班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織，是企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的最小單位，同時也是生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的直接完成者。

班組安全建設(shè)就是班組在企業(yè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照科學(xué)規(guī)律而開展的一系列提高安全素質(zhì)和安全管理水平的活動。加強班組安全建設(shè)是實現(xiàn)安全管理的關(guān)鍵所在，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和持續(xù)發(fā)展的主題。

班組安全建設(shè)的基礎(chǔ)工作主要包括：班組的組織建設(shè)、班組的安全思想建設(shè)、班組的安全制度建設(shè)和班組的安全業(yè)務(wù)建設(shè)等四個方面。

（一）班組的組織建設(shè)

1、建立一支高素質(zhì)的班組骨干隊伍。

“一長兩員”即，班組長、技術(shù)員和安全員是班組安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)核心。在企業(yè)中，班組長處于“兵頭將尾”的地位，既是普通一兵，又是生產(chǎn)前線的指揮官。

選配好班組長，選擇思想好、技術(shù)精、懂業(yè)務(wù)、有威信的人擔(dān)當(dāng)。班組技術(shù)員和安全員是班組長的助手，協(xié)助班組長管好生產(chǎn)技術(shù)和安全技術(shù)，前者負(fù)責(zé)班級的安全技術(shù)工作，后者負(fù)責(zé)抓好班組內(nèi)經(jīng)常性的安全工作。

通過“一長兩員”的通力協(xié)作，使班組能進(jìn)行安全自查，對存在的問題，能主動分析自己解決，解決不了的問題能及時上報。

2、建立班組安全管理民主監(jiān)督機制

建立起由班組全員參加的班組安全管理民主監(jiān)督機制，通過安全生產(chǎn)合理化建議、安全生產(chǎn)合格班組、民主對話會等活動，充分調(diào)動班組成員安全生產(chǎn)的積極性和創(chuàng)造性；廣泛聽取員工對安全管理工作的意義和建議，有利于完善安全管理制度。

通過建立班組安全管理民主監(jiān)督機制，進(jìn)一步夯實安全基礎(chǔ)，明確和落實安全生產(chǎn)職責(zé)及任務(wù)。

（二）班組的安全思想建設(shè)

班組安全思想建設(shè)的主要任務(wù)是加強對班組成員的培訓(xùn)教育，提高班組成員的安全文化素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)，從而使班組成員對安全生產(chǎn)有足夠的認(rèn)同感、使命感和責(zé)任感，加強安全生產(chǎn)的預(yù)見性。

（三）班組的安全制度建設(shè)

班組的安全制度一般包括：安全生產(chǎn)責(zé)任制、崗位責(zé)任制、安全操作規(guī)程、交接班制度、安全檢查制度、設(shè)備和工具的維修保養(yǎng)制度、防護(hù)用品的發(fā)放和使用制度、安全教育制度、安全活動日制度、隱患整改制度、傷亡事故報告和處理制度等。

這些制度的執(zhí)行、落實，往往以檢查、考核進(jìn)行促進(jìn)，用數(shù)據(jù)、記錄進(jìn)行評定。要求：不敷衍應(yīng)付、不走過場，講求實效。

（四）班組的安全業(yè)務(wù)建設(shè)

班組的安全業(yè)務(wù)建設(shè)就是通過不斷學(xué)習(xí)和掌握各種安全管理技術(shù)、增強班級在安全生產(chǎn)中的計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制能力，使企業(yè)各項安全管理工作在班組得以落實?？梢园言O(shè)備完好率、培訓(xùn)教育情況、“三違”行為控制等指標(biāo)納入到目標(biāo)管理之中，在實現(xiàn)目標(biāo)管理過程中，增強對事故的預(yù)測防范能力。

班組危險預(yù)知活動是企業(yè)班組安全建設(shè)的主要內(nèi)容。該活動即是在作業(yè)前，由班組長或作業(yè)負(fù)責(zé)人主持，利用工前較短時間進(jìn)行的群眾性的危險預(yù)測預(yù)防活動。

這類活動是控制人為失誤，提高職工安全意識和安全技術(shù)素質(zhì)，落實安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任制，進(jìn)行崗位安全教育，真正實現(xiàn)“四不傷害”的重要手段。

（一）班組危險預(yù)知活動的內(nèi)容

通過危險預(yù)知活動, 應(yīng)明確以下幾個問題:1、作業(yè)人員；2、作業(yè)時間；3、作業(yè)地點；4、作業(yè)現(xiàn)場狀況；5、事故原因分析；6、危險控制措施。

（二）工前五分鐘活動

工前五分鐘活動是 由作業(yè)負(fù)責(zé)人組織從事該項作業(yè)的人員在作業(yè)現(xiàn)場利用較短時間進(jìn)行,要求根據(jù)危險預(yù)知訓(xùn)練提出的內(nèi)容對“人員、工具、環(huán)境、對象”進(jìn)行四確認(rèn)，并將控制措施逐項落實到人。重大危險作業(yè)應(yīng)分為作業(yè)安全和工序安全兩個階段開展工前五分鐘活動。

（三）工后安全總結(jié)活動

班后安全總結(jié)活動，即利用班后時間，開展“安全工作我來講”活動。形式上，可以每天一人，輪換講解。

內(nèi)容上，可根據(jù)安全生產(chǎn)的實際問題，講感受、談案例、講存在的安全隱患，可能造成的危害等，以自己的親身經(jīng)歷和感受，提高遵章守紀(jì)的自覺性，從要我安全向我要安全的轉(zhuǎn)變；從被動管理到主動管理的轉(zhuǎn)變，最終實現(xiàn)零事故的目標(biāo)。

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

企業(yè)要從以人為本、科學(xué)發(fā)展的高度，認(rèn)識班組安全建設(shè)工作的重要性，真正重視班組安全建設(shè)。只有將班組的安全工作扎扎實實、持之以恒地開展下去，才能確保企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的正常有序開展。

企業(yè)只有上下統(tǒng)一認(rèn)識，從員工的切身利益出發(fā)，廣泛宣傳,充分調(diào)動員工參與積極性。同時，對班組中出現(xiàn)的突出問題進(jìn)行指導(dǎo)、解決，使員工在明白“我要如何做”之后，逐步向“我要這樣做”轉(zhuǎn)變。

（二）開展安全活動要突出“學(xué)、查、論、練”。

學(xué)：即結(jié)合本班組、本崗位的實際情況，重點學(xué)習(xí)企業(yè)安全規(guī)章制度、安全生產(chǎn)知識、崗位操作規(guī)程等。

查：即發(fā)揮班組成員的主觀能動性，查找作業(yè)現(xiàn)場、崗位存在的隱患，并采取措施加以整改。對較大或存在共性的問題及時上報。

論：即總結(jié)上一階段的安全生產(chǎn)情況，針對存在的安全問題，對事不對人地給予指出。

練：分解作業(yè)動作，規(guī)范操作行為，杜絕自選動作。

安全生產(chǎn)工作只有起點，沒有終點。班組安全建設(shè)只有不斷創(chuàng)新提高,才能適應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營的發(fā)展，只有扎扎實實地加強基層班組安全建設(shè)，讓基層班組充滿活力，才能為企業(yè)員工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性，提升企業(yè)的競爭力。

作者：陳耿