。母親對女兒多動癥的治療不得其法，于是只好把她帶到了心理咨詢室，讓她接受心理咨詢。心理咨詢師做了簡單問詢之后，讓小女孩獨(dú)自呆在咨詢室中。他帶著女孩的母親走出咨詢室，出去之前咨詢師沒有把門關(guān)緊，而是留了一道門縫。半小時(shí)后，咨詢師和母親在敞開的那一道門縫當(dāng)中看到 —— 小女孩在跳舞！ “您的女兒是一個天生的舞蹈家呢！”咨詢師如是說。后來這個小女孩成為了著名音樂劇《貓》的主角，并出演了《歌劇魅影》。她成為了百老匯的一顆閃耀的巨星，她是吉利安·林恩。 說起“催眠”，很多人就會聯(lián)想幽暗的房間里慘淡的光束、一只不斷晃動的水晶球、一個壓得沉沉的男人的聲音，還有就是一個原本端坐在椅子上的人從正襟危坐到癱軟，然后逐漸睡去…… 從這些外在的操作層面來說，幾乎沒有父母會能自己的孩子進(jìn)行催眠。但是從催眠的本質(zhì)來看，每個孩子都是在父母曠日持久的催眠中長大，因?yàn)榇呙叩谋举|(zhì)是暗示。父母平時(shí)對孩子說的話、做的事，甚至父母為孩子創(chuàng)造的成長環(huán)境，都起著暗示的作用。 我們只需想象一下，如果當(dāng)年那位母親沒有看到女兒跳舞的身影，也許她腦海中深深植入的信念就是：我的女兒是多動癥，我的女兒是有問題的。在這種信念的驅(qū)動下，她傳遞給女兒的也必然是負(fù)向的催眠，她的女兒也就不斷地處于問題狀態(tài)，那顆百老匯的閃耀巨星就不復(fù)存在了。
 第一個分享的是小琳，她說：“我印象最深刻的是我媽媽常對我說‘你值得擁有’。比如，我媽媽拿出她僅有的工資給我買生日蛋糕，買漂亮衣服。我覺得有點(diǎn)奢侈，她就會說‘你值得擁有’”。她說：“這句話現(xiàn)在已經(jīng)成為大家耳熟能詳?shù)膹V告語，我覺得這句話是有魔力的。因?yàn)閶寢屵@句話，我一直深信自己是有價(jià)值的，值得擁有一切。老公送我貴重禮物，我欣然接受，因?yàn)槲伊?xí)慣性地認(rèn)為‘我值得擁有’。哪怕面臨失敗，我照樣不會輕看自己。我今年接手原本由老公經(jīng)營的生意，虧了幾十萬。我依舊深信自己的能力，堅(jiān)信自己的價(jià)值。在這樣的心態(tài)下，我接受失敗的現(xiàn)實(shí)，不妄自菲薄，不自暴自棄。堅(jiān)信通過努力我能經(jīng)營好生意。我覺得這都是我媽媽那句話的力量。” 小美略帶憂傷地開始分享：“在我的記憶里，我媽媽總是抓住一切機(jī)會告訴我‘你太傻’。第一次，是因?yàn)槲冶恍』锇轵_走我心愛的玩具。后來，學(xué)習(xí)成績不理想，她會說，‘你太傻，怎么學(xué)都沒用?！蚁霂退牲c(diǎn)家務(wù)，她會說，‘去，你笨手笨腳的，不幫倒忙我就謝天謝地了。’談戀愛沒成功，她說，‘你這么傻，戀受都談不成?！f我傻的時(shí)候，總是一幅咬牙切齒的樣子，仿佛我是她深惡痛絕的仇人。這句話就像咒語纏繞著我，我總想證明自己不傻。但遇到事情的時(shí)候，第一考慮的是我這么做會不會讓人覺得很傻。于是，我的很多精力都在這種焦慮和擔(dān)心上。另一方面，我遇到挑戰(zhàn)時(shí)總是退縮，因?yàn)槲液ε伦约菏『?，又一次被證明自己很傻……現(xiàn)在，我的工作、生活總是裹步不前，陷在這個泥坑里?！?/span> 上述案例的主人公，雖然表面上看有著兩種截然不同的生命狀態(tài)，但她們有一點(diǎn)是相同的，即都是母親長期催眠的結(jié)果。 父母跟孩子的天然關(guān)系，給父母們催眠威力的發(fā)揮提供了良好條件，時(shí)間、空間、教育正當(dāng)性等條件都最為優(yōu)越。中國國際薩提亞學(xué)院院長蔡敏莉說，孩子在10歲前都是處在催眠狀態(tài)。這個時(shí)期的孩子會毫無阻抗地接受周圍環(huán)境所給予的一切暗示，諸如從家庭陳設(shè)所透露出的生活品味，父母待人接物所潛藏的價(jià)值觀等。因此，說孩子時(shí)刻被父母“催眠”一點(diǎn)也不過分。 美國斯坦福大學(xué)臨床催眠專家戴維·施皮格爾博士，根據(jù)大腦最新研究成果發(fā)現(xiàn)，在12歲以前，人的大腦信息傳遞途徑還未成熟，有近85%的兒童催眠感受性極高。孩子對自己的父母的言語與行為有很高的接受性。家長經(jīng)常用重復(fù)的話語批評孩子，便會產(chǎn)生一種負(fù)面催眠效應(yīng)。“你真笨！”“你真沒出息！”，這樣的語言會使孩子的行為問題越來越嚴(yán)重。同樣，如果家長經(jīng)常用正面的話語激勵和表揚(yáng)孩子，則是一種正面的催眠效應(yīng)，會讓孩子的行為越來越好。 如果“快一點(diǎn)，穿好衣服去上學(xué)”這樣的話無法鼓勵你的孩子，那么建議你通過提供選擇的錯覺將你的孩子推向正確的方向。 如果孩子們不愿意做家庭作業(yè)，建議讓他們選擇什么時(shí)候做作業(yè)，以這樣的方式問他們：“你要今天做作業(yè)還是明天做？” 或者當(dāng)你的孩子在吃飯?zhí)羰?span>時(shí)，這樣問：“你要先吃青菜還是胡蘿卜？” 聰明地用“什么時(shí)候”這個詞向你的孩子傳達(dá)一個微妙的信息：未來的任務(wù)是一個既成事實(shí)，比如：“等你把房間整理干凈我們再吃午餐，”“等你做完數(shù)學(xué)作業(yè)我們就可以出門去公園”，或“等你穿好校服，我們就可以吃早餐?！?/span> 在家庭作業(yè)時(shí)間，嘗試用預(yù)設(shè)前提推動過程。比如，“等你做完閱讀理解，你就知道寫這個字有多么容易了?！?/span> 我們常常在人們?yōu)槲覀冏鐾昴臣潞笳f感謝，但在事前說會怎么樣？孩子們天生想要取悅?cè)藗?，特別是他們的父母。所以，下次你讓孩子去洗手、到桌子跟前或關(guān)掉電視時(shí)，要迅速地跟著說句“謝謝”。 一旦他們被感謝，他們就會覺得有義務(wù)去完成這項(xiàng)任務(wù)。 有的孩子習(xí)慣抱怨。父母可以通過積極的回應(yīng)幫你的孩子找到解決方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。如果孩子抱怨“我很熱！”，我建議你說：“噢，你想感覺涼快一點(diǎn)兒啊。怎么做會讓你感覺好一點(diǎn)——打開窗戶或者是脫掉你的外套？”這些回應(yīng)會減少牢騷和抱怨，使孩子們更專注于解決方案。 人們在與孩子交談時(shí)太經(jīng)常用“不能”這個詞，并把成功的可能性排除在外。想讓你的孩子擺脫這個習(xí)慣，就要強(qiáng)調(diào)事情能夠改變，并且確實(shí)在改變。 當(dāng)你的孩子說：“我不能做數(shù)學(xué)題！”建議把這句話轉(zhuǎn)變成“哦，你只是還沒找到去做這個特殊練習(xí)的方法?！被蛘吣憧梢哉f：“你做完了乘法練習(xí)，你只是還沒找到做分?jǐn)?shù)的方法?！?/p> 這樣的想法把交談的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到他能做的事情，而不是不能做的。
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