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不光是動(dòng)畫片，一些歐美的兒童節(jié)目，也特別適合孩子看。如我女兒小時(shí)候最喜歡的手工節(jié)目I Can Cook以及Mr. Maker等，就反復(fù)看了許多遍，跟著節(jié)目學(xué)會(huì)了很多手工制作，同時(shí)，也學(xué)會(huì)了很多英語單詞的表達(dá)方法。

BBC制作的教小朋友烹飪的節(jié)目

雖然看動(dòng)畫片有以上的益處，但也不能讓孩子過于沉迷動(dòng)畫。把孩子扔給動(dòng)畫片，英語就能學(xué)好了，這也是絕對(duì)不可能的事。

我曾經(jīng)看過有的家長(zhǎng)，一股腦兒扔給孩子一堆英語動(dòng)畫片，孩子著迷于動(dòng)畫片，家長(zhǎng)也樂得輕松。有的孩子看了太多的動(dòng)畫片，結(jié)果把眼睛給看近視了。

我始終認(rèn)為，孩子的健康比英語學(xué)習(xí)更重要，所以，為了學(xué)英語而讓孩子大量看動(dòng)畫，而忽視了對(duì)孩子視力和身體的關(guān)注是非常不可取的。

怎樣能讓孩子既能獲得原汁原味的語音輸入，又減少孩子在電視機(jī)前的時(shí)間？我是這樣解決這個(gè)問題的：

把看動(dòng)畫片或兒童節(jié)目作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。

可以和孩子約定好，如果表現(xiàn)好，就可以有看動(dòng)畫片或兒童節(jié)目的機(jī)會(huì)。對(duì)于沒有習(xí)慣看英語動(dòng)畫片或兒童節(jié)目的孩子，可能一開始只愿意看中文的。這時(shí)家長(zhǎng)要堅(jiān)持原則，如果要看就只能看英語的，時(shí)間久了，孩子自然會(huì)習(xí)慣。

每天只允許孩子看一集動(dòng)畫片或兒童節(jié)目。

只看一集，孩子覺得不過癮怎么辦？我是把視頻轉(zhuǎn)換成音頻，放在小音箱里，讓孩子可以隨時(shí)聽。由于放的是孩子喜愛的動(dòng)畫音頻，在沒有視頻可看的情況下，孩子只有聽音頻。之前孩子已經(jīng)看了視頻，了解了劇情，所以現(xiàn)在孩子聽的音頻，便不再是無效輸入，而是可理解的有效輸入。

我女兒從五歲時(shí)開始聽音頻，到現(xiàn)在四年左右，基本每天都離不開她的小音箱，也用壞了好幾個(gè)。聽音頻對(duì)于她來說，就像吃飯、喝水一樣，是再自然不過的事。

在使用動(dòng)畫片或兒童節(jié)目這些媒介進(jìn)行英語啟蒙時(shí)，還需要注意以下兩點(diǎn)問題：

動(dòng)畫片或兒童節(jié)目語音的選擇。

孩子在剛啟蒙時(shí)，家長(zhǎng)就要確定自己的目標(biāo)，是希望孩子能有純正的語音，還是孩子可以交流就可以了，語音什么的不介意。

如果希望孩子有純正的語音，那么在啟蒙期動(dòng)畫片選擇時(shí)就要注意。確定自己喜歡的語音，是英音還是美音，然后選擇合適語音的動(dòng)畫片或兒童節(jié)目。因?yàn)槿绻⒁艉兔酪舻馁Y源混亂使用的話，孩子的發(fā)音會(huì)受到影響。畢竟，英音和美音的有些發(fā)音差異是非常大的。

如果對(duì)孩子未來的語音不在意，那么可選擇的動(dòng)畫片或兒童節(jié)目范圍就很多，不管美音、英音都可以拿來使用。

動(dòng)畫片或兒童節(jié)目語速和內(nèi)容的選擇。

剛啟蒙的孩子，聽力比較差，語速太快的動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，一是容易造成他們的畏難情緒，二是可理解輸入的效果比較差。

所以對(duì)于剛啟蒙的孩子，需要選一些語速比較慢的動(dòng)畫片或兒童節(jié)目。

在內(nèi)容方面，要盡量選擇符合孩子心智的，比如天線寶寶、花園寶寶這兩個(gè)動(dòng)畫片語速很慢又簡(jiǎn)單，但這是兩三歲孩子看的節(jié)目，如果拿來給五六歲的孩子看，就很難引起他們的興趣。

針對(duì)以上兩點(diǎn)，我推薦兩部動(dòng)畫，都是女孩子喜歡的風(fēng)格，因?yàn)槲壹沂桥畠郝?。男孩子喜歡的資源，我沒有過多去研究。不過只要確立自己的目標(biāo)，那么找到合適的資源就是太容易不過的事。

粉紅豬這個(gè)動(dòng)畫片語言簡(jiǎn)單，是很多家長(zhǎng)用來作為英語啟蒙的首選動(dòng)畫片。如果家長(zhǎng)希望孩子的語音是英音，或者對(duì)孩子的語音沒要求，可以用這個(gè)來做啟蒙。

動(dòng)畫片《Peppa pig》（《粉紅豬小妹》）

如果希望孩子的語音是美音，我推薦朵拉這部動(dòng)畫片。這部動(dòng)畫是教美國(guó)孩子學(xué)西班牙語的，所以朵拉的英文版里有少許西班牙語，但是并不影響。

2

閱讀跟進(jìn)，鞏固聽力輸入成果。

當(dāng)孩子對(duì)英語有了一定興趣時(shí)，這時(shí)要及時(shí)跟進(jìn)閱讀。閱讀的資源有很多種，家長(zhǎng)只要善于觀察孩子，就可以找到最適合自己的孩子的資源。下面簡(jiǎn)單介紹下一些啟蒙階段的閱讀資源：

和動(dòng)畫片相配套的動(dòng)畫書。

網(wǎng)上有很多用心的爸爸媽媽，憑著對(duì)孩子教育的熱情和對(duì)孩子的拳拳愛心，集眾人之力，將很多英語動(dòng)畫片的音頻配上字幕，并做成pdf文件。這些動(dòng)畫書網(wǎng)上都可以找到。用這些動(dòng)畫書的好處是，有情景對(duì)應(yīng)的圖片，而且是孩子熟悉的資料，可以較容易地讓孩子接受，由聽、看動(dòng)畫片轉(zhuǎn)入到閱讀。像粉紅豬、Little Bear等，都可以找到這方面的資料。

種類豐富的原版繪本。

鼎鼎大名的就是凱迪克大獎(jiǎng)繪本，網(wǎng)上資源異常豐富，很多都配有音頻，有的還配有動(dòng)畫片。這些繪本都是由著名的插畫大師和作家共同完成，無疑會(huì)給孩子帶來心靈的滋養(yǎng)。

階梯前進(jìn)的分級(jí)讀物和橋梁書。

國(guó)外的分級(jí)讀物非常系統(tǒng)，是幫助孩子邁向英語自主閱讀之路的最好階梯。這些分級(jí)讀物往往從單個(gè)的單詞開始，然后過渡到單句、段落乃至長(zhǎng)篇文章，孩子沿著這些逐級(jí)前進(jìn)，最終走向自主閱讀。

這些分級(jí)讀物都配有音頻，孩子可以邊聽邊讀。前面說過動(dòng)畫音頻的聽力輸入，而這些音頻同樣也是聽力輸入的一個(gè)渠道。

這些分級(jí)讀物中最有代表性的就是英音的牛津閱讀樹和美音的I Can Read系列。

I Can　Read系列又稱為橋梁書，較一般的分級(jí)讀物來說，更有趣。有很多是名家編寫，非常符合孩子的心智，故事也充滿哲理。

畫風(fēng)夸張，故事幽默的Fly Guy系列

如Fly Guy系列，畫風(fēng)夸張，故事幽默，很容易就將孩子吸引。還有蘇斯博士系列，F(xiàn)rog And Toad系列，不勝枚舉。

通過這些書目的閱讀，我相信，孩子不僅僅是學(xué)會(huì)了幾個(gè)英語單詞，而是獲得了心靈的共鳴，真正愛上英語。總之，資源很多，家長(zhǎng)只要確認(rèn)目標(biāo)，選擇一套堅(jiān)持下去，必有收獲。就怕三天打魚兩天曬網(wǎng)，今天用用這個(gè)，明天用用那個(gè)，不成系統(tǒng)，反而進(jìn)步緩慢。

3

利用好自然拼讀，提高孩子的閱讀能力。

自然拼讀法即“Phonics”，它是英語母語國(guó)家孩子學(xué)習(xí)閱讀的工具，同樣，對(duì)于非母語孩子來說，它一樣能發(fā)揮巨大的作用。我女兒的自然拼讀為一年級(jí)時(shí)所學(xué)，那時(shí)她通過看動(dòng)畫片、聽動(dòng)畫音頻、聽各種繪本音頻，有了一定的聽力詞匯。雖然這時(shí)我女兒的聽力詞匯相對(duì)于母語孩子來說，還是少得可憐。

網(wǎng)上有兩種觀點(diǎn)，一種是孩子必須聽力詞匯有兩千左右，才可以學(xué)習(xí)自然拼讀。這種觀點(diǎn)是比較主流的觀點(diǎn)。另一種觀點(diǎn)則是孩子可以直接通過拼讀來進(jìn)行啟蒙。這種觀點(diǎn)比較小眾。兩種觀點(diǎn)都有成功的例子。

我個(gè)人認(rèn)為，法無定法，家長(zhǎng)如果能夠認(rèn)真觀察自己的孩子，并根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整，只要有效果，就是好的方法。

在教女兒拼讀的路上，我研究過數(shù)套資料，當(dāng)時(shí)市面上的拼讀資料，不管是美國(guó)的，還是英國(guó)的，不管是大陸的，還是臺(tái)灣的，反正只要是拼讀資料，我就拿來研究。因此，我女兒的拼讀能力相對(duì)還是很扎實(shí)的。拼讀也給她后來的學(xué)習(xí)帶來非常多的益處。

目前在聽小說音頻的過程中，如果有知道的單詞，基本聽到，就能自己拼寫出來，然后再去查字典，拼寫正確率達(dá)到95%以上。平時(shí)寫英語作文，拼寫正確率達(dá)99%以上，很少有拼寫錯(cuò)誤。

自然拼讀打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)為她的英語學(xué)習(xí)提供了一個(gè)高效的工具，使她從英語啟蒙過渡到自主閱讀的過程非常順暢，避免了一直在啟蒙階段低水平徘徊的情況。

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跨過啟蒙關(guān)，將孩子交到專業(yè)人士手里。

可以簡(jiǎn)單交流，可以自主閱讀簡(jiǎn)單的原版書，我認(rèn)為就是跨過英語學(xué)習(xí)的啟蒙關(guān)了。但是跨過啟蒙關(guān)應(yīng)該怎么辦？后續(xù)如何進(jìn)行？相信這是很多家長(zhǎng)的困惑。

有的孩子跨過啟蒙關(guān)后，長(zhǎng)時(shí)間處于瓶頸期，進(jìn)步緩慢，口語輸出始終停留在簡(jiǎn)單句，無法成段表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

有的孩子閱讀范圍過窄過淺，只愿意看一些情節(jié)性比較強(qiáng)的故事書，看書只看熱鬧，未獲得真正的閱讀能力。

有的孩子閱讀能力越來越強(qiáng)，可以閱讀中級(jí)章節(jié)書或很高階段的書籍，寫作能力卻很弱。

有的孩子可以寫長(zhǎng)篇大論，但是基本以流水賬為主，邏輯不清，語法混亂。

到了這個(gè)階段，家長(zhǎng)就應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，把孩子交到專業(yè)的老師手里。專業(yè)的事讓專業(yè)的人做，家長(zhǎng)要做的，就是幫助孩子找到能夠帶領(lǐng)孩子前進(jìn)的人?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)在線教育資源異常發(fā)達(dá)，給了家長(zhǎng)很多選擇的機(jī)會(huì)，我女兒就是網(wǎng)絡(luò)教育的受益者。

目前較為主流的網(wǎng)絡(luò)教育課程主要有以下幾種，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的程度、階段選擇最適合自己孩子的課程：

單純的口語課程。

這種單純的口語課程，對(duì)孩子的口語交流確實(shí)有幫助。這種口語課程的老師價(jià)格相對(duì)便宜，但由于老師資質(zhì)一般，和孩子交流時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到拓展知識(shí)面、用英語來學(xué)文化的要求。這種口語課程我建議家長(zhǎng)不要消耗太多時(shí)間。

學(xué)科英語課程。

這種課程已將學(xué)英語轉(zhuǎn)化為用英語，在學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，英語聽說也會(huì)同步提升。目前比較流行的學(xué)科英語體系主要有美國(guó)小學(xué)課程系列，使用美國(guó)小學(xué)語文、科學(xué)、社科等教材進(jìn)行教學(xué)。

由于美國(guó)小學(xué)教材系統(tǒng)極為龐大，所以這套教材只有專業(yè)的美國(guó)在職老師方能發(fā)揮它的最大價(jià)值。在選擇這種學(xué)科英語時(shí)，需要注意授課老師的資質(zhì)。

閱讀和寫作課程。

閱讀寫作可以說是貫穿美國(guó)教育的始終的課程，各類原版圖書主題豐富，包括分級(jí)系統(tǒng)，孩子很容易便獲得閱讀的興趣，在大量泛讀中不斷豐富閱讀的廣度。美國(guó)孩子進(jìn)入校園后，有專門的閱讀課，從K-12年級(jí)貫穿始終，由專業(yè)老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行精讀。雖然我們身在小城，但因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，同樣獲得了美式閱讀教育的精華。

我女兒從一年級(jí)就開始參加這種網(wǎng)絡(luò)閱讀和寫作課程，授課教師都是美國(guó)小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)的在職老師或退休教授。在這種課程上學(xué)到的思考方式，又遷移到母語的學(xué)習(xí)中。

在平時(shí)的生活中，我會(huì)用她在閱讀和寫作課上學(xué)到的方法，和她進(jìn)行討論。她將寫作老師教的寫作方法，用到中文寫作中，使中文寫作更加條理清晰，細(xì)節(jié)完整。

綜合素養(yǎng)課程。

隨著孩子英語水平的螺旋式上升，我女兒又通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了戲劇、演講等課程，我由衷地感到英語為我和女兒打開一個(gè)新的無限延升的世界。當(dāng)看到孩子和老師討論莎士比亞時(shí)，雖然言語幼稚，但我相信，現(xiàn)在播下的種子，未來必然會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。

如果說四年前的我，讓孩子可以用口語交流是我最大的夢(mèng)想，三年前的我，希望孩子可以自主閱讀中級(jí)章節(jié)書，那么現(xiàn)在的我，對(duì)于孩子未來的英語之路，已經(jīng)無比清晰：將來，不論孩子是否出國(guó)還是不出國(guó)，她的英語之路，我相信都是非常從容的。

帶孩子學(xué)英語的這幾年，我最大的收獲不是孩子的英語水平，而是自我的不斷提升，通過學(xué)習(xí)各種原版教材、書籍，我的視野不斷提升，通過旁觀孩子上課，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)也更加成熟。

如果說是我成就了孩子，不如說是孩子成就了我。I can do it ,you can do it！只要人生不設(shè)限，一切皆有可能。

Luna媽媽

愛思考、愛鉆研，常有奇思妙想的小城市普媽一枚，個(gè)人微信TTT0802。有女Luna，年方九歲，活潑可愛且貪玩，非牛娃。只因?yàn)樵谕薜挠⒄Z學(xué)習(xí)上，比別人花得心思要多點(diǎn)，所以路就走得稍微遠(yuǎn)了點(diǎn)。身在小城，心不設(shè)限，網(wǎng)絡(luò)游歷，尋志同道合知己幾枚，共商兒女教育，只為像Luna這樣的沒有機(jī)會(huì)接受國(guó)際教育的孩子，尋找最好的課程、最好的老師。

英語怎么學(xué)

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