到今天，我想明白了一個問題：吃苦與快樂并存才是童年的幸福。這句話足可以反映出今天中國教育的最大的弊端。先說說什么是吃苦？很簡單，就是耐下心來做自己不愿意做的事情。那什么是快樂？就是做起這件事情來就會甘之如飴。將這兩種情感有機的融合，我認為才是孩子真正完美的童年。這樣的孩子長大后可以思想積極，容易成功，還會明白感恩。

      下面先說說吃苦：

      什么是吃苦？我認為現(xiàn)在講就是學習。別和我扯什么快樂教育、興趣教育、素質(zhì)教育這些不著調(diào)的東西，我說的學習就是學習那些枯燥無味的東西。這才是小學學習的本質(zhì)，是知識能力的積累，也是自我意志的修煉。用調(diào)動興趣的方式回避枯燥，可是作為學習磨合中的潤滑劑，但是絕對成不了攻城拔寨的沖鋒槍。自在不成人，成人不自在。這話是有道理的，每一個優(yōu)秀的人都吃過苦，各種的苦，沒有人能隨隨便便成功。靠興趣學習的孩子基本是偏科的，即便自己最擅長的科目最終也會走向沒落。有人會這樣講，那以前生活艱苦的孩子是不是學習就不是吃苦？沒錯，對于他來講，學習算不上吃苦。但是他要吃別的苦，繁重的勞動，惡劣的生活條件同樣磨練了他的意志。而今天錦衣玉食的孩子，要想磨練意志，學習（習文習武）才是最現(xiàn)實的途徑。一個人可以從小練成把自己并不喜歡的事情做好了，以后反而會越活越順。

     再說說快樂：

     這個也是必須的，中國的父母喜歡兩極分化，甚至于很多人不知道什么是快樂。不是說你衣來伸手飯來張口就是快樂，長久這樣你并不快樂。也不是講你整天守著電腦就是快樂，這樣常態(tài)化以后和200年前的煙館的大煙鬼沒什么區(qū)別。我說的這種快樂要具備2個條件：

1、最好是正能量，起碼不是負能量：

     快樂要是積極向上的，不能過于有損身體與心靈的健康。就比如說孩子玩電腦，一點兒不玩沒可能，嚴格控制是必須的。而最好的快樂是對于未知的探索，如果在探索中能用上自己所學的知識，那就更完美了。不過這一點雖然可貴，但是必須水到渠成。拔苗助長牽強附會的只是偽快樂。還有對于孩子自豪、驕傲的事情，這種快樂可以將孩子帶入另外一種境界。就比如兒子練跆拳道，老師認可，家長驕傲，學員崇拜，兒子也變得成熟、堅強、自信、樂觀、向上。你并不需要用言語去告訴他該如何，他的領會甚至比你深。

2、是真快樂，不是偽快樂：

     有些家長看到人家孩子如何如何，就往自己孩子身上搬，認為他也會快樂，可很多時候孩子并不是真正的快樂。孩子能在學習中快樂是好事，但是不能也沒必要強求。這說明你給他自己的時間太少了。觀察孩子是否快樂是一個父母最起碼的能力，偽快樂不會讓孩子得到放松，調(diào)和心態(tài)，其效果還不如自己發(fā)呆。因為這個原因，我必須限制孩子的學習時間，反正我也不求最好，完成了教材要求就行了，再減去習武，剩下的時間只要不常玩電腦手機，就可以自己安排。

      即便這樣，又有人說：“我的孩子除了電腦還是沒有什么快樂?！睘槭裁?？很簡單，就是因為他的吃苦太少了，背負的壓力太小了。主動性的吃苦越多，背負的短期壓力越大，快樂的閥值就會越低，這是人的生物特點。有個故事，一個人第一次坐船恐水，很崩潰，在船上嚎啕大哭，誰也勸不住。于是船長命令把他丟進大海，一會兒再命人把他撈上來，這個人馬上安靜了，再也不鬧了。孩子也一樣，如果給他的生活質(zhì)量太高，能讓他快樂的事情反而越少。這就是現(xiàn)在青年經(jīng)常抱怨空虛寂寞無聊的原因。因此家長有義務適時的鞭策孩子，給他合適的壓力，而不是成天的贊美、鼓勵。