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我們每個人在寫作時都要有一個寫作的對象，有人讀了，我們才會有一點成績，有人欣賞認可了，我們才會有滿足感，這是人之常情。不過，寫什么文章，想表達自己什么意見或者建議，必須要看寫作對象，有了一個明確的寫作對象，我們所寫的文章才有針對性與實效性，文字才能夠發(fā)揮其應(yīng)有的力量。 相信那些優(yōu)秀的作家寫作時必然是精心構(gòu)思，而且假想自己的寫作對象不會像我們這些普通人那樣狹隘，有局限性，而是能夠站在一個公眾都能夠接受的角度來寫作來表達，要不然，他們的作品是無法去打動很多人，無法進入閱讀者的內(nèi)心世界。 正是因為此點，而那些一個喜歡寫點文字的人，是有必要好好思考自己的寫作對象到底是誰，到底是為了什么而寫，雖然不可能像那些作家高屋建瓴似的寫作，但不妨從自己個人親身的體會與感受入手不失為一個比較好的途徑，至少這些屬于自己的文字是源于自己的大腦的思考，內(nèi)心的感悟，至少寫出來的東西是比較真實可信，而且不會假大空，只不過在從個人角度進行寫作的時候，不能僅僅局限于個人的角度，更不能只是為了表達自我而寫，更多的是需要學(xué)會設(shè)身處地為讀者考慮，從讀者愿意接受的角度，喜歡的方式來表達，喚起讀者的共鳴，這樣的文字才會有一定的感染力，這樣的文字才會有寫作的價值與意義。 文字的力量如何淋漓盡致地發(fā)揮出作用，這是需要作者用心思考，仔細琢磨，選擇合適的角度進行比較恰當(dāng)?shù)轿坏恼Z言形式表達。這個時候想清楚自己的寫作對象極為重要。 高三學(xué)生，他們的寫作往往都是為了完成作業(yè)，并沒有多少學(xué)生寫作的時候會根據(jù)題目的要求，明確自己的寫作對象，選擇合適的表達方式來表達。盡管作為老師我們會反復(fù)提醒學(xué)生要注意審題：如果題目要求寫作的對象是長輩的要用什么語氣，如果寫作對象是同輩的，又該如何說話，如果寫作對象是陌生人又應(yīng)該怎么表達-----只是我們很遺憾地發(fā)現(xiàn)：學(xué)生似乎并沒有真正意識到對象的重要性，這也不能怪他們，畢竟如此的訓(xùn)練并沒有從小開始；而這個時候作為老師則需要幫助他們逐步明確自己的寫作一定要有一個對象，一個明確的寫作對象，而不是自說自話，而不是宣泄，一旦學(xué)生有這樣的意識，學(xué)生的寫作就會有明顯的進步與提升。 而作為其他的習(xí)作者或者寫作者，肯定要比這些高三學(xué)生具有更強的對象意識。在寫作之前，事先預(yù)想好自己的對象的層次——是普通大眾，還是具有較高文化層次的，還是陽春白雪與下里巴人通吃-----一旦確定，寫作的思想境界與語言的表達方式就得審慎選擇，盡可能按照自己最擅長也最理想的狀態(tài)來寫作，因為只有這樣，寫出的文字才可能有生命力，才可能有讀者會去閱讀，否則一個再優(yōu)秀的作者，一個有雄心壯志的作者，是無法進入讀者的內(nèi)心，是無法征服讀者的思想，是無法在語言具有強有力的力量的。
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