親子關(guān)系

初中階段的孩子與父母的關(guān)系是最糾結(jié)的。一方面孩子渴望外面的新鮮的關(guān)系，尤其是同伴的個(gè)體和團(tuán)體關(guān)系，另一方面又不能完全脫離父母，無論是從經(jīng)濟(jì)上還是從心理上，還非常需要與父母的聯(lián)結(jié)。因此，孩子常常不能平衡好這兩者，有時(shí)喜歡同伴嫌家里煩，有時(shí)又認(rèn)為同伴感情畢竟淺還是家里更溫暖。

主要的糾結(jié)特征是：

1. 尊重家長、希望得到家長的幫助，又不能接受家長的教訓(xùn)方式或者不愿在家長面前露怯；

2. 喜歡家長，同時(shí)又會(huì)挑剔家長的外貌、言行、職業(yè)等等，有愛之深責(zé)之切的意思，可參見上文“自卑”一節(jié)；

3. 信任家長、雖然相信家長對自己的關(guān)愛，但同時(shí)又會(huì)經(jīng)常懷疑家長的動(dòng)機(jī)和言行；

4. 想跟父母親近，但是已經(jīng)不愿意用小時(shí)候的撒嬌模式，有沒有找到合適的辦法

初中階段的親子關(guān)系，主動(dòng)權(quán)其實(shí)仍然掌握在家長手里。如果家長是開明寬容的，如果家長不挑剔指責(zé)孩子，信任孩子，給孩子空間，孩子不會(huì)背離你。這么說并不是要家長一味縱容孩子。對于你認(rèn)為的原則性的事情，例如吸毒、性行為等，那么你要堅(jiān)定明確地告訴孩子。怕的是無論大事小事你都要求孩子認(rèn)為你正確、聽你的，或者要求無條件服從不給講為什么，那就不能怨孩子叛逆了。

初中生的心理咨詢，常常一半時(shí)間給孩子單獨(dú)做個(gè)體咨詢，一半的時(shí)間花在家長的轉(zhuǎn)變上，就是因?yàn)槌踔须A段的孩子還是比較被動(dòng)的，家長的變化會(huì)極大地帶動(dòng)孩子的變化?；蛘哒f，這個(gè)年齡段的孩子還是“好哄”的。但是同時(shí)，這個(gè)年齡段的孩子也是固執(zhí)倔強(qiáng)的，相比于高中生，他們更容易采取要么打要么逃的黑白分明的辦法，要么被家長哄好，要么一點(diǎn)兒都聽不進(jìn)家長的話。所以，家長在這個(gè)年齡段的親子關(guān)系和孩子的成長中，仍然扮演重要角色，同時(shí)，由于孩子在此階段的脆弱和敏感，家長要更智慧、更真誠、更靈活，要更能勇于自我反思和調(diào)整，而不是把問題和責(zé)任都推在孩子身上。

社會(huì)交往

與老師的關(guān)系 初中的孩子不再是聽話的小綿羊了，小學(xué)時(shí)的班干部是老師的得力助手，初中時(shí)的班干部就常常覺得自己夾在老師和同學(xué)中間，兩面不討好，非常難受。與跟家長的關(guān)系類似，初中生開始挑剔老師，有的是無來由地挑剔，只為了發(fā)泄情緒，但又不能擺脫老師，因此非常矛盾。

與同伴的關(guān)系

1. 初中階段的交友模式常常是三五人的小團(tuán)體，不像小學(xué)是因?yàn)殡x得近而自然走到一起，是根據(jù)興趣愛好或者個(gè)人喜好而形成的小圈子。

2. 與同伴的交往也是矛盾的，一方面趨同，別人的發(fā)型、衣著、用語都會(huì)模仿學(xué)習(xí)；另一方面又會(huì)凸顯自己的不同，和同伴存在競爭和區(qū)分的關(guān)系，以確立“自我”的獨(dú)特性。

3. 這個(gè)年齡段會(huì)特別在意同伴的評價(jià)和接納。為了獲得同伴的羨慕或者接納，不惜冒險(xiǎn)甚至違犯法規(guī)。同伴的負(fù)面評價(jià)和孤立對初中的孩子是極大的打擊。

4. 早戀在初中不普遍，但是也比較常見。暗戀的現(xiàn)象要多一些。初中生的早戀或者暗戀與高中生的還不一樣，他們的行為更有點(diǎn)像追星，是認(rèn)同對方、希望自己像對方一樣，或者對方身上擁有自己特別渴慕、特別自卑的地方，希望獲得。也有的早戀是在大家起哄下造成的，小團(tuán)體中別人有了自己也得有或者別人挑戰(zhàn)了自己，為了面子必須交個(gè)男朋友或者女朋友。個(gè)別初中生會(huì)發(fā)生性行為，但不像高中階段那么明確或主動(dòng)。

5. 校園欺凌現(xiàn)象或者參加社會(huì)團(tuán)伙的現(xiàn)象比較常見。初中階段的孩子情緒會(huì)多變而且沖動(dòng)，愛恨分明。有的孩子把怒火發(fā)泄到看不順眼的同學(xué)身上，也有的是順應(yīng)小團(tuán)體的意思逞能。如果法律或其他懲罰措施力度不夠或者不為孩子所熟知，那么孩子會(huì)不計(jì)后果地做出很不理智的行為。尤其是家教不好或者有背景有錢等有恃無恐的孩子，更容易犯錯(cuò)。這里我要強(qiáng)調(diào)一個(gè)初中階段常出現(xiàn)的同伴交往現(xiàn)象，即比較緊密的同性交往。

6. 有的學(xué)派將其稱為“假同性戀”期或者青春期同性戀。其實(shí)，這種現(xiàn)象與同性戀根本沒關(guān)系，是在孩子開始對異性有興趣并敢于交往之前，從小圈子交往過渡到更緊密、更私人專屬的友誼。它與小圈子交往不一樣，是兩個(gè)人之間的更緊密的關(guān)系，其中的忠誠專一、私密性、嫉妒等情感都與異性戀有很相似的地方，但是幾乎沒有性行為。這是異性戀開始前的“演習(xí)”與準(zhǔn)備，由于與同性更容易互相理解，由于羞澀膽怯等原因沒有開始異性戀而又不滿足與小圈子的松散關(guān)系，所開始的一種“閨蜜”或“哥們兒”情感。本來這種情感是純精神的，就像絕大部分初中生的早戀不涉及性行為，但是近幾年攪基談腐盛行，搞同性戀在城市里是先鋒的潮流的酷的行為，結(jié)果本來純潔的友情被往歪里引，造成很多孩子的困惑。有的孩子不再敢與同性朋友有深度的交往，或者交往時(shí)心里都有芥蒂；有的孩子則逞能嘗試，結(jié)果把友情搞糟了。

與家庭親友的關(guān)系 初中階段的孩子處在非常尷尬的時(shí)期，跟高中生以上的人比，他們還是孩子，他們自己也承認(rèn)自己沒有那么成熟和強(qiáng)大，這是自卑感來源之一；可是把他們歸為小孩兒，他們又絕不甘心、絕不認(rèn)同。在與父母的朋友或親戚交往時(shí)，特別明顯地能看到他們的無所適從，既不能像小學(xué)時(shí)那樣理直氣壯地叫了叔叔阿姨然后去自己玩兒，也不能像高中生那么圓熟老練地與成年人酬應(yīng)，說出話來愣愣瞌瞌的，成年人也會(huì)對他們不好歸類，大家都尷尬。家長也不必刻意規(guī)避這種場合，孩子必須經(jīng)過這個(gè)階段才能找到自己的位置。家長只要做到不再像對待小孩子那樣命令孩子招呼人，如果孩子表現(xiàn)出離開的意愿那么不要強(qiáng)迫孩子留下，更不要人前人后責(zé)備孩子扭捏沒禮貌。總之，給孩子空間和自由度，讓孩子自己體驗(yàn)和摸索，不要按照自己的意愿強(qiáng)求。

網(wǎng)絡(luò)虛擬社交 很多初中生是明星的腦殘粉。網(wǎng)絡(luò)社交媒體上對初中生是有吸引力的，他們可以隱瞞年齡身份，不再那么自卑，可以旁觀學(xué)習(xí)，也可以積極參與。遺憾的是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)無法按年齡段區(qū)分，一些成人的二次元吧、語音cosplay等有很多初中生混跡其中。因?yàn)槿松?jīng)歷畢竟有限，又容易情緒沖動(dòng)，被誤導(dǎo)、被洗腦、上當(dāng)受騙的可能性很大。對于網(wǎng)絡(luò)安全，這不僅僅是家長的任務(wù)，更應(yīng)該是全社會(huì)的關(guān)注重點(diǎn)和責(zé)任。