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本人在近幾年的教學(xué)工作中，出于個(gè)人的興趣愛好，對(duì)一些多媒體課件的制作軟件的使用與操作有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。希望通過這篇文章能夠?qū)δ切嶂杂谡n件制作的同行們有所啟迪和幫助。首先，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談一談，在教學(xué)工作中如何制作和使用教學(xué)課件： 關(guān)于PPT課件的使用與修改：我們首先下載Office2010,然后安裝。Office2010比普通版本的PPT多了非常炫的幻燈片切換效果，對(duì)圖片的處理功能也比較齊全，如：對(duì)圖片的裁切、對(duì)齊等。還可以插入三維圖片效果，對(duì)圖片進(jìn)行漸變填充等。也可以實(shí)現(xiàn)用flash才能做到的變形動(dòng)畫及路徑動(dòng)畫效果。 在這個(gè)版本的PPT中如何插入flash動(dòng)畫，才能使課件在其它電腦中順利打開呢？點(diǎn)擊文件/選項(xiàng)/快速訪問工具欄/常用命令/開發(fā)工具 選項(xiàng)卡/其它控件/確定。這樣在PPT上方的菜單欄上就會(huì)出現(xiàn)“開發(fā)工具”，點(diǎn)擊開發(fā)工具，再點(diǎn)擊錘子、扳手圖標(biāo)，找到Shockware Flash Object選項(xiàng)即可和普通版本的PPT一樣加載flash動(dòng)畫。 有些三維動(dòng)畫單靠flash軟件制作比較麻煩，我們可以在網(wǎng)上下載3ds mas 2010 安裝在電腦上，比如在制作等高線地形圖時(shí)，我在打開的3ds mas 2010中 找到“地形”工具，繪制出惟妙惟肖的地形，再在地形圖上繪制出等高線，立體感特別強(qiáng)，再結(jié)合旋轉(zhuǎn)、位移、縮放等工具制作并導(dǎo)出avi格式的動(dòng)畫。如何才能準(zhǔn)確適時(shí)控制動(dòng)畫的暫停與播放呢？我們可以把導(dǎo)出的avi視頻導(dǎo)入到flash中，在flash8.0中就可以隨意加入按鈕實(shí)施對(duì)視頻的控制，再導(dǎo)出swf格式的文件加載到PPT中播放。 對(duì)于降水、地球自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)類的動(dòng)畫以及拼圖類的游戲，只要我們學(xué)習(xí)一些flash動(dòng)畫制作原理及動(dòng)作腳本語言即“AS”，也不難做到。本人在制作搶答或競(jìng)賽題方面也有了一點(diǎn)兒成就，在這里我向大家介紹的是Authorware7.0軟件，這個(gè)軟件及其教程在網(wǎng)上很容易找到。用這款軟件制作的習(xí)題，可以隨機(jī)改變習(xí)題播放的順序，并在最后能把答題的成績準(zhǔn)確計(jì)算出分?jǐn)?shù)來，也可以把用flash制作的倒計(jì)時(shí)文件導(dǎo)入其中，實(shí)現(xiàn)很好的競(jìng)賽效果，操作方便，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)使用。 以上是我制作課件時(shí)積累的一點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，課件的制作學(xué)無止境，如果我們能把PPT和用Flash、3Ds Max、Authorware等軟件制作出的課件融為一體，那么我們一定會(huì)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在制作多媒體課件時(shí)，我們還須注意以下幾點(diǎn)原則： 1．多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作是為教學(xué)服務(wù)的，主要目的在于從教材挖掘出本質(zhì)的東西，然后有側(cè)重的去利用先進(jìn)的多媒體手段傳授給學(xué)生。因此，在課件編制與教學(xué)時(shí)，必須遵循教學(xué)原則。根據(jù)教學(xué)需要有所取舍，不能搞成多媒體技術(shù)的演示 ，聲色過濫，華而不實(shí)。否則，把學(xué)生的注意力吸引到那些花哨而不實(shí)用的東西上 ，喧賓奪主，背離了教學(xué)的主要目的。 2．多媒體課件的制作不能搞成單純的黑板搬家或是課本翻版 ，主次不分或是拉雜冗長。若是這樣 ，剛開始學(xué)生也許還對(duì)這種授課方式有些新鮮感，時(shí)間一長也就沒興趣了。 在課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上采用超媒體結(jié)構(gòu)，就能有效避免這一問題。超文本是按照人腦的聯(lián)想思維方式，用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)非線性地組織管理信息的一種先進(jìn)技術(shù)。超媒體是指引入了多媒體技術(shù)的超文本。采用這種結(jié)構(gòu)組織教學(xué)內(nèi)容可使各知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系清晰、層次分明,克服了傳統(tǒng)線性文本結(jié)構(gòu)層次感不強(qiáng),操作缺乏靈活性的缺點(diǎn)。 3． 教師不能忽略自身的主導(dǎo)作用，一味依賴多媒體手段，講的越來越少。其實(shí)在任何時(shí)候 ，多媒體課件只能起到一個(gè)輔助教學(xué)的作用。師生的交流，在教學(xué)過程中是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。既然我們教學(xué)的一個(gè)重要目的是讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展思維能力，并培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造精神。那么，無論過去、現(xiàn)在，還是將來，教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用是不可替代的。 綜上所述 ，多媒體教學(xué)以它動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，充分展現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同。能使教學(xué)內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更有吸引力，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。一個(gè)優(yōu)秀的課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為中心。教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力探索制作技巧，制作出更多、更優(yōu)秀的課件，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。 |
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