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我現(xiàn)在21歲了，爸爸媽媽常會擔心我的感情生活。那我就把感情生活作為一個例子吧，如果一個男孩子把追求某一個女生作為目的而去改變自己的某種特質(zhì)或生活習性，那其實是一種失敗，也不一定會引得那個女孩子的傾心。反之，如果首先讓自己強大、優(yōu)秀、獨特，才有可能吸引一個女孩子，才會更容易去找到一個志同道合、相互合適和喜歡的人。所以，做好自己最重要，至于常春藤大學是否錄取，那只是證明自己的其中一種方式而已。 記得高中時候，我曾經(jīng)改寫過倉央嘉錯的詩《見與不見》： 你拒，或者不拒我，我就在那里，不悲不喜。你錄，或者不錄我，努力就在那里，不增不減。你要，或者不要我，夢想就在那里，不離不棄。
·英文和中文寫作 那也有一些同學和家長問我，中文寫作對英文寫作是否有幫助？我是怎樣培養(yǎng)自己的英文寫作、怎樣從中文寫作過渡到英文寫作？ 中文寫作對英文寫作有極大的幫助，它們的共同點：新穎的觀點，獨特的觀察，嚴密的論證，想要表達自己的意愿都需要從小培養(yǎng)。也有不同點：表達方式，嚴謹性，語言的不帶來不同的思維方式，對于語言的掌握。 還記得在加拿大的第一堂英文課，老師要求我們在課堂山即興寫一篇文章。一節(jié)課下來，身邊的同學洋洋灑灑寫了好幾頁紙，我卻憋了半天只憋出了兩個字：那就是自己的英文名字和姓?；丶椅揖透鷭寢尨罂蘖艘粓?。 到后來，我的英文課拿到全班最高分之一，文章常常被老師作為范文在課堂上朗讀。 其實，這個過程也沒用什么特別的技巧，就是要下笨功夫。中間有兩點特別重要：一個是閱讀一個就是練習。 閱讀分為泛讀和精讀（之后我會詳細談這個），我給大家一些書單。 推薦書單： 中學生 － 英文：
https://www./shelf/show/high-school-reading-list
http://www./zhuanti/2015/83768.html 關于練習就是逼自己寫。不管寫不寫得出來，或者寫得好不好，然后一定要讓有經(jīng)驗的人過目、提出建議。可以去找英文老師或者找個家教。時不時給我的英文老師發(fā)些文章，讓她幫忙修改，也可以加深兩人的關系和了解。后來其中一封大學推薦信就是這位英文老師寫的。 寫作和申報大學 寫申報文章的過程給我留下什么感想？我總結(jié)了三點：記錄、表達和總結(jié)。
我想，寫申報文章的那段日子讓我覺得自己像是一個藝術家。
電腦屏幕仿佛一張油畫布，鍵盤如同調(diào)色板，我的手指就像一支畫筆。然而，怎樣用畫筆，將顏色調(diào)好，讓油畫布上的內(nèi)容結(jié)構(gòu)明確、栩栩如生，不僅需要藝術家的靈感，還要有思想家的深度、作家的細膩，乃至政治家的大局觀。
一、美國大學的申報文章分類
在申報準備的那段日子，我寫了很多的文章。我將這些文章分為四大類：
（1）通用表格所需要的短文章（約100～150字），我將它簡稱為“短文”，講述我的一個活動或工作經(jīng)歷；
（2）通用表格所需要的長文章（約250～500字），我簡稱“長文”。長文我準備了兩篇，不同的文章用于不同的學校。因為有時申報的學校專業(yè)不同，還有的時候我可以將另一片長文用于附加文。
（3）各學校附加報表所要求的附加文章，我們簡稱“附加文”。這類文章題目五花八門。當時我們遇見的附加文一般問去年暑假做了什么事、成長的環(huán)境、為什么選擇這樣的專業(yè)或者自由發(fā)揮等。
（4）各學校附加表也有可能會要求的“Why”文章，即“為什么選擇我們學?！?。
二、給自己預留獨自思考的時間
寫文章的過程讓我深刻體會到“思考”的重要性。我愛做白日夢、愛成天胡思亂想、總是會發(fā)現(xiàn)自己不夠時間去想東想西。所以，我決定每天給自己預留一些時間來整理思緒。比如，早上早點起來洗個澡，或者走路上學等。我利用這些時間，制定一天的計劃，整理文章的思路和靈感。
三、將思緒記錄下來、手不離筆
在寫文章的時候，我常常有這種經(jīng)歷：想寫的東西太多，千頭萬緒，不知從何下筆?？墒?，很多靈感卻因此瞬間即逝。
因為擔心這些點子一下子就跑掉，我必須把它們馬上記錄下來：在手機上、筆記本里、甚至手上。只有將這些想法記在一張上，有文字的記錄，想法才不會丟失，才能將“片刻”化成“永恒”，好記性不如爛筆頭。（未完，請繼續(xù)收聽） 注明：由于沒有講座稿，文字是聽錄音整理出來的，與講座不能完全吻合，敬請諒解。錄音來自天目教育荔枝電臺 |
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