廈門大學(xué)：讓本科教學(xué)不差錢

    編者按 不久前，教育部簡(jiǎn)報(bào)在一個(gè)月時(shí)間里先后三次聚焦廈門大學(xué)，報(bào)道了該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐育人、高素質(zhì)口譯人才培養(yǎng)的典型經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，近年來(lái)廈大本科人才培養(yǎng)質(zhì)量越來(lái)越受到關(guān)注。作為入選聯(lián)合國(guó)教科文組織教育政策規(guī)劃所組織的“高等教育內(nèi)部質(zhì)量保障優(yōu)秀原則和創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目”（簡(jiǎn)稱“IQA項(xiàng)目”）的中國(guó)唯一一所示范性大學(xué)，廈大的成果和經(jīng)驗(yàn)值得探究。

千金“慷”而“慨”

    2015年4月初，一則消息被諸多媒體競(jìng)相報(bào)道——2015年，廈門大學(xué)已做到將本科生學(xué)費(fèi)的60%直接返回教務(wù)處支持本科教學(xué)，較往年翻了一番；2016年將實(shí)現(xiàn)100%全部返還。

    如此力度，堪稱中國(guó)高校“第一家”。廈大校長(zhǎng)朱崇實(shí)說(shuō)，“其實(shí)，廈大算不上國(guó)內(nèi)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)最充裕的高校，只是對(duì)本科教學(xué)舍得投入，努力做到讓人才培養(yǎng)‘不差錢’”。

    按照“教學(xué)投入優(yōu)先、教學(xué)建設(shè)先行”原則，該校已建立起“日常經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、各界捐贈(zèng)”的教學(xué)經(jīng)費(fèi)多元投入體系，為本科教學(xué)提供充分的資金保障。

    數(shù)據(jù)顯示，2012-2014年，該校累計(jì)投入本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)達(dá)36438.74萬(wàn)元，本科教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)從3449萬(wàn)元提高到5756.75萬(wàn)元，占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)與學(xué)費(fèi)收入之和的比例從8.5%提高到14.8%，生均本科教學(xué)日常運(yùn)行支出逐年增長(zhǎng)。

    據(jù)介紹，近年來(lái)，廈大新增的教學(xué)經(jīng)費(fèi)主要花在創(chuàng)新教育、實(shí)踐教學(xué)、通識(shí)教育和大類平臺(tái)課程上。雖說(shuō)有些成效并不能立竿見影，但是已有一些喜人的“苗頭”開始出現(xiàn)?！斑@幾年，廈大本科生的創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生屢屢在國(guó)內(nèi)外重要賽事中摘金奪銀；本科生國(guó)際化視野不斷提升，出國(guó)深造比例從之前的6%提高到現(xiàn)在的15.4%?！睆B大教務(wù)處處長(zhǎng)計(jì)國(guó)君說(shuō)。

 “嚴(yán)”“寬”兩相宜

    “再堅(jiān)持堅(jiān)持，等進(jìn)了大學(xué)就輕松了?！眰鋺?zhàn)高考父母和老師的話，在上海女孩錢思嘉如愿以償進(jìn)入廈大經(jīng)濟(jì)學(xué)院后并沒有實(shí)現(xiàn)。她發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入大學(xué)后并不輕松！

    2012年，廈門大學(xué)啟動(dòng)新一輪的人才培養(yǎng)方案修訂，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，減少必修課，增加選修課、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課和小班教學(xué)，目的是使人才培養(yǎng)更加個(gè)性、靈活和多樣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)騰出更多時(shí)間。錢思嘉的宿舍共6個(gè)人，但人人課表不一樣，她共修了五門課，除了一門《經(jīng)濟(jì)思想史》是必修課之外，其他五門都是她感興趣的選修課。

    不過(guò)，自由歸自由，標(biāo)準(zhǔn)可一點(diǎn)沒降低。比如，該院一些核心課程與北美一流大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程相接軌，課程難度和要求反而更高。再比如，學(xué)院注重加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范管理，相關(guān)本科教學(xué)管理?xiàng)l例就有19個(gè)，這些也是讓錢思嘉感到學(xué)習(xí)不輕松的原因所在。

    除了嚴(yán)寬相濟(jì)外，廈大在人才培養(yǎng)上還注重長(zhǎng)短相接，即不僅關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生未來(lái)；不僅關(guān)注知識(shí)，更關(guān)注素質(zhì)和能力。2013年底，該校成立通識(shí)教育中心，兩年來(lái)已推出150余門叫座又叫好的課程，既有科學(xué)指導(dǎo)意義的方法論課，也有問(wèn)題導(dǎo)向的專題課；既有公共知識(shí)的普及課，也有體現(xiàn)學(xué)校學(xué)術(shù)專長(zhǎng)的學(xué)理課。

    嚴(yán)寬相濟(jì)、長(zhǎng)短相接的育人做法現(xiàn)已成效日顯。過(guò)去兩年，用人單位對(duì)廈大畢業(yè)生的滿意度在95%以上。

 “軟”“硬”皆因愛 

    2014年下半年，19歲的呂炳男每天的生活軌跡上多了一個(gè)站點(diǎn)——“實(shí)驗(yàn)室”。出于對(duì)科研的濃厚興趣，他申請(qǐng)加入了中科院院士、廈大生命科學(xué)學(xué)院韓家淮教授的實(shí)驗(yàn)室，開始接受一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，做些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。和他一起進(jìn)入韓家淮教授實(shí)驗(yàn)室的還有同級(jí)其他六七名同學(xué)。 

    “呂炳男們”的收獲得益于他所在的生命科學(xué)學(xué)院的推動(dòng)本科生盡早接觸科研的思路。重要的是，這種科研訓(xùn)練不講錦標(biāo)主義，不以出成績(jī)?yōu)槟康模⒅貐⑴c面，僅“單純”培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和專業(yè)興趣。這極大激發(fā)了學(xué)生的科研興趣——近年來(lái)，該院本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室科研的比例已超過(guò)80%。過(guò)去三年間，該院在校本科生以合作者發(fā)表SCI文章40余篇，60%～70%的畢業(yè)生繼續(xù)攻讀研究生。

    生命科學(xué)學(xué)院的做法只是廈大積極打造本科生早期科研訓(xùn)練平臺(tái)中的探索之一。據(jù)廈門大學(xué)副校長(zhǎng)鄔大光介紹，目前，廈大通過(guò)多種舉措，已構(gòu)建起“教學(xué)、科研、競(jìng)賽、實(shí)踐”立體四維創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，校園內(nèi)創(chuàng)新意識(shí)濃厚。

    除了“看得見”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，廈大還編織起一套“看不見”的過(guò)硬質(zhì)量保障體系，從2005年開始，堅(jiān)持每年在校內(nèi)開展自我評(píng)估，每年主題不同。不僅如此，學(xué)校還根據(jù)實(shí)際需要輔以另外的專題測(cè)評(píng)和調(diào)查——連續(xù)八年開展新生學(xué)習(xí)經(jīng)歷調(diào)查、連續(xù)七年開展畢業(yè)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷調(diào)查、連續(xù)三年開展課程教學(xué)測(cè)評(píng)等。 

    這些評(píng)估和調(diào)查相互疊加，互為補(bǔ)充，讓廈大更準(zhǔn)確地“把脈”自身教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而讓本科生教學(xué)質(zhì)量得到持續(xù)改進(jìn)。（李靜馬躍華）

 《光明日?qǐng)?bào)》（ 2016年01月19日13版）