|
近日網(wǎng)上一則：5歲男童幼兒園午睡時(shí)死亡的事件引起了廣大家長(zhǎng)的高度重視，事件是這樣的：一個(gè)早上5歲的小萬(wàn)吃了媽媽買的糯米雞還有飲了一杯牛奶，然后就跟著媽媽去幼兒園了。 中午吃飯時(shí)候，小萬(wàn)林老師說(shuō)小朋友不能浪費(fèi)食物，一定要把飯菜吃完，小萬(wàn)是個(gè)乖孩子，老師說(shuō)什么就是什么，于是大口大口把飯吃完了。12：10的時(shí)候林老師就叫孩子們回去睡午覺(jué)了，唱完3首兒歌，林老師就要求小朋友要進(jìn)入睡眠了，可林老師發(fā)現(xiàn)小萬(wàn)還在玩，還沒(méi)睡，呵斥幾聲。 小萬(wàn)跟老師說(shuō)他睡不著，肚子還飽飽的，可林老師卻強(qiáng)迫他一定要睡，說(shuō)小朋友一定要睡午覺(jué)，不然不會(huì)長(zhǎng)高，在老師的威嚴(yán)下，小萬(wàn)趴著枕頭最終進(jìn)入睡眠。 2:30的時(shí)候，大部分小朋友已經(jīng)午睡醒了，陸續(xù)回到教室上，林老師見到小萬(wàn)還沒(méi)醒，以為遲睡原因，因此并未叫醒他，等到20分鐘后，林老師過(guò)去叫小萬(wàn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)怎么叫都沒(méi)有反應(yīng)，于是上前摸他額頭，才發(fā)現(xiàn)小萬(wàn)嘴唇發(fā)黑，嘴巴鼻子都有黑色污物，已經(jīng)停止了呼吸，隨后兩位老師合力把小萬(wàn)抬往醫(yī)務(wù)室，不久又讓司機(jī)開車送往醫(yī)院，等去到醫(yī)院搶救時(shí)，孩子已經(jīng)搶救不回來(lái)了。 醫(yī)生診斷：孩子午餐時(shí)，吃撐了，還沒(méi)消化就直接入睡，導(dǎo)致小孩子因食物倒流，堵塞氣管致死。醫(yī)生的話直接讓林老師癱瘓?jiān)诘亍?/p> 最終園方還是承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，林老師也因此被炒還要賠償。 小萬(wàn)早上已經(jīng)吃了很多，中午吃撐了，報(bào)告老師，可老師卻當(dāng)小孩在鬧別扭，在貪玩，才會(huì)造成這樣的后果。如果幼兒園做好幼兒午睡時(shí)的安全措施，就不會(huì)發(fā)生這樣的事。下面小編說(shuō)說(shuō)該如何做好 ： 值班老師對(duì)幼兒睡眠的個(gè)體差異必須細(xì)心了解，“對(duì)癥下藥”，用正確的心態(tài)去看待不同個(gè)性的孩子，根據(jù)幼兒不同的個(gè)性和需要作出個(gè)別的對(duì)待，仔細(xì)觀察幼兒的動(dòng)態(tài)，掌握幼兒的午睡情況。對(duì)晚睡早起，中午不想睡覺(jué)，精力還特充沛的幼兒，把孩子午睡時(shí)間推遲幾分鐘，允許他們?cè)诶蠋熒磉叝B紙、看圖書等，讓興奮神經(jīng)系統(tǒng)慢慢安靜下來(lái)，使周圍安靜的氣氛勾起他的睡意，自然睡下 幼兒午睡時(shí)，教師必須來(lái)回檢查，做到“一聽”、“二看”、“三摸”、“四做”：“一聽”是聽聽幼兒的呼吸是否正常；“二看”就是看看幼兒的神態(tài)，嚴(yán)密注視幼兒的舉動(dòng)有無(wú)異常，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理；“三摸”就是摸摸幼兒的額頭的溫度；“四做”就是對(duì)個(gè)別踢被子的孩子要親自為其蓋好。 第一，安排行政領(lǐng)導(dǎo)值班巡回檢查，既檢查值班老師是否認(rèn)真值班，也對(duì)幼兒園孩子的午睡情況進(jìn)行了解并做記錄，好及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題、杜絕意外事故的發(fā)生。第二，建立了幼兒午睡突發(fā)安全應(yīng)急處理預(yù)案。 |
|
|
來(lái)自： sunshinecong > 《意外事件》
