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韓美林2016年博士研究生面試現(xiàn)場(chǎng) 今天下午，在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院會(huì)議室，韓美林2016年博士研究生招生面試順利進(jìn)行。今年，韓美林將招收1名“跨界藝術(shù)設(shè)計(jì)與綜合視覺表現(xiàn)方向”的博士生。 通過資料審核、初試后，4人進(jìn)入了今天的面試?？忌?，有景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院的教師，有從意大利學(xué)成歸國的設(shè)計(jì)人才，也有清華大學(xué)即將畢業(yè)的碩士。 面試考官合影 2010年，韓美林被聘為清華大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、博士生導(dǎo)師。2012年，韓美林經(jīng)過積極奔走和努力，在教育部、清華大學(xué)的全力支持下，首開先河，第一次招收了專業(yè)理論實(shí)踐突出、免考英語的博士研究生，在學(xué)術(shù)界與社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛影響。 此后連續(xù)四年，韓美林繼續(xù)招收英語免試的博士生。2015年7月，第一位免試英語的博士生陳楠已經(jīng)畢業(yè)。至今，仍有三位在讀博士。 談起跟隨博導(dǎo)韓美林治學(xué)的感受，四位博士感觸頗深。 陳楠，清華大學(xué)2012級(jí)博士生，現(xiàn)代設(shè)計(jì)與理論研究方向，已畢業(yè)。 韓美林與他在清華大學(xué)招收的 第一位博士生陳楠畢業(yè)合影 “韓老師認(rèn)為,對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的研究生而言，突出專業(yè)實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力、用作品和實(shí)力來說話，這是最為重要、也最有說服力的。攻讀博士學(xué)位期間，我也是以此作為自我鞭策的重要準(zhǔn)則。這段珍貴的學(xué)習(xí)期間，除了潛心研究漢字設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)課題，我有幸參與了韓老師領(lǐng)軍操刀的一系列重要國際、國家級(jí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，積累了重要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。記得博士畢業(yè)‘出師’之日，導(dǎo)師送了我一本他的手稿本，在扉頁上赫然題寫：‘陳楠日課，低頭拉車’。韓老師對(duì)我的勉勵(lì)和期待都融入其中，既是告誡我盡管博士畢業(yè)也要堅(jiān)持不懈地努力創(chuàng)作、積累搜集；又是勉勵(lì)我要厚積薄發(fā)、鞏固提高。作為一名從事藝術(shù)設(shè)計(jì)20年的專業(yè)教師，我會(huì)以韓老師為榜樣，研究他的藝術(shù)思想與教學(xué)方法，將這種可貴的專業(yè)精神傳遞給更多的熱愛藝術(shù)與設(shè)計(jì)的年輕人?！?/span> 熊開波，清華大學(xué)2013級(jí)博士生，現(xiàn)代陶藝研究與創(chuàng)作方向，在讀。
“韓老師教學(xué)生，不是紙上談兵，更多的是言傳身教。他率領(lǐng)‘韓美林藝術(shù)大篷車’每年在國內(nèi)外采風(fēng)創(chuàng)作，39年來從未間斷。入學(xué)以來，我跟隨韓老師的藝術(shù)大篷車創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)一同到河南禹州、江西景德鎮(zhèn)等地，一大半時(shí)間都是在陶瓷產(chǎn)區(qū)進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)。韓老師親自指導(dǎo)我拉胚、盤泥、上釉、燒制，引導(dǎo)我將現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作手法運(yùn)用到陶瓷的創(chuàng)作當(dāng)中，鼓勵(lì)我要形成自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。讀萬卷書，不如行萬里路，韓老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，教導(dǎo)我要保持藝術(shù)創(chuàng)作永不枯竭的源頭，要保持激情和創(chuàng)新，就必須‘下去’，扎根傳統(tǒng)?！?/span> 沈磊，清華大學(xué)2014級(jí)博士生，跨界藝術(shù)設(shè)計(jì)與綜合視覺表現(xiàn)方向，在讀。 韓美林向博士生沈磊展示手稿本 “我是學(xué)跨界設(shè)計(jì)的，怎樣做好‘跨界’的藝術(shù)探索，我認(rèn)為韓老師自身就是最成功的例子，他能結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，給予我最好的指導(dǎo)，所以當(dāng)時(shí)毫不猶豫就報(bào)考了韓老師的博士。后來通過與韓老師的近距離接觸，我發(fā)現(xiàn)他的作品之所以這么時(shí)尚而又現(xiàn)代，是因?yàn)樗冀K保持著對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)代的敏銳度。他最常與我們討論的，不僅僅是藝術(shù)理論和創(chuàng)作手法，更多的還有歷史、哲學(xué)，甚至還有大數(shù)據(jù)和引力波一類的前沿科技等。韓老師徹底改變了我的藝術(shù)觀念，一個(gè)真正的藝術(shù)家，應(yīng)該有人性的溫度、對(duì)社會(huì)的關(guān)懷，閉門造車、冥思苦想的藝術(shù)，是沒有生命力的?！?/span> 景懷宇，清華大學(xué)2015級(jí)博士生，跨界藝術(shù)設(shè)計(jì)與綜合視覺表現(xiàn)方向，在讀。 韓美林與博士生景懷宇討論設(shè)計(jì)排版 “韓老師的藝術(shù)跨越了各個(gè)門類，當(dāng)今無人能出其右。但在我眼中，韓老師的人格更值得敬佩。生活中，韓老師是一位平易近人的大家長(zhǎng)，幽默又慈祥，關(guān)懷我的學(xué)習(xí)和生活。但教學(xué)中，他又是要求極其嚴(yán)格的一位導(dǎo)師，要求我們將100%的精力投入到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，因?yàn)樗V定一個(gè)信念，要為國家培養(yǎng)的是棟梁級(jí)的人才，這是他對(duì)學(xué)校、社會(huì)和國家的一個(gè)承諾。他將自己的數(shù)千件作品無償捐贈(zèng)給國家，還設(shè)立了韓美林藝術(shù)基金會(huì)，在全國建立了九所希望小學(xué)，設(shè)立藝術(shù)勵(lì)學(xué)金，資助優(yōu)秀藝術(shù)團(tuán)體和文化遺產(chǎn)傳承人。他所做的這一切，都是因?yàn)樗冀K認(rèn)為自己是祖國和人民培養(yǎng)的，要將自己的一切奉獻(xiàn)給社會(huì)?！?/span> 博導(dǎo)韓美林與他的四位博士生 今天的博士生面試持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)。從學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，到藝術(shù)理論基礎(chǔ)，再到動(dòng)手實(shí)踐能力，韓美林對(duì)4位考生進(jìn)行了全面細(xì)致的考察。韓美林表示：“今年招生，我首先要求學(xué)生有正確的藝術(shù)觀念，強(qiáng)調(diào)在藝術(shù)實(shí)踐中堅(jiān)持民族性、現(xiàn)代性。其次，還要考察學(xué)生的基礎(chǔ)、悟性和綜合能力，考生們以前雖然各有專業(yè)，但跨界設(shè)計(jì)就要求他們對(duì)各種材料、工藝和制作程序都了然于胸。在我看來，只有素質(zhì)全面，才能優(yōu)雅跨界。”
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