今天，很特殊。班長請假，值周的同學(xué)也請假了。

晨讀的時(shí)候我還在猶豫，要不要臨時(shí)安排一個(gè)班干部負(fù)責(zé)班級紀(jì)律，特別是“課前入靜”這個(gè)比較棘手的問題。最終，還是沒有安排，我想看一看在沒有明確管理者的情況下，同學(xué)們的表現(xiàn)會(huì)是什么樣子。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，在走向教室的路上，心里一直在想象班級里的情況：亂糟糟，鬧哄哄，打打鬧鬧，瘋瘋狂狂……反正，我是做好了迎接任何一種糟糕場面的心理準(zhǔn)備。自從接班以來，一直想把學(xué)生原來養(yǎng)成的“保姆式”貼近管理影響給改變過來。原來的王老師，年輕、熱情、勤奮，最關(guān)鍵的是能夠全身心的付出，她曾經(jīng)創(chuàng)造了全天坐班、12小時(shí)跟班的管理辦法，即使是中午吃飯的空當(dāng)，她也是跟在班里，與學(xué)生在一起。

接班后，一直感覺得培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識，所以我一般只是在早晨到校和中午到校時(shí)才會(huì)到班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，平時(shí)的時(shí)間我更愿意放手給班干部和值周的同學(xué)。偶爾，即使是到教室附近，也寧愿在遠(yuǎn)處觀察，很少直接插手班干部的管理。一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生似乎已經(jīng)習(xí)慣了沒有班主任的日子，加上班干部的盡心盡責(zé)，班級秩序開始變得越來越穩(wěn)定。

走到教室門口，正好是入靜的音樂響起，沒有聽到班里有什么大的動(dòng)靜。從門上的玻璃看去，學(xué)生都在靜靜地等待上課，體育委員邵明文正站在講臺上組織同學(xué)們?nèi)腱o。

邵明文，就是前面博文里寫的那個(gè)“羞澀的體育委員”，現(xiàn)在不僅能夠把跑操整理的井然有序，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，竟然知道主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了。

很感動(dòng)，一是感動(dòng)于邵明文，二是感動(dòng)于同學(xué)們的自我約束能力。入靜結(jié)束，我向同學(xué)們和邵明文表示了感謝。有掌聲，也有激動(dòng)的笑容，這或許就是我最想看到的。

成長有時(shí)候很慢，一個(gè)人或一個(gè)班級的點(diǎn)滴進(jìn)步都需要漫長的等待。但就如那些花兒的綻放，只要你愿意等待，總會(huì)在某個(gè)清晨，在你不經(jīng)意的時(shí)候，突然就是滿眼的爛漫和芬芳。

再說一下趙冰冰

趙冰冰開始建博客了，這是一件大事，并時(shí)不時(shí)地到我的博客里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

我的博客并沒有告訴過學(xué)生，總是覺得如果號召大家來看，不如讓他們在某一個(gè)不經(jīng)意間，偶然發(fā)現(xiàn)：唉！原來這里還有寫我的文字呀！

但有幾個(gè)孩子不知怎么就知道了，估計(jì)是我接班的時(shí)候在百度上搜索我的名字時(shí)發(fā)現(xiàn)的。有的，就開始建博客了。孫琰的博客里已經(jīng)有了好幾篇博文，其他人的還不知道，但是趙冰冰的我看見了。

只是，還沒有博文，趙冰冰得加油哦！