小課題鋪就成長路作者簡介：周宏 ，西安市歷史學(xué)科帶頭人 ，陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長， 國培專家，西北大學(xué)歷史學(xué)院研究生指導(dǎo)教師，現(xiàn)為西北大學(xué)附中教科研主任，曾榮獲全國教學(xué)比賽一等獎，多篇論文榮獲全國一等獎，先后主持及參與多個國家級課題的研究，其中一項榮獲教育部頒發(fā)的國家級教學(xué)成果二等獎。在《人民教育》等刊物上發(fā)表各類論文20余篇。先后被評為西安市普通高中課程改革先進(jìn)個人、陜西省教育科學(xué)課題研究工作先進(jìn)個人、西安市中小學(xué)學(xué)科帶頭人、陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手等。作為省、市級專家參與過多項教師培訓(xùn)，深受一線教師的歡迎。
西安文理學(xué)院的大禮堂中，關(guān)于小課題研究方法的指導(dǎo)報告正在進(jìn)行，看著年輕教師們專注且興奮的神情，作為“過來人”的我不由得陷入了沉思…… 一、相遇依稀記得那是在2001年春天一個不算晴朗的下午，“小課題”這個名詞硬生生地刺入了我的世界?！罢n題就課題嗎，為什么偏偏要叫個小呢？是個頭小么？課題再小操作程序也一個都不能少，既然全套都得做，干嘛非要叫個小課題呢？”帶著一肚子的狐疑，也帶著對當(dāng)時所謂課題研究范式的一肚子不悅，我勉強地接納了“小課題”這個不速之客。 要報課題了。報什么好呢？抱著一種試試看的心情，我沒有理會上級給出的建議課題，而是將當(dāng)時縈繞在我腦際的現(xiàn)實問題寫成了課題名稱的樣式：“關(guān)于歷史教學(xué)影響力的調(diào)查研究”，一個帽子很大卻又只能在很小的落點上加以研究的現(xiàn)實問題。令我吃驚的是這樣的題目竟然獲得了立項！看來小課題研究與以往的課題研究還真有些不同。后來我才知道，全市與我一同獲得立項的小課題竟有2400多項，一個驚人的數(shù)字！ 二、相知本來想著肯定要大動一番干戈的立項報告僅被要求填一張簡單的制式表格，用楷體小4號，篇幅控制在A4紙6頁的范圍內(nèi)。這樣短的篇幅！無需勞神，只要能把自己想說的話說明白就足夠了。帶著一種竊喜且有幾分懈怠地完成了開題報告的寫作，同時也手忙腳亂地開通了自己的博客。說實話，此前也曾開過好幾個博客，可是他們都沒能逃出被我忘掉用戶名和密碼的命運。這次開的博客能逃出這個命運嗎？ 說來也怪，沒有了以前做課題時繁復(fù)、刻板的要求，小課題反倒成了時時掛心的事。帶著從容獲得立項及立項報告輕松通過專家審核的暢快，我以從未有過的自在在小課題所構(gòu)筑的問題空間中縱橫穿梭。為了把問題說清楚，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》以從未有過的親切被我翻了無數(shù)遍。陳述性知識、程序性知識、產(chǎn)生式這些原本生僻、刻板的理論術(shù)語，在我的不斷查考下逐漸顯露出了凝練之美。原本平淡無奇的調(diào)查問卷設(shè)計，由于加入了效度的思考，竟然也讓我為了一個措辭、一句表述，反復(fù)經(jīng)歷“眾里尋他千百度”的快感…… 因為要寫博客，于是平日里總是有意無意地在積攢材料。開始時總是不由自主地把博客當(dāng)論文寫，因為要考慮到寫出來以后的效果，所以好長時間才能動一次筆，而且每次都要花不少時間。說實話，那時寫博客還真是一項苦差事。 后來，市上規(guī)定博客要一律在新浪網(wǎng)上開，不想這一改變竟徹底解放了我。從那時起126網(wǎng)站的博客成了我練筆的平臺，文字寫出來以后，好了就往新浪博客上發(fā)，不好的則留著自己玩賞。內(nèi)心的輕松帶來了熱情的增長，慢慢地隨著一點一點的積累，我對博客的感情也在一步步地加深。從一開始強制自己為了完成任務(wù)而寫，到后來每日寫兩句變成了自己的習(xí)慣，再到后來兩天不寫就覺得少了點什么。夜深之時，獨自面對電腦，將一天的所思所想靜靜地寫上屏幕，就像與一位老友在傾心面對……寫博客成了我生活中的一大享受。 生活在不經(jīng)意中變化著。從前由于不常動筆，遇到寫文章的時候總有一種說不出的為難，每每總是等到最后時刻才硬著頭皮寫一些官樣文字來應(yīng)付差事。現(xiàn)在因為每天都自然地要看點別人的文字或者把自己的觀察與感悟化為文字，慢慢的寫文章變?yōu)榱艘患p松的事情，同時，我的文風(fēng)也在悄悄地改變，直抒胸臆代替了虛偽刻板。 記得在一次與朋友聊天時，他很認(rèn)真地告訴我，他每天都要寫1000字的博文，他要與朱永新的新教育同行，用十年的博客積累成就自己的教育家之夢。他的豪言深深地觸動了我，雖然我尚無教育家之夢，但是既然做教師，我當(dāng)然夢想著成為一位真正有益于孩子們一生的良師?？赡苁且驗橐呀?jīng)有了一些前期的積累，在接下來的一段時間，我有意無意地加大了對教育理論的關(guān)注與反思。 變化不緊不慢地按著自己的步子前行，原先我的博客幾天都沒有一個讀者，到后來實現(xiàn)了每天零的突破。這在其他人看來或許微不足道，但是在熬過長期無讀者、無評論的孕育期后，網(wǎng)友們每一次的光顧與留言都能帶給我不小的鼓舞。 三、相守幸福的日子或許總與平淡相連，與日日相聚的熱烈相比，那份不離不棄、默默牽掛的相守更顯得情深意濃。經(jīng)過了夏的熱烈，在一個朔風(fēng)呼嘯的深夜，我看著自己剛剛寫完、上傳的結(jié)題報告，“關(guān)于歷史教學(xué)影響力的實證研究——《關(guān)于歷史教學(xué)影響力的調(diào)查研究（2011XKT-ZXLS009）》課題結(jié)題報告”心中涌起一種說不出的滋味…… 不離不棄，小課題研究已經(jīng)深深地影響了我的生活，它改變了我原先對科研的偏見，將我的視線從對叢生的新教育理論的追逐上拉回到了每日的課堂。在我眼中教室中的現(xiàn)實不再是任理論肆意切割的砧板之肉，而成為了待開采的金礦。在對一個個案例的觀察與記錄中，原本灰色的理論逐漸氤氳出醉人的生氣。觀察、閱讀、反思、記錄，這一系列的行動因小課題研究的存在而自然地結(jié)合。特別小課題研究是對研究方法的寬容與對博客寫作的嚴(yán)格，讓我這個整日忙碌在教室中的一線教師在不知不覺中與思考、寫作結(jié)下了不解之緣。帶著問題開始一天的教學(xué)，以研究者的眼光反思自己的行為，以書為伴，與大師探討人生與教育，不在乎自己的深刻或淺薄，每日將自己的點滴想法向朋友們筆訴……仿佛春天的小草，不見其長卻日有所增。當(dāng)我陶醉在教育、歷史與現(xiàn)實的溪流中時，我的專業(yè)素養(yǎng)也在不經(jīng)意中提升…… 不知當(dāng)時的專家們在看到我最初的研究結(jié)果時做何感想？當(dāng)我作為小課題指導(dǎo)專家對年輕教師進(jìn)行指導(dǎo)時，有些開題報告確實令我感到驚訝。在認(rèn)真地細(xì)讀了我當(dāng)年的開題報告后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我當(dāng)年的水平實在不敢恭維！而這恰恰反證了自從進(jìn)入小課題研究這個領(lǐng)域之后我自己的進(jìn)步?？粗约何灏俣嗥┪牡纳蟼髁颗c五萬七千多的點擊量，我猛然想起，兩年多來改變其實時時都在發(fā)生。2011年10月榮獲中國知網(wǎng)全國征文一等獎，2012年3月榮獲西安市歷史學(xué)科帶頭人稱號，8月以陜西省教學(xué)能手大賽歷史學(xué)科第一名的成績榮獲省級教學(xué)能手稱號，2013年4月榮獲省教育廳頒發(fā)的優(yōu)秀稿件獎。與這些榮譽相伴的是自己對教育與教學(xué)的理解更加深入。當(dāng)我有幸與原先須仰視才見的大專家們交流時，那來自于對一線教育現(xiàn)實的思考，竟多次獲得專家們的認(rèn)可……當(dāng)然比這些更令人興奮的則是，在不經(jīng)意間，上課成為我的享受。每日沉浸在學(xué)生專注的眼神中，沉浸在與學(xué)生智慧火花的碰撞中，教學(xué)的專業(yè)之美成為了我生活的常態(tài)…… 一縷陽光擠開了報告廳緊閉的窗戶，如舞臺追光般地灑在一群年輕教師的身上。報告還在繼續(xù)，看著他們記筆記時的專注與興奮，我仿佛看到了中國教育的希望…… |
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