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高三生們，還在為找不出病句而煩惱么？今天高分網(wǎng)高考頻道小編就來教大家一些技巧，教大家如何通過一些細(xì)節(jié)，一眼認(rèn)出病句！ 辨析病句也可以做到“一目了然”?！耙荒俊奔词呛芸炜吹侥承┎【涞臉?biāo)志，抓住了這些標(biāo)志，了解了容易出錯的類型，病句也就“了然”了。 應(yīng)對策略： 1、明確六種語病類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）的典型特征； 2、先從搭配是否得當(dāng)、成分是否殘缺入手思考－－利用壓縮句子主干的方法快速找出語病。 3. 每種病句類型記熟一個例子。 一、抓三個“字” 1、抓“和”（包括頓號及其他表并列關(guān)系的詞語） 2、抓“是”（也是、就是、總是等判斷詞） 3、抓“的”（ '的”字在一些病句考題中常常多用或少用 ） 二、抓六個“詞” 1、抓關(guān)聯(lián)詞 2、抓否定詞 3、抓兩面詞 4、抓代詞 5、抓介詞 6、抓副詞 一、抓“并列短語” １、抓頓號、逗號 頓號用于句子內(nèi)部并列短語之間。病句往往是屬種概念的并列，或者分類標(biāo)準(zhǔn)不一，出現(xiàn)類似數(shù)學(xué)“交集”的情況。 例1、最近一段時間，各種媒體、報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)大量的報道了黑龍江、陜西、山西、湖南等煤礦瓦斯爆炸傷人的事件。（概念大小，不能并列 ） 例2、去年冬天，村里辦起了農(nóng)業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班，許多青年、婦女、老人報名參加學(xué)習(xí)。（概念交叉，不能并列） 例3、今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。（并列短語不能一起與謂語搭配） 例4、對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。 （句子排列順序不恰當(dāng)） ２、抓“和”字 “和”作為連詞，組成并列短語后，往往出現(xiàn)前后不能照應(yīng)的情況。 例1、聽了動員報告后，同學(xué)們都訂出了本學(xué)期學(xué)習(xí)的計劃和決心。（訂出了“決心”搭配不當(dāng) ） 還須指出“和．跟．同．與．等都有連詞和介詞兩種用法，往往造成句子的歧義 例2、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷的把這筆錢分別存入兩家銀行。 （”和”作連詞時，是他一人所為；“和”作介詞時，是他和總經(jīng)理兩人所為） 例3、文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。（句中成分前后不能一一照應(yīng)） 總結(jié)一：句中出現(xiàn)“并列短語”要注意：并列關(guān)系是否互相包含交叉；排列順序是否恰當(dāng)；并列短語是否與句中成分搭配；句中成分前后能不能一一照應(yīng)。 二、抓判斷詞“是” 例：生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。 總結(jié)二：病句考題中如出現(xiàn)判斷詞“是”，則應(yīng)考慮主賓搭配是否恰當(dāng)。 抓助詞“的” （１）大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。（少一“的”字大家氣憤的對象歧義了） （２）今年夏熟又奪得了豐收，小麥產(chǎn)量超過去年的百分之二十八，比前年增長近一倍。（多一“的”字豐收變減產(chǎn)） 總結(jié)三：“的”字在一些病句考題中常常多用或少用 ，做題時應(yīng)考慮這“的”是多用了還是少用了。 四。抓關(guān)聯(lián)詞 1、如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。 2、要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。 3、如果有了正確的道德觀和健康的審美觀，那么閱讀中就能正確地理解文章的含義了。 4、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。 5、只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為工農(nóng)兵服務(wù)。 6、有一些電視劇本不能采用的原因，是因為它們格調(diào)太低，只能迎合少數(shù)人的口味。 總結(jié)四：句中出現(xiàn)“關(guān)聯(lián)詞、固定搭配類詞”要注意： 1、位置是否正確：一般來說，兩個分句主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語后面；主語不相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前面。2 、是否符合邏輯；3 、是否規(guī)范地搭配；4、是否贅余； 五 、抓兩面詞 1、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。 2、高三階段學(xué)習(xí)成績提高的快慢，全在于認(rèn)真聽講，科學(xué)地安排作息時間。 3、中國正在經(jīng)歷一場從“吃飽”向“吃好”、“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)老百姓的切身利益。 （此題正確?！罢膱?zhí)政水平”就含著高低兩面） 總結(jié)五：病句考題中如出現(xiàn)“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成敗”“高低”“好壞”“冷暖”等“正反意同時陳述的詞語”，則考慮可能存在一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。 六、抓否定詞與反問句 1、中學(xué)生寫作文，要留心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。 2、為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。 3、校長十分果斷地作出了決定，避免了事態(tài)不再進(jìn)一步惡化。 4、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ 總結(jié)六：句中出現(xiàn)帶有否定意思的詞要注意，再有否定詞時，表意是否合乎語境；特別要注意已帶有否定意義的詞語 '切忌” '以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”的句子；是反問句本身就是一重否定。 七、抓代詞 １、王老師經(jīng)常為李成補(bǔ)課，李成總是努力學(xué)習(xí)，他這樣做是為了讓家長放心。 ２、從延安路到勝利橋只有六七里，從勝利橋到紅旗渠只有七八里，這段距離并不遠(yuǎn)。 總結(jié)七：病句考題中出現(xiàn)代詞，往往有指代不明的毛病。 八。 抓介詞 例１、從這個故事里告訴我們一個真理：虛心使人進(jìn)步、驕傲使人落后。 例2、他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到力量，樹立了克服困難的信心。第二個介詞“在”應(yīng)改為“從” 例3、３月１７日，６名委員因受賄丑聞被逐出國際奧委會，第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報道。（“關(guān)于……”作狀語，只能用在主語前） 例4、焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可是對四十歲以上的人卻是很熟悉的。 例5、科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和（）自己學(xué)術(shù)觀點不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。（“和”字后面缺“與”） 總結(jié)八：句中出現(xiàn)介詞時要注意： 特別是句首介詞，往往掩蓋了全句的主語，造成成分殘缺；是否顛倒了主客體關(guān)系；句子中的介詞也時有誤用、少用的情況。 九。 抓副詞 例１、對于部分社員之間收入懸殊很大的問題，要采取正確政策，保護(hù)合法收入，取締非法收入，調(diào)節(jié)過高收入。 例2、 '雪蓮”牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上還是包裝上，都可以堪稱全國一流。 （以上各例，都有語義重復(fù)現(xiàn)象） |
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