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孩子考出理想成績不是神話 我覺得孩子在學校學習的時候，最緊張地莫過于學期結束，就算幼兒園的小朋友，也渴望以自己出色地表現來得到老師的星星點點的表揚話。試想想，一個家長，他看孩子什么，絕大多數都非?？粗刈詈罂汲龅某煽?。 記得小時候，父母親很少關注我們在學校學得如何，也沒有時間去了解，不像現在，只要孩子考試有點不如意，馬上就會想盡辦法給以所謂的幫助，當然了，幫倒忙的也不算少。那時的父母親也特別關注最后的考試情況，尤其是老師發(fā)下來的成績報告單，往往也是仔細地看老師的評語，對每個字眼也特別地在意，常常會成為我們玩耍時加以批評的說辭。老師們也不會忘記在評語的字里行間說上幾句中肯的話，自然平日里對于班主任的話也不敢怎樣的執(zhí)拗，畢竟寫評語的大權是在他的手上。 也不知從什么時候起，老師不怎么寫孩子存在的問題，就是分數也不愿意如實相告，甚至來了一些所謂的等級打分，家長們不知該怎么看待自己的孩子，可能就是家長過分關注孩子成績之時，美其名曰不要傷害孩子的自尊心，說到底就是希望造成一些神奇、模糊的結果，逼著家長一次次打聽。這種方式有時候容易發(fā)生誤判，本來這樣的成績說得過去，可是家長還是不放心，老是去打聽其他孩子的情況，甚至不打聽也會覺得自己的孩子不怎么行，那種本該屬于孩子的假期只能被無情的剝奪了。不用過分費事，只要到一些學校周圍去看看，那種家教的廣告比比皆是，為什么呢，很簡單，就是有許多家長對自己孩子實力估計不足，拼了命地給其補課，就算孩子考了滿分，也會固執(zhí)地認為試卷簡單，更何況許多試卷很難考出滿分呢。 可以說，無論是什么時候，只要孩子還在學校學習，都會存在最后的考試，這樣的考試一次發(fā)生在春節(jié)之前，一次發(fā)生即將升級之時，沒有哪一次可以馬虎。很簡單，上半學期的期末考試關系到過年能不能得到像樣的壓歲錢，下半學期的考試關系到自己在新的老師心中的地位，這樣的成績孩子自然不敢怠慢，老師也不敢有絲毫地馬虎。在一些所謂的重點學校面前，自然會在網絡上爆料所謂的加重孩子學習負擔的事件，這也反映了師生之間存在不信任感，孩子與家長之間存在誤解，也會讓家校之間存在誤會，如果不認真處理，矛盾激化也就很難避免了。 既然學期結束考試非常重要，自然每個孩子都希望能夠考出非常理想的成績，那種自我加壓型的過度學習也就會出現，無非希望用短期的行動帶來豐厚的收獲。每次到了這個時候，就有孩子會問，怎么樣才能夠出現理想的成績？如果你是一個合格的教育工作者，自然會送上幾句，不管有沒有用，說了總比不說要好。 我覺得許多孩子之所以考不出自己理想的成績，十之八九都是考試時沒有一定的專注度造成的。在人的內心深處，都有一種積極向上的好勝心，只不過這樣的好勝心常常帶來一些復雜的東西，有些孩子喜歡用實際的復習來完成最后的考試，也有些孩子平日里學習不怎么扎實，自然也會產生一些不好的雜念，要么祈求上天的眷顧，給自己超能量，這樣的孩子可能是看動畫片多的緣故，也有些孩子希望通過考試作弊來贏得表面的成績，以便混過老師、家長的法眼，以便可以玩樂下去，不至于辛苦的學習。當然了，有些老師，甚至極個別學校，為了某種不正當的利益，也會為孩子作弊打開方便之門，這對于孩子今后的學習無疑是不利的，容易產生錯誤的認識，那種不勞而獲最終遭殃地還是孩子本人，老師和學校影響相對而言就少得多了。 我覺得一個有責任心的老師，一所正常的學校，都會在考風考紀上下功夫，讓孩子沒有這方面的雜念，專心致志地復習，全力以赴地考試，可以肯定地說，這樣的舉措反而不會影響孩子的成績，反而有利于每個孩子測出正常的水平，不至于心煩意亂，搞得師生之間都不知道啥叫真水平。 到底怎樣才能考出理想的成績，我認為無論老師還是家長都要閉上焦慮的聲音，你的這一舉動說不定給孩子帶來非常不踏實的慣性，這不利于孩子正確地梳理知識點，自然會給孩子帶來自卑心理，試想想一個孩子，吃不香，睡不好，又怎么能夠指望考試能出什么樣的成果？其實呀，考試也是心理承受能力的一種比拼，沒有一定的抗干擾能力，沒有一股自信，你是很難成為考試的優(yōu)勝者的。 為什么有些孩子考不好，或者試卷發(fā)下來，發(fā)現本來應該會的都做錯了，說白了，都是自己心浮意躁的結果，說到底，自己對于知識的掌握存在不穩(wěn)定性和模糊性。我們都知道，一些孩子本來答案是對的，可是一改就錯呢，細細分析下來，不還是對于知識掌握不明確造成的。 我們的家長和老師對于最后一次考試都會提出許多要求，乃至于固執(zhí)的希望孩子不要出現一點卡殼，才算自己非常滿意，可是試卷本身的特點決定了孩子必須有適當的挑戰(zhàn)，否則這張試卷也是失敗的。為什么有些老師和家長會任由題海戰(zhàn)術橫行霸道，不就是希望試卷上的每一條題目都做過嗎？我們常常感嘆題海戰(zhàn)術有多愚蠢，可是又會不由自主地使用這樣的戰(zhàn)術，正如有些老師所說，孩子們不把這些題目做完了，萬一考到怎么辦呢？ 問題是，每張模擬試卷也會多多少少地遵循考試本身的法則，自然會出現一些具備挑戰(zhàn)的題目，這就會加重孩子學習、復習的焦慮，從而出現一個優(yōu)秀的孩子，等到要上考場，還會在一個角落里反復問自己能不能考好，這樣下去，能夠考好確實是個奇跡。 我一直會鼓勵孩子，只要平日里認真學習，考試時把會做的做對了，一切就對得起自己的良心，說不定那些陌生的題目你在冷靜的思考中也會有眉目，這時候所謂的超常發(fā)揮就產生了，這才是正確地考試態(tài)度，也更適合考出理想的成績。當然了，那些平時就不怎么認真學習的孩子，想依靠最后的作弊帶來理想成績，也是不切實際的，畢竟這個世界，負責任的老師占大多數。一所學校想要謀求進一步發(fā)展，自然也希望孩子考出真實的水平。至于場外的家長們，當然也不希望孩子用一個假成績來忽悠自己，可以說忽悠一時忽悠不到一世，畢竟中、高考是非常嚴格的，那是需要真本領的，否則，最終遭殃的還是自己。 作為一名合格的監(jiān)考老師，我覺得在孩子答題時，最好不要走來走去，去關注孩子的答題結果，說不定你的悄悄到來還會影響孩子思考的正確率。你可以在固定的地方全力關注孩子答題的狀態(tài)和過程，如果發(fā)現某個孩子不能專心致志地答題，一方面用銳利的目光把孩子的雜念消滅在萌芽之中，另一方面可以把其記下來，說不定這個孩子將來就是屬于自己的學生，你就會正常地判斷這個孩子的問題所在。 老師幫助孩子什么，也許有許多人會認為就是傳授知識唄，我認為讓一個孩子把心靜下來，一心一意地學習才是王道。許多孩子之所以不能夠正確地看待自己，對于每次考試心里都沒有底，在一定程度上就存在不能正確認識考試這樣的問題。我覺得考試不是為了為難孩子，而是檢測孩子在一定時間段的水平，讓孩子在檢測中展現自己的實力，找到問題所在，這樣的認識才有利于孩子考出更加優(yōu)秀的成績。 經常有孩子會抱怨自己這次考試有多糟糕，我都會問“你有沒有把這次測驗的題目都一一弄會了？”很顯然，這樣的孩子只會在那兒抱怨，不會采取行動解決一個個存在的難題，自然下次考試依舊重復當年的悲劇。 一個心理素質非常過硬的考生，他不會關注分數怎么樣，只會把目光僅僅地鎖定在一個個題目上，認真審題，冷靜答題，仔細檢查，全力以赴把會做的題目不折不扣地完成，對于陌生的題目，也會在抓題目關鍵點上做足文章，從而找出合理的解題思路，進而享受考試本身帶來的魅力，久而久之，考出理想的成績也就不怎么稀奇了。 但愿許多孩子都能夠正確看待考試，以正確的心態(tài)考出理想的成績，為自己下一步更好地學習提供有力地學習思路，鑄就更美的學習人生。(錢永華 |
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