怎樣優(yōu)化班級(jí)管理，引導(dǎo)學(xué)生健康成長呢？

一、從整體上進(jìn)行優(yōu)化

一個(gè)班級(jí)整體情況從同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍就可以看出來，從整體上優(yōu)化，應(yīng)使同學(xué)們有一個(gè)純正、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境從何而來呢？良好的學(xué)習(xí)環(huán)境除了良好的校風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須組建良好的班風(fēng)。一個(gè)班集體的核心是由班主任、課任老師、部干部組成，組建良好的班風(fēng)前提是必須組建一批得力的班干部。這些班干部由多數(shù)品學(xué)兼優(yōu)、積極上進(jìn)、組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任，班主任在班上要樹立班干部威信，使他們成為班主任的得力幫手，將班級(jí)動(dòng)態(tài)時(shí)匯報(bào)給班主任。有了一批得力的班干部，那么班級(jí)一些日?，嵤滤麄兛梢苑謸?dān)一些，如班級(jí)學(xué)生考勤記載、衛(wèi)生等情況按排班干部負(fù)責(zé)制，并及時(shí)反映到班主任這里來，這樣班主任對(duì)班級(jí)基本情況也就了如指掌，更容易優(yōu)化班級(jí)的需要。要不了多久，慢慢地就會(huì)樹立起班風(fēng)，班級(jí)整體面貌也會(huì)發(fā)生重大變化，這無形也是對(duì)個(gè)體是一個(gè)促進(jìn)作用。

二、優(yōu)化班級(jí)管理，引導(dǎo)學(xué)生成長要適中

怎樣才算是適中呢？我認(rèn)為適中應(yīng)該是不過于死板，也不過于活躍，控制好“度”。既不死板又不太活正是班級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)的最高境界，班級(jí)管理得太死，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺少靈氣、創(chuàng)新意識(shí)、活潑可愛的一面，管理太活，整個(gè)班級(jí)總是陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，可能會(huì)養(yǎng)成學(xué)生無視校紀(jì)、校規(guī)、自我放縱、玩物喪志。初二時(shí)期的學(xué)生正處于中學(xué)時(shí)代轉(zhuǎn)折期，這時(shí)正是他們心理、身心發(fā)生急劇變化的一個(gè)過渡時(shí)期，容易走極端，對(duì)于班主任來說壓力更大，怎樣才能從思想上進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)呢？應(yīng)當(dāng)用科學(xué)化管理為出發(fā)點(diǎn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和班級(jí)運(yùn)行的客觀規(guī)律進(jìn)行優(yōu)化，老師輔助學(xué)生，切不能以個(gè)人情緒越權(quán)強(qiáng)壓，這樣會(huì)造成學(xué)生較強(qiáng)的逆反心理。一定要以心平氣和，以理服人的觀點(diǎn)教導(dǎo)，再調(diào)皮的學(xué)生也是會(huì)講理的。

加強(qiáng)師生互動(dòng)空間情感優(yōu)化，初中學(xué)生好動(dòng)是他們的天性，學(xué)生與老師生活空間不一樣，感興趣的話題也不一樣，要加強(qiáng)師生互動(dòng)空間優(yōu)化，不僅僅是在課堂上，也許課外師生互動(dòng)效果會(huì)更好。就在今年學(xué)校組織的科技文化節(jié)中，文藝節(jié)目表演全力支持學(xué)生參與，我們班演的節(jié)目話劇《丁香結(jié)》題材好，十分感人，而且具有較強(qiáng)的感染力。在排練的時(shí)候，同學(xué)們非常投入，演一場(chǎng)學(xué)生是哭一場(chǎng)，我在一旁看著也流眼淚，場(chǎng)面可真夠感人。演出贏得在常的觀眾陣陣熱烈掌聲,并獲得一等獎(jiǎng).通過這次的活動(dòng)，大大增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力同時(shí)增進(jìn)了師生之間感情，后來這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上比以前更認(rèn)真、更自覺。我想這種師生互動(dòng)空間的優(yōu)化效果真是可佳。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生思想道德，引導(dǎo)學(xué)生樹立健全的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，是引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向發(fā)展的一個(gè)重要條件。思想品德直接關(guān)系到一個(gè)人素質(zhì)的高低，思想素質(zhì)高的學(xué)生，在教師引導(dǎo)下，為人處事令老師十分令老師滿意、放心。思想道德素質(zhì)較差的學(xué)生讓人操心勞神，教育起來也比較困難。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛要付出實(shí)際的行動(dòng)。光憑口頭上的關(guān)愛肯定不夠，班主任一定要利用課余時(shí)間，多找學(xué)生談心、交心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。開學(xué)時(shí)，我們班的一個(gè)學(xué)生得了急性闌尾炎，醫(yī)生說要及時(shí)動(dòng)手術(shù)，如果一旦發(fā)病就不好說了，這個(gè)學(xué)生膽子很小，說起動(dòng)手術(shù)很害怕，十分緊張，我知道情況十分擔(dān)心。就在動(dòng)手術(shù)的前一天，我就打電話給他，鼓勵(lì)他、安慰他，排心里壓力，沒想到很快他平靜了下來，最終手術(shù)順利完成。他一醒來主動(dòng)給我打電話，說謝謝王老師，為了使這個(gè)學(xué)生得到班級(jí)老師和同學(xué)的關(guān)愛，于是我組織幾名平時(shí)與這位同學(xué)交往過多的同學(xué)去醫(yī)院看望他。一進(jìn)病房，他看到我和同學(xué)們非常激動(dòng)，頓時(shí)就熱淚盈眶，這時(shí)同學(xué)們都上去逗開心，看到學(xué)生們這樣，我的心情輕松多了，一個(gè)星期后，這個(gè)學(xué)生就康復(fù)出院了。這只是生活中的一個(gè)例子，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是要付出實(shí)際行動(dòng)的。

四、班主任自身優(yōu)化

在沒有當(dāng)班主任之前，聽說班主任有多累、多辛苦，自當(dāng)上班主任之后，才知道班主任責(zé)任大，班主任自己就是一個(gè)榜樣，要做讓學(xué)生既喜歡你又怕你，我想也就是嚴(yán)師益友，在學(xué)生的面前，要注意形象，老師的一言一行直接影響到老師在學(xué)生心目中的地位。當(dāng)今是知識(shí)信息更新迅速的社會(huì)，作為班主任，思想不能落伍，觀念不能陳舊，而且要時(shí)刻加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，要讓學(xué)習(xí)成為一種時(shí)尚，讓學(xué)生崇拜你、服你，那就必須要做到自身各方面的優(yōu)化，完善自我，努力成為一名合格的優(yōu)秀班主任。