神奇的自然拼讀法教學(xué)

學(xué)英語不背字母、不用音標(biāo)，見詞能讀，聽音能寫；小學(xué)英語“全課程”體系的詞匯量是2150，聽說讀寫能力大致相當(dāng)于高一的學(xué)生，您覺得可能嗎？

當(dāng)年我聽到這種方法的時候，說了三個字“不可能”。可是現(xiàn)在我的想法變了，經(jīng)過這么多年的研究，這么多年的教學(xué)，這么多年的帶課題做實驗，我發(fā)現(xiàn)一個驚天的秘密——我們多年來認(rèn)為是非常正確的英語教學(xué)法全錯了。一開始我們就讓學(xué)生背單詞、背語法、背句型、背課文，英語教學(xué)的戰(zhàn)車一下子進入了死記硬背的泥潭，于是孩子學(xué)不會，不愿意學(xué)，開始掉隊。

我在評選英語老師的時候，讓他們英譯中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一些高難詞匯嚴(yán)重阻礙了他們的翻譯和理解。單詞不過關(guān)，句子讀不順，課文讀不順，于是聽說讀寫全面受阻。如果我們把英語比作一個房子，那么單詞就是構(gòu)建這個房子的磚塊。

單詞之難，難在讀音、拼寫和詞義。對付這些困難，一般有四種方法：第一種ABC法，讓學(xué)生C-A-T，cat，重復(fù)多遍；第二種和第三種方法經(jīng)常合在一起用，就是漢字注音法和拼音注音法，對口語發(fā)音的消極影響非常嚴(yán)重；最后一種國際音標(biāo)法，形近音近的單詞特別容易混淆。

那么，有沒有一種方法不背字母、不用漢字、不用拼音、不用音標(biāo)就能夠見詞能讀、聽音能寫？實際上有這種方法，就是自然拼讀英語教學(xué)法。它是英語國家一種教授英語的傳統(tǒng)方法，其核心是建立字母和發(fā)音之間的音形對應(yīng)關(guān)系，形成直覺音感。在英美國家，這是小學(xué)語文的必修課程。大家知道，英語是美國的母語，那么美國的孩子是不是拿過一本書就能流利閱讀呢？不一定！我在美國考察的時候就遇到一個孩子，讀書一遇到生字就卡住。后來老師告訴我說，這個孩子在幼兒園和小學(xué)一二年級的時候，自然拼讀沒有過關(guān)。所以我深刻體會到，無論你是中國的孩子還是美國孩子，無論你的母語是漢語還是英語，人類思維的規(guī)律是相似的，只要不學(xué)，或?qū)W得不扎實，就不能夠流利閱讀。

小學(xué)英語“全課程”體系

在美國，從幼兒園到小學(xué)一二年級，掌握這種方法后就可以讀書了。英國的教育部則出版了“字母與發(fā)音”自然拼讀大綱，來規(guī)范和指導(dǎo)老師們的英語教學(xué)。在中國，自然拼讀法還處于啟蒙階段，小學(xué)英語“全課程”體系當(dāng)中的自然拼讀法有這樣幾個特點：系統(tǒng)、全面、重視閱讀、大量的視聽說，操作簡單。

孩子們在掌握技能之后，我們有一個一到六年級的“全課程”體系。在自然拼讀部分，思路是視聽領(lǐng)先、自然拼讀、分階閱讀和四會并舉，基本的理念就是識字讀書，讓大量閱讀成為通向流利英語的必由之路，而且要讓孩子終身受益，在中學(xué)、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)上一路輕松。

有的老師可能會說，我們不是也在強調(diào)閱讀嗎？也許你不太了解，孩子們在課堂和家庭作業(yè)中大量做的閱讀理解其實是一種應(yīng)試性閱讀，而我們所說的是閱讀英文原著。當(dāng)孩子們具備了“見詞能讀、聽音能寫”的技能之后，你把這些圖文并茂、生動有趣的書交給孩子們，想讓他們不感興趣都難。這樣，孩子們就不需要做這么多試卷了，而是能夠通過閱讀真正地掌握英語。

這個教學(xué)體系的特點是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第一是單詞自學(xué)能力，見詞能讀、聽音能寫；第二是篇章閱讀能力，可以準(zhǔn)確、流暢、有理解地閱讀；進一步地，再培養(yǎng)分析思考能力、想象預(yù)測能力、合作交流能力、演講報告能力、書面表達能力和評判思維能力。

我希望，隨著自然拼讀法被越來越多的老師所理解、所掌握，當(dāng)上課鈴聲響起，你能夠從教室里聽到瑯瑯的讀書聲和孩子們的歡聲笑語。這樣的孩子長大以后，站可以做英語演講，坐可和英美國家的人深入交流，與世界各國的人同臺共舞。

（本文來自《當(dāng)代教育家》）