再讀李鎮(zhèn)西老師的“民主課堂”

——《我的教學(xué)筆記——李鎮(zhèn)西30年課堂教學(xué)精華》札記

四川  謝華

   所謂“民主課堂”，就是充滿民主理念的課堂。

它意味著對(duì)學(xué)生能力與潛力的無(wú)限信任，

意味著必須尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)與個(gè)性，

意味著師生是探求知識(shí)真理道路上的志同道合者，

意味著還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，

意味著讓學(xué)生成為課堂的主人……（李鎮(zhèn)西語(yǔ)）

    民主的實(shí)質(zhì)是對(duì)人的尊重。阿克頓所說(shuō)：“像尊重自己的權(quán)利一樣尊重他人的權(quán)利?！?/P>

    真正的課堂不僅僅是傳授知識(shí)，更是與學(xué)生的精神成長(zhǎng)相聯(lián)系的。將人類文明的精神成果“自然而然地融匯”孩子們需要滋養(yǎng)的心靈。比如：善良、正義、忠誠(chéng)、氣節(jié)、民主、自由、平等、博愛(ài)、寬容、人權(quán)、公正……

    “民主課堂”應(yīng)該“自然而然地融匯”哪些民主精神呢？

     1.充滿愛(ài)心 對(duì)每一位寫手都投以關(guān)注與尊重的目光，同時(shí)以自己的愛(ài)心去感染學(xué)生，讓孩子之間也彼此尊重與善待。

     2.尊重個(gè)性  這里的個(gè)性，指的是一個(gè)人天賦、智慧、能力、興趣、氣質(zhì)、行為等方面表現(xiàn)出來(lái)或潛在的獨(dú)特性，甚至是獨(dú)一無(wú)二的。教師尊重個(gè)性的民主教育，特別要體現(xiàn)在對(duì)“后進(jìn)生”的態(tài)度上。傾注更多的愛(ài)心、耐心和信心。

     在民主的課堂上，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長(zhǎng)，每一朵鮮花都能自由開(kāi)放，每一個(gè)果實(shí)都能散發(fā)芬芳。

     3.追求自由  尊重學(xué)生心靈的自由，教師自己就必須是一個(gè)心靈自由的人。在課堂上，平等對(duì)話，交流見(jiàn)解展開(kāi)思想碰撞。

     4.體現(xiàn)平等  教師是和學(xué)生一起追求新知、探究真理的志同道合的人。平等氛圍中感受平等，學(xué)會(huì)平等。

     5.重視法治  讓學(xué)生依據(jù)共同制訂的規(guī)則參與教學(xué)管理，是民主教育中法治精神的突出表現(xiàn)。

     6.倡導(dǎo)寬容  教師的寬容說(shuō)到底是尊重學(xué)生思考的權(quán)利，并給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。課堂應(yīng)該成為學(xué)生思考的王國(guó)。

     7.講究妥協(xié)  在現(xiàn)代生活中，善于妥協(xié)是一種明智，一種美德，也是一種與人合作的前提。在課堂上往往體現(xiàn)更多是“遇事多商量”，包括教學(xué)的計(jì)劃、作業(yè)、進(jìn)度、形式等等。

     8.激發(fā)創(chuàng)造  民主是對(duì)人的本質(zhì)的解放，而人的本質(zhì)在于創(chuàng)造。師生之間互相尊重，互相信任，互相學(xué)習(xí)平等和諧關(guān)系是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要前提。發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生的精神自由地飛翔。

    “讓學(xué)生成為課堂的主人！”