有人談“ 高三” 而色變，甚至將“ 高三” 妖魔化。有人則將高三生活描繪成“刀尖上的舞蹈”，在吃“苦”中享受拼搏的“樂”。不管你愿不愿意，傳說中的“高三”，它終于來了！ 那么，孩子進入高三，你做好準備了嗎？ 樹立“ 高三意識” 了嗎？ 明確遠景目標與近期目標了嗎？ 能客觀評價孩子的實力嗎？ 了解孩子感興趣的學校和專業(yè)及其發(fā)展前景嗎？ 心中有目標，腳步才能更堅定。相信有夢想，就會有花開！

　　我是你堅強的后盾

　　孩子進入高三，必須盡快樹立“高三意識”，這幾乎已經(jīng)成為共識。其實，作為家長，同樣也要樹立“高三意識”，盡快進入高考爸爸或高考媽媽的角色，為孩子營造一個良好、穩(wěn)定的大后方，成為孩子堅強的后盾。

　　因此，家長也要對未來一年的生活做好規(guī)劃與調(diào)整。其中甚至包括對自己職業(yè)生活的微調(diào)。

　　王小棉升高三，我擔任班主任的那個班也升初三。高考丫頭遭遇中考娘，弄不好，是要手忙腳亂甚至人仰馬翻的。思之再三，我決定辭去班主任職務。中途辭職，無疑是有一定難度的，但再有難度，也得想法克服。

　　我先去找領導：“王小棉要高考。所以，我來辭職。”領導張大了嘴巴，我往里面塞了一?？谙闾牵骸胺判?，不辭教職。只辭班主任?！鳖I導撓了撓頭，我趕緊接著說：“大道理我都懂。可高考媽媽的心里，這一年，只認小道理。過了這一年以后，班主任我哪年都還可以做， 可我家丫頭的高考年，只有這一個?！鳖I導像是害了牙疼，囁嚅了半天，終于開了口：“你的意思是，你準備為了自家的苗，荒了公家的草？”我朝領導作個揖，說：“瞧您說的！在我眼里，都是苗！不過，私苗荒了，公苗必蕪，是不？”領導摸摸腦袋，說：“理是這個理，不過……”我趕緊搶過話頭，說：“別不過了，你想想，我要是不辭掉這個班主任，心掛兩頭，結果，是極有可能顧了這頭忘了那頭，到最后，兩頭都歉收的可能性都有。我家的苗荒蕪不荒蕪跟領導沒什么直接聯(lián)系，但若是公家的苗顆粒無收領導是不能坐視不管的。” 最后， 領導答應了我的辭職請求。畢竟，領導也曾經(jīng)是個高考媽媽。

　　接著我去教室，給學生開最后一堂班會：“同學們，你們馬上升初三了，與此同時，我的女兒，王小棉，也馬上升高三。初三，是你們初中生活的最后一年和最關鍵的一年；高三， 是我女兒高中生活的最后一年和最關鍵的一年。請原諒，我不能陪你們跑到終點了。”學生你看看我，我看看你，彼此交換著驚詫的眼神。我趕緊安撫道：“不過請你們放心，我會極力向學校推薦一個更有能力和魅力的老師來擔任你們的新班主任。你們想想，你們是多么幸運啊。沒有了我這個班主任的陪伴，你們還有其他更多的更好的選擇：責任心極強的數(shù)學老師啦，前衛(wèi)靚麗的英語老師啦，可都是不錯的人選?？墒?，我女兒就沒有你們這么好的運氣了，她別無選擇。因為，媽媽，只有一個。所以，同學們一定能理解我的選擇的，對吧？同學們也一定能回去幫著我說服爸爸媽媽接受這個變動的，對吧？”告別班會結束后，我的心里，百感交集，對這幫孩子，我其實有著太多的不舍。可是，為了即將成為高考生的王小棉， 我別無選擇。

　　我再耐心地去做家長們的工作：“你們應該對這樣的調(diào)整感到高興啊。因為，我不過是從前臺退到了幕后而已。和前兩年唯一不同的是，我早晚得多花點時間在我那即將要搏殺高考的女兒身上。請放心，我仍然會像過去那樣，參與班級的管理。新班主任年輕，精力充沛， 正好彌補了我時間與精力上的不足。我會全力以赴地幫助她。新班主任的精力加上我這個老班主任的經(jīng)驗，可謂強強聯(lián)合，這可是別的班沒有的優(yōu)勢呀?！钡玫搅祟I導、學生和家長的支持和理解，我終于如愿以償，辭去了班主任的職務。從此， 每天再不用七點前進校，七點后離校了。早上，我可以從從容容地鉆進廚房，為王小棉做早餐。下午，上完課之后，我可以優(yōu)哉游哉地去逛菜市場，買前一晚就商定好要買的菜。然后， 一路哼著歌，回家，準備飯菜。飯后，王小棉進書房看書做作業(yè)，我呢，輕手輕腳地收拾碗筷，給王小棉端茶送水準備水果。偶爾，王小棉會發(fā)出指令：“爸爸，把你的拳頭拿來！” 她爸就摁一下遙控器，將電視機關了，馬上出現(xiàn)在王小棉的身后，幫王小棉咚咚咚咚地捶背。有時，王小棉的指令也會變成“媽！把你的大腿拿過來！” 我就屁顛屁顛奔過去，將王小棉的頭擺放到我的大腿上，兩人說說閑話，讓王小棉“ 享受享受母愛”。

　　做孩子堅強的后盾可不僅僅只表現(xiàn)在生活上。就說參加自主招生考試這事吧，需要不需要報“自招”培訓班？要不要購買“自招”的指導用書？通過什么渠道能搞到那個學校歷屆“自招”的考題？送審的材料應該怎樣去準備？面試必備的策略有哪些？要考慮的問題實在是太多了。雖然網(wǎng)上有人建議說，對“自招”應該持“有當無”的態(tài)度，無需去做太過繁瑣的準備工作，到了規(guī)定的考試時間，背起書包直接去考場就ＯＫ了，但作為高考爸爸和高考媽媽，我們怎么可能淡定到對“自招”這件事“有當無”？既然決定參加了，自然想謀求一個好的結果。想得到一個好的結果，自然就得認真對付。所以，我和王小棉她爸積極行動起來，尤其是她爸，針對以上問題，天天打電話或上網(wǎng)咨詢，可謂做足了功課。王小棉功課那么緊張，總不能讓她在這些前期的準備工作上耗時耗力吧？不然，怎么叫后盾呢？后盾不就是給孩子解除后顧之憂的嘛。

　　此外，作為家長，我們還得充當孩子強大的精神后盾。比如，在孩子遇到困難和挫折時， 和孩子一起分析原因，尋找對策。在孩子考前緊張導致失眠時，對孩子進行有效的心理疏導， 幫助孩子克服考試焦慮。

　　孩子，你不是一個人在搏殺。孩子，高考路上，你不孤單！