導入的意義在于活躍課堂，引起學生的興趣，導入新課。這就需要導入具有新穎性，創(chuàng)造性，過渡性等特點。在熟悉教材的時候，要有目的、有針對性的去設置每節(jié)課的導入部分。最需要強調的一點是導入部分設置的內容和需要引入的新課之間要有聯(lián)系性，并且過渡到新課的時候語言要順暢，邏輯清晰。

新課教授環(huán)節(jié)，顧名思義就是新知識呈現(xiàn)的過程。作為老師，新知識肯定要講解精準，清楚，語言表達要流暢，邏輯清晰。這是基本的要求，可以從現(xiàn)在開始，有意識的去練習語言表達能力，在熟悉教材的時候，試著邊看邊講，把知識講出來。通過這樣的方式，可以提高教學的語言能力。除此之外，還要注意在講解新知識的過程中要設計互動，小組討論，給予學生引導以及評價反饋這幾部分內容。

鞏固提高的目的在于鞏固學生對知識點的學習。具體情況可以通過設置練習，讓學生練習來鞏固，也可以補充與本節(jié)課相關的知識來鞏固拓展;

最后一部分即小結與作業(yè)環(huán)節(jié)。最常用的就是老師帶著學生來總結本節(jié)課所學的知識點并且布置一些開放、新穎的作業(yè)。比如讓學生回去搜集相關資料，課下進行討論辯論等等。