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      淺談如何教好初中數(shù)學(xué)
      
                    
                    
                    
                    
      
                         江山攜手
                        
                        
                        2016-01-23
                        
                            
                        
                    
      
                    
      
                        
                        
      
                    
      
                    
                    
      
                        
      
                            
                        
      
                        
      
                            
                                
      
                                    
                                        
      

                                        
                                        

                                        通過(guò)幾年的教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一大難題，我想這與“教”和“學(xué)”都有原因，作為一名數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為關(guān)鍵是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，那種一味的灌輸，不是解決的辦法，而是要想辦法如何用淺顯易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生去理解，激發(fā)他們的求知欲，讓他們的思維活躍起來(lái)，積極融入整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氛圍中，達(dá)到“教”孜孜不倦，“學(xué)”樂(lè)而不疲，同時(shí)，學(xué)生的熱情也能激發(fā)教師的教學(xué)熱情，使教師越講越生動(dòng)，越講越精彩，下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾翁岣邤?shù)學(xué)教學(xué)：
                一、認(rèn)真搞好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
                作為教師在教學(xué)中要做到認(rèn)真鉆研教材教法、備教材、備學(xué)生、備大綱，盡可能深入淺出的進(jìn)行講授，作業(yè)要強(qiáng)調(diào)精練，要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋信息，及時(shí)調(diào)整上課方法、課程進(jìn)度等。
                二、樹(shù)立所有的學(xué)生都能教好的觀念。 
                每個(gè)人均有獨(dú)特的天賦，都有培養(yǎng)價(jià)值，關(guān)鍵在于要按照他們?cè)缙谒憩F(xiàn)出來(lái)的天賦，適應(yīng)其特點(diǎn)進(jìn)行教育。數(shù)學(xué)教學(xué)的困難是暫時(shí)的，核心是教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，教師應(yīng)樹(shù)立所有的學(xué)生都能教好的意識(shí)，在充分考慮學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上提出適度要求，用自己的信念去鼓舞學(xué)生獲取進(jìn)步，這是做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作的前提。
                三、喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 
                教師不光是知識(shí)的傳授者，還肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的重任。其中最迫切的是愛(ài)的需要、信任的需要，學(xué)生能從教師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)語(yǔ)態(tài)中了解到教師對(duì)他們的期望。因此，教師平時(shí)要利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)地接近他們，與他們進(jìn)行心理交流，和他們交朋友。哪怕是對(duì)他們的微微一笑，一句口頭表?yè)P(yáng)，一個(gè)熱情鼓勵(lì)的目光，都可能為其提供熱愛(ài)學(xué)習(xí)，進(jìn)而刻苦鉆研數(shù)學(xué)的契機(jī)，給學(xué)生一種無(wú)形的力量?！?SPAN>
          四、讓學(xué)生樹(shù)立成功的自信心。 
                較差學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上是由于在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)薄弱，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)自信心。教師就應(yīng)充分相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心，幫助學(xué)生不斷成功，提高學(xué)生自尊自信的水平，形成積極的自我學(xué)習(xí)的機(jī)制。
                 五、科學(xué)運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 
                 數(shù)學(xué)教學(xué)講成“報(bào)告課”，容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性和乏味的感覺(jué)。學(xué)習(xí)沒(méi)勁頭，但我們知道，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)新鮮事物都有敏感性、好奇心，根據(jù)這種心理，應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段，例如：使用教學(xué)模型、電腦等教學(xué)方法。設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)過(guò)程，把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進(jìn)取心。
                 通過(guò)對(duì)較差學(xué)生的輔導(dǎo)，我最大的感觸就是對(duì)差生要更有耐心，講話語(yǔ)速一定要慢、清晰，教學(xué)講解需要更清楚、更詳細(xì)。甚至對(duì)所講的問(wèn)題要逐字逐句的進(jìn)行分析。如有些幾何語(yǔ)言、數(shù)學(xué)語(yǔ)言，我在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，反復(fù)記憶，達(dá)到熟練運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程中一定要作到不厭其煩，作為數(shù)學(xué)教師，在教差生時(shí)要特別注重組織教學(xué)的技巧，問(wèn)題分析要透徹，解題思路一定要簡(jiǎn)潔清晰，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，使學(xué)生的思維充分活躍起來(lái)，才能更好的實(shí)施教學(xué)，更有利于學(xué)生接受知識(shí)。
                                          		
                                
      
                                  
                        
      
                    
      



                
      
                
      
                    
                    
                        
      
                            
                                
        
                                    		
                        
        
                            
                
        
                
        
                
                
                
        
                
        


                

                
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