中小學(xué)課堂教學(xué)評價要點

1、教學(xué)目標(biāo)

　　符合課標(biāo)要求和學(xué)生實際的程度:符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，包括知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面；與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的差異。  可操作的程度:教學(xué)目標(biāo)明確、具體。

2、學(xué)習(xí)條件

　 學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè):有利于學(xué)生身心健康；有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)習(xí)資源的處理:學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué)；學(xué)習(xí)活動所需要的相關(guān)材料充足；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。

3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控

學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度:為大多數(shù)學(xué)生提供平等參與的機會；對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景；及時采用積極、多樣的評價方式；教師的語言準(zhǔn)確，有激勵性和啟發(fā)性。

教學(xué)過程調(diào)控的有效程度:能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況。

4、學(xué)生活動

學(xué)生參與活動的態(tài)度:對問題情景關(guān)注；參與活動積極主動。學(xué)生參與活動的廣度:學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的人數(shù)較多，方式多樣，時間適度。

學(xué)生參與活動的深度:能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作、分享。

5、課堂氣氛

　　課堂氣氛的寬松度:學(xué)生的人格受到尊重；學(xué)生的討論和回答問題得到鼓勵；學(xué)生的質(zhì)疑問難得到鼓勵；學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度。 課堂氣氛的融洽度:課堂氣氛活躍、有序；師生、生生交流平等、積極。

6、教學(xué)效果

　 目標(biāo)的達(dá)成度:基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；每個學(xué)生都有不同程度的收獲。

　 解決問題的靈活性:有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)中的問題。

　 師生的精神狀態(tài):教師情緒飽滿、富有激情；學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，思維活躍，興趣濃厚，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

7、學(xué)科特色

語文（三個要點）：

　（1）創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)情境:針對教學(xué)內(nèi)容，合理有效地設(shè)計課堂環(huán)境；針對教學(xué)重點和難點，采用輔助手段呈現(xiàn)教學(xué)情境；針對學(xué)生的理解和感受組織學(xué)生的情景活動。

?。?）教師范讀及學(xué)習(xí)示范:在教學(xué)中適時進(jìn)行文章范讀，聲情并茂，入耳入心，有感染力，有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的欲望；教師能夠在課堂教學(xué)需要的時候，自然而有意識地展示自我閱讀、寫作等語文學(xué)習(xí)的過程，潛移默化地影響學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，深入淺出地教導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

　（3）教學(xué)語言:　普通話標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范；教學(xué)語言豐富，具有獨特的風(fēng)格，有較強的邏輯性和形象性。

數(shù)學(xué)（三個要點）

　(1）數(shù)學(xué)思維活動的體現(xiàn):提出有數(shù)學(xué)特點的問題；學(xué)生擁有足夠的思維時空；準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)學(xué)語言；注重學(xué)習(xí)過程的質(zhì)疑與反思。

?。?）數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí):領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識中蘊含的數(shù)學(xué)思想方法；準(zhǔn)確地提煉與揭示數(shù)學(xué)思想方法；有意識地運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題。

?。?）數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng):感受數(shù)學(xué)的美學(xué)價值；靈活運用數(shù)學(xué)知識與方法解決數(shù)學(xué)本身的問題；有意識地運用數(shù)學(xué)知識與方法解決社會實踐中的問題；數(shù)學(xué)建模的教學(xué)恰當(dāng)有效。

英語（三個要點）

（1）教師的專業(yè)素質(zhì)：語音準(zhǔn)確，語調(diào)流暢；語言應(yīng)用規(guī)范、得體，適合學(xué)生水平；熟練、恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z組織教學(xué)，進(jìn)行授課。

（2）語言訓(xùn)練的有效性：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計恰當(dāng)?shù)幕顒?，活動的形式和目的和諧一致；控制性語言訓(xùn)練和開放性語言訓(xùn)練比例恰當(dāng)，為學(xué)生自主運用所學(xué)語言提供時間和空間。

（3）師生活動的比例：在教學(xué)的全過程中，嚴(yán)格控制教師的講授時間，主要時間應(yīng)用于學(xué)生的活動和訓(xùn)練；在各種形式的語言實踐活動中，100%的學(xué)生都能參與。