芊芊玉手，一一端著盛滿的骨瓷餐具，用心擺于餐桌，還不忘順手把成雙的筷子擱于筷架。

眼中看到：醬紅的鹵牛肉，紅黃搭配的西紅柿炒雞蛋，碧油油的小白菜，雪白的大米飯，各安其位，布滿盤碟，各色香飄，心里滿意。

再，巧手輕輕拈著細(xì)腰圓肚的高腳玻璃杯，緩緩注入玫紅的葡萄佳釀……

飯菜飄香中、美食顯色里，伊人注入淡淡而不散去的醇香。

佳人，笑抿、心滿，淺笑。

佳人拿起手機(jī)，一通多角度拍照——全景、特寫(xiě)。

忙不迭為美圖配佳文，發(fā)送到空間、微信。

此后，方見(jiàn)她敏捷的指頭在屏幕上迅速地點(diǎn)出六字：“親，可以吃飯啦。”。

“嗯，馬上就到啊，親?！币恍谢貜?fù)，不久立現(xiàn)。

其實(shí)，兩人一個(gè)在廚房，一個(gè)在書(shū)房。

只用輕輕地招呼一聲：“親，飯做好了！”對(duì)方來(lái)一聲回應(yīng)：“謝謝老婆！來(lái)啦！”——大約，只需要不到十秒的交流，兩個(gè)人卻用了近一分鐘來(lái)完成。

吃飯的事情，有了手機(jī)的摻合，到這里還沒(méi)完，還在人機(jī)互動(dòng)中繼續(xù)：看兩人一般模樣，左手執(zhí)手機(jī)，右手拿筷，嘴里吃著全然一個(gè)味道的不同美味的飯菜，腦子里浮現(xiàn)出不同味道的訊息。

女人看著好友的評(píng)議，笑著點(diǎn)指一一回復(fù)，志得意滿；男人的心，仍舊隨著屏幕顯示的股指的紅綠線條，波動(dòng)起伏……

這，是典型的被手機(jī)植入的一種生活，絕非無(wú)形和罕見(jiàn)——手機(jī)為生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了生活的迷失——在身邊，隨時(shí)可見(jiàn)低頭一族。

不少的成年人迷于手機(jī)，在手機(jī)信息多種多樣中，仿佛在自主選擇——通過(guò)指頭實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，進(jìn)而好像能把握一些平日現(xiàn)實(shí)中難于把握的事物——貌似，真的是“我的世界我做主”一般。

然而，事實(shí)卻如“成年人做小孩子的事，是幼稚”——人們，有時(shí)會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)而忽略了生活的根本，忽視了互相關(guān)愛(ài)尊重和溫暖。

成年人幼稚的情形——拿起手機(jī)就看，白天看、抽空看、沒(méi)事看、有事看、睡覺(jué)前看，甚至還有半夜醒來(lái)也看看。

成人，到這種情況中，因?yàn)槭謾C(jī)的誘惑，在顯得幼稚中，有些失控。

成年的人，尚有的定力不夠，如此這般；那么，孩子們會(huì)怎樣和手機(jī)相處呢？

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，手機(jī)的誘惑，自然比成年人更為顯著——他們生活的環(huán)境和經(jīng)歷，必然會(huì)使手機(jī)誘惑的作用，產(chǎn)生更多和更深的影響和作用。

如果說(shuō)“孩子做成年人的事，是成熟”，孩子也會(huì)如成年人一般，癡迷的和手機(jī)相處，如果這也是成長(zhǎng)和成熟的話，那么這種成熟不要也罷。

現(xiàn)實(shí)中，不少見(jiàn)一些學(xué)生使用手機(jī)不當(dāng)，如玩游戲、QQ聊天、對(duì)答案等等行為的不斷上演，讓關(guān)愛(ài)他們的人頭痛不已；更有在上網(wǎng)過(guò)程中，他們看到一些無(wú)法理解、并難于和親人、教師交流討論的事情，導(dǎo)致郁結(jié)，后果就更難以評(píng)估。

看看這些孩子，他們和過(guò)去的人相比，生活條件較為豐富，生活和學(xué)習(xí)中的條件整體來(lái)說(shuō)，還是不錯(cuò)的：夠用的筆紙、課本、計(jì)算器、尺規(guī)等等，直到衣帽鞋襪等日常用度。

然而，這些條件對(duì)孩子的影響，可能還沒(méi)有一種能如手機(jī)般，能夠?yàn)樗麄兊纳?、特別是精神生活快捷而迅速地打開(kāi)一扇扇別樣的門。

但，這些大門一旦打開(kāi)，而親人的關(guān)愛(ài)沒(méi)有及時(shí)關(guān)心和引導(dǎo)，孩子會(huì)不會(huì)把低頭的玩樂(lè)當(dāng)成屏蔽生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)取的墻壁？

一旦，孩子將人生的成長(zhǎng)方向和學(xué)習(xí)時(shí)空被手機(jī)誘惑，誤導(dǎo)了他們的定力和調(diào)整能力，恐怕他們的覺(jué)悟和行動(dòng)，不如成人（當(dāng)然，成人中也有不少人幾乎定力也不夠用）。

理性思考，會(huì)發(fā)覺(jué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)——比用手機(jī)誘惑更有力的，是成年人時(shí)時(shí)的關(guān)愛(ài)。

為什么孩子孩子離不開(kāi)手機(jī)？應(yīng)當(dāng)還在親人的關(guān)注、關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)和力度不夠。

我們當(dāng)以身示范：手機(jī)，是時(shí)代的一種產(chǎn)物，也是一種標(biāo)志，更只是一種通訊工具。

立足于使用手機(jī)帶來(lái)的高效率，享受訊息的快捷傳遞；立足于自我便利，手機(jī)信息可以為人的思考和行為提供更多的選擇……我們要做的，是利用手機(jī)和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的智能功能，為生活找尋便利，而不能讓手機(jī)擴(kuò)張、占領(lǐng)我們的家庭學(xué)校的時(shí)空，而導(dǎo)致降低我們和孩子相處的智能，減少和他們相依的情感。

你我在咫尺，卻恍若天涯——切勿使手機(jī)的無(wú)形波長(zhǎng)，將心和心分隔。

再思考：用手機(jī)，本身就是生活和成長(zhǎng)中的事，就和孩子一起面對(duì)手機(jī)吧，不妨達(dá)成共識(shí)，別讓手機(jī)把時(shí)光和成長(zhǎng)帶到偏離的角落；別忘了告知孩子，做自己的主人，去使用手機(jī)的聯(lián)系功能，來(lái)鞏固關(guān)愛(ài)和親情。

更要和他們多多交流，幫助孩子健康走向未來(lái)，就在我們和孩子成長(zhǎng)的時(shí)時(shí)刻刻中。

事事皆生活，生活即教育：

可以疏堵相交，告知孩子，并且一起做到——上學(xué)就是上學(xué)，別帶手機(jī)啦；確實(shí)有需要，用手機(jī)也行，買那種能打進(jìn)可以打出的就好；如果，孩子能夠知曉并做到懂事明理、自主獨(dú)立，擁有一部智能手機(jī)上網(wǎng)看世界來(lái)充實(shí)業(yè)余閑暇，也是美事一樁。

還須引導(dǎo)和陪伴孩子——親情，比冷冰冰的手機(jī)溫暖 ；傾聽(tīng)孩子的心聲，并讓他們感到我們?cè)诟冻龅恼媲橛|碰。

讓每個(gè)人都感覺(jué)得活生生的人，比手機(jī)重要，就在每一刻的一笑、一聲、一次擁抱……

當(dāng)人的心凈了，手機(jī)也就輕了。