【基礎(chǔ)積累】

1.閱讀下面語段話，按要求回答問題。

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒（    ）賞，這是荒園，人跡hǎn（   ）至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面灑些bǐ（   ）谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩（    ）底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白jiá（    ）的“張飛鳥”，性子很噪，養(yǎng)不過夜的。

(1)給上文中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

    (2)選段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出。      改            改     

    (3)作者寫冬天的百草園是我的樂園，在開頭卻先宕開一筆，先寫百草園比較的無趣，再寫拍雪人和塑雪羅漢不相宜，然后才寫捕鳥的樂趣，這種寫法叫                 。

2.請(qǐng)分別寫出下列各個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法。

（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴（     ）

（2）也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道。（　 　） 

（3）何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。（　　?。?span lang="EN-US">

【整體感知】

3.全文分成兩個(gè)部分，先寫百草園是我的      ，再寫三味書屋      的讀書生活。兩部分之間用文章第      小節(jié)進(jìn)行過渡。這種寫法在文學(xué)上我們稱之為      手法。

4.本文善于聯(lián)想。作者寫何首烏根而聯(lián)想到              ，寫傳說的赤練蛇聯(lián)想到              ,寫捕鳥便提到閏土的      ……

【文段精讀】

閱讀課文“不必說”至“好得遠(yuǎn)”自然段，完成6～9題。

5．用準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔的語言概括選段的內(nèi)容。（字?jǐn)?shù)不要超過方格）

6．請(qǐng)用“由……到……”的格式概括選段開頭“不必說……也不必說……”句的寫作順序。

7．如果調(diào)換劃線句中的“肥胖”與“輕捷”兩個(gè)詞語的位置，句子的意思表達(dá)受到了怎樣的影響？

8．下面對(duì)本段中語句修辭手法的分析正確的一項(xiàng)是（      ）

A．“也不必說……”一句用了排比的修辭手法。

B．“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句用對(duì)偶的修辭手法。

C．“有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙”一句用比喻的修辭手法。

D．“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球”一句用比喻的修辭手法。