[素材·語段]

伊索寓言大家一定都不陌生。語文課本中就選有《狐貍與葡萄》《農(nóng)夫與蛇》等作品?！兑了髟⒀浴分械摹稙觚斉c兔》即龜兔賽跑的故事，大家一定更熟悉，它這樣寫道：

    烏龜與兔爭論誰跑得快。于是他們規(guī)定了比賽的日期，約定了地點。那時兔因了解自己天生的速力，不注意跑路，卻在路旁躺下，就睡著了。烏龜知道自己走得慢，不停留地往前跑，這樣就在睡著的兔旁邊走過，  得到了勝利的獎品。

寓言，從這個名稱上可知，它是寓意于言的一種文學(xué)作品，就是用假想的故事來說明某種道理，從而達到教育或諷刺的目的。龜兔賽跑這則寓言講了一個什么道理呢？

寓言，一般由兩個部分構(gòu)成，一部分是故事，另一部分是思想。故事等于是一個人的身體，思想就是一個人的腦袋。不少寓言，身體是外露的，“腦袋”即思想不講明白，要讓讀者去思索。伊索寓言大都在講了故事之后，便把它要表達的思想寫出來?！斑@故事說明，天生才力如或疏忽，常為辛苦努力所勝?！蹦梦覀儸F(xiàn)在的話說，那就是有了能力不能驕傲，不能自以為是；只有辛苦努力，才能獲得勝利。

有人讀了這則寓言之后說：我們能不能用烏龜與兔子賽跑的故事，去表達另外的思想呢？難道將烏龜與兔子放在一起賽跑，就只能有這樣的結(jié)果嗎？

的確，在寓言中，譬如烏龜啦，兔子啦，它們常常會成為寓言中的“人物”。那么，我們能不能也來編個寓言，同樣用烏龜和兔子作為“主角”，也同樣進行比賽，可它的“思想”卻是新的呢？

[梳理·提煉]

最簡單的辦法，就是讓兔子知道驕傲自滿的危害，從而在比賽中毫不懈怠，這樣，兔子獲勝是不言而喻的。但這樣的改編，似乎是太簡單了。

大家知道，要在工作或?qū)W習(xí)中取得勝利，除了自身應(yīng)有足夠的力量之外，還應(yīng)注意以下幾個方面：一是利用自身的特長；別人沒有，自己就可因此而獲勝。二是利用外在的事物；靠外在事物的幫助而獲勝。在同學(xué)中有不少人腦子聰明，善于思索，因而即使學(xué)習(xí)上并不比有些人強，但由于能注意了發(fā)揮特長和利用外在條件，因此學(xué)習(xí)成績并不比別人差。

寓言，就是要善于將需要肯定和發(fā)揚的思想，借合適的故事，表現(xiàn)出來。

那么，我們怎樣來將上邊的這些思想，編進烏龜和兔子賽跑的故事之中，從而給人以耳目一新的感覺？

[適用話題]

    同學(xué)們經(jīng)過討論，紛紛發(fā)言。下邊是幾則編得較好的“龜兔又一次比賽”的寓言故事：

    自從兔子輸了比賽之后，心里很不服氣，它約烏龜再比賽一次，比賽的路線是從山頂?shù)缴侥_。“預(yù)備，跑！”比賽開始了，兔子風(fēng)也似的直奔山下，可是烏龜一轉(zhuǎn)眼便不見了蹤影。等到兔子跑到終點，烏龜早就昂著頭等在那兒了！

請問：烏龜怎么會勝利的呢？原來，烏龜有一個堅硬的外殼，它在起跑時用力一蹦，然后將頭、尾、腳都縮到了殼里，這樣，它就像一塊山石一樣朝山腳滾去，兔子怎比得上它呢！

另一則故事是：

   兔子輸了之后，又一次約烏龜比試。比試的起點是在一條小河的南岸，終點，是小河的北岸。從南岸到北岸，有一座橋可以通過，但它離起點有很遠的距離。烏龜一看這樣的地方，心中暗暗得意：“兔子不會游泳，我游過去，不是又可取得勝利了嗎？”“預(yù)備，起！”比賽開始了，烏龜跳到水里，一個潛泳，便到了對岸。但是，它傻了眼了，因為兔子早就在終點得意地嚼著青草呢！

兔子怎么會比烏龜先到呢？原來，小河邊上，有一棵百年垂柳，柳絲拂地，搖曳多姿。當烏龜下河之時，兔子咬住了幾條柳絲，腳用力一蹬，它便隨著柳絲的擺動，像蕩秋千一樣蕩到了對岸，它終于勝利了！

兩個故事，前一個講的是運用了自身的特點，后一個講的是借助外物，它們已經(jīng)改變了原來的寓言，分別強調(diào)了運用自身特長和借助外物的重要性。

同樣的寓言“人物”，可以加以改造，表達不同的寓意。有一位同學(xué)編了一則《龜兔賽跑之后》：

    在龜兔賽跑烏龜?shù)昧说谝恢?，烏龜家頓時門庭若市，許多想找家庭教師教孩子賽跑的動物如小雞、小鴨、小狗等，都帶了重金，準備延聘烏龜做家庭教師，而兔子的家，都是門可羅雀。這時，兔子懊悔萬分，嘆了口氣說：“看來，犯錯誤的代價，竟這么大?。　?span lang="EN-US">

這則寓言，既說明了人要盡量不犯錯誤，更諷刺了那些只看偶然、只看表面、只會趕時髦的人之無知和可笑。

在平時閱讀中，我們可以讀到許多有意義的寓言故事。對于有些故事，我們也可以來個“新編”，像對于《烏龜與兔子》的改編一樣。這種改編，常常能收到原來寓言收不到的效果。歡迎同學(xué)們嘗試！………………

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