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作文寫作不知如何開(kāi)頭是很多學(xué)生的通病，尤其在時(shí)間緊張的考試過(guò)程中，如何快速地寫出一個(gè)漂亮的作文開(kāi)頭，成為影響語(yǔ)文成績(jī)極其重要的因素。 一、場(chǎng)景描寫渲染氣氛
描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通過(guò)對(duì)景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開(kāi)端做好襯托鋪墊。 請(qǐng)看《考試》一文的開(kāi)端:教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，'嚓、嚓'地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。  二、交代要素引人入勝
交代要素式也是寫作文較為常見(jiàn)的一種開(kāi)頭形式，即交代記敘文的幾要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。 如《捉魚(yú)》一文的開(kāi)頭:'一個(gè)星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來(lái)到一條小溪邊圍壩捉魚(yú)。'這樣開(kāi)頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素，為下文展開(kāi)故事情節(jié)作準(zhǔn)備。 三、介紹背景蓄勢(shì)待發(fā) 以介紹情況、交代背景的方式開(kāi)篇，可以讓讀者充分了解事情原委，有利于對(duì)整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用于寫一些事件或重要人物的文章。 如《火燒赤壁》一文的開(kāi)頭:'東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。'這個(gè)開(kāi)頭，使讀者看了以后，對(duì)兩軍相對(duì)峙的形勢(shì)、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然。  四、概括內(nèi)容凸顯主旨 開(kāi)頭總領(lǐng)全文，下文則圍繞著它進(jìn)行'分述'，全文因此而比較有條理，而且可以讓讀者迅速了解文章梗概，一睹為快，為下文的閱讀埋下情感基調(diào)。如作文《春花朵朵》一文的開(kāi)頭: '講文明的春風(fēng)，吹開(kāi)了學(xué)校這萬(wàn)紫千紅的百花園中的朵朵春花。讓我們從這萬(wàn)紫千紅的百花園中摘取幾朵，領(lǐng)略一下那滿園春色吧!' 五、巧用倒敘暗渡陳倉(cāng) 即文章開(kāi)頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。 請(qǐng)看一學(xué)生如何寫《異鄉(xiāng)情懷》:獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念!曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車…  六、抒發(fā)感情先聲奪人 即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)，直抒胸臆，渲染氣氛，達(dá)到以情感人。 如一學(xué)生在《誠(chéng)信》開(kāi)頭寫道:'如果人生是一趟奔馳的列車，那么誠(chéng)信便是不可缺少的輪子;如果說(shuō)人生是一條航行中的大船，那么誠(chéng)信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠(yuǎn)前行。'  當(dāng)然，學(xué)各有方，學(xué)無(wú)定式。每個(gè)人尚需結(jié)合自身的實(shí)際情況做調(diào)整。找到適合自己思路的幾種方法，靈活運(yùn)用到文章寫作中去，不斷完善文章結(jié)構(gòu)模式，才能真正寫出一篇佳作。 微信號(hào)：208067173
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