如何上好語文試卷講評課2

江山攜手 2015-12-24

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怎樣上好語文試卷講評課
    1、試卷講評之前，指導學生事先做好試卷分析，為實現(xiàn)講評目的做好準備。為體現(xiàn)新課標評價原則中發(fā)展學生的目標，講評課前可以先作好以下的準備工作：首先是在剛考完試、試卷收上來以后就立刻把參考答案寫在黑板上，趁著學生求知欲最旺盛的時候，讓他們立即反思，加深印象，使他們在第一時間里思考和省察自己在本階段的學習中存在的問題，初步思索解決問題的方法。
    其次，盡快把已經(jīng)任課教師評改過的試卷發(fā)給學生（最好是當天，總之越快越好），讓他們對照答案自己找出試卷當中暴露出來的問題，就存在的問題和解決問題的辦法以及將來的改進措施寫出試卷分析。尤其要提醒他們注意對近期常常出錯的題要做深入細致的分析，并且把以前做過的同類型的題拿出來放在一起對比分析，通過比較鑒別，找出問題的癥結(jié)，并制定解決的對策，以杜絕同樣的錯誤再次出現(xiàn)。學生自己總結(jié)歸納出來的知識，可能要比老師講幾次都要有效，關(guān)鍵的是教師怎樣放手讓學生去做。
    再則講評課前教師自己必須要充分分析學生的試卷，列出講評課的目的、重點、難點、授課方式、時間等，以免“隨意性”泛濫。而且還要事先與出現(xiàn)特殊錯誤的學生進行溝通，了解他們犯錯誤的原因并及時指導他們自己加以改正，防止課堂上出現(xiàn)重視群體反映出來的問題而忽略了個別學生存在的問題的錯誤，要在保證全體學生達到共同的基本目標的前提下，充分關(guān)注優(yōu)秀學生的學習要求，支持其特長和個性的發(fā)展。
   做好這些就為我們的試卷講評課做好了充分的準備工作。
    2、試卷講評中作為學習活動的組織者、引導者的教師要充分調(diào)動學生求知的積極性，讓他們在合作學習中掌握解題的規(guī)律，收獲成功的喜悅。在試卷講評中，教師要組織和引導學生在實踐中學會學習?；ブ献髋囵B(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生積極參與討論，善于傾聽、吸納他人的意見。可以利用合作性學習進行試卷講評，讓學生既能掌握知識，鍛煉能力，又能在合作學習的過程中培養(yǎng)其良好的思維習慣。
    講評中每一個學習小組的學生可以輪流講解試題當中的一道大題的講評。然后相互討論研究，也可以查找資料，咨詢老師，最后再向全班同學講評。
    其次，一些學習成績雖然不夠好，然而在某些題的解答上卻做得很好的學生，應該讓他們有選擇的講解一些題，這樣既能提高這部分學生的學習積極性，又能給其他成績雖不好然而又有上進心的學生以鼓勵。
    再則，對一道題有不同解法的學生可讓他們從不同的側(cè)面詮釋本題的不同解題思路，這種做法可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維習慣，又使班級呈現(xiàn)一種良好的學習氛圍，讓學生在實踐中鍛煉成長。