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去澳洲玩了一圈回來(lái)

大山大河大綠地不用贅述

作為孩子?jì)?，一路上觀察最多的

是孩子

從機(jī)場(chǎng)出來(lái)就可以感受到不一樣的氣息，很小的孩子都負(fù)責(zé)拿自己的行李，有個(gè)小孩，感覺(jué)剛會(huì)走路的樣子，使勁的拖著自己的小行李箱開(kāi)心的走，爸爸媽媽安靜地跟在后面。

第一晚住的地方，是房車(chē)改裝的營(yíng)地，一覺(jué)醒來(lái)，太陽(yáng)滿懷，推門(mén)一看，一個(gè)三歲的小女孩，一個(gè)五歲的小女孩，拿著一盒粉筆，在步行道上畫(huà)畫(huà)，畫(huà)了太陽(yáng)又畫(huà)彩虹，還畫(huà)了自己和爸爸媽媽手拉手。

差不多玩了有大半個(gè)小時(shí)，孩子們的媽媽出來(lái)了，端著自己的牛奶麥片在吃，真心的贊賞了孩子們的畫(huà)，然后就自己坐著去看書(shū)了。

去海邊，入秋的海水已經(jīng)偏涼了，孩子們還是光著在海水里面玩的很開(kāi)心，追逐、坐在浮板上輪流拉、用桶裝水……媽媽們就坐在沙灘上，聊天，微笑地看著。

有個(gè)小寶寶，不到兩歲，還穿著尿不濕，也和哥哥們一并在海里沖來(lái)沖去，身上的皮膚吹的紅紅的，尿不濕也因?yàn)榕菟?，變得超大一包，他上岸后非常不解的低頭看，心里的迷肯定是“什么東西變得這么重”。

換成我，肯定首先不敢讓孩子下水，怕感冒，另外也絕對(duì)不會(huì)任由他一直這樣兜著濕的尿不濕玩耍。

同去的朋友說(shuō)，感覺(jué)他們的孩子都在玩耍，在草地上玩，在海邊玩，在博物館里玩。而且很直觀的感受是，“父親”參與的多，很少看到媽媽渾身汗追著孩子跑爸爸在邊上玩手機(jī)像路人的畫(huà)面，澳洲一路上看到的都是爸爸帶著孩子。

路過(guò)一個(gè)街區(qū)公園，管道滑梯很窄，小女兒滑下去之后喊“daddy come on”，結(jié)果那個(gè)胖乎乎的爸爸，也歡呼著滑下來(lái)了。連去山里的集市，那些梳著辮子穿的很嬉皮士的爸爸，也是認(rèn)認(rèn)真真的背著孩子。

所見(jiàn)只是一斑，但也能窺得部分全景——就像去坐森林小火車(chē)，可以把腿伸在外面的小火車(chē)在林間穿梭，孩子們高興地不得了，只聽(tīng)到媽媽問(wèn)兒子：“Do you have fun？（開(kāi)心嗎？）”

而下車(chē)后遇到一對(duì)同胞帶著女兒，指著各種標(biāo)牌讓孩子跟著念：“Dog”“Gate”等等，爭(zhēng)分奪秒的教育精神對(duì)比只問(wèn)“你快樂(lè)嗎”的訴求，還是讓人感慨。

回來(lái)說(shuō)到這些差異，住在澳洲的朋友也跟Kids Club也和我們分享了他們的經(jīng)歷。Ada媽媽說(shuō)，兒子8歲的時(shí)候跟他們移民到了悉尼，送去公立小學(xué)，早上9點(diǎn)半上課，下午3點(diǎn)放學(xué)。

沒(méi)有教科書(shū)、沒(méi)有教學(xué)大綱、沒(méi)有家庭作業(yè)、沒(méi)有各種考試，連期末考試也沒(méi)有。黑板上寫(xiě)滿了國(guó)際音標(biāo)和拼寫(xiě)的單詞，但是從來(lái)不要求學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，單詞也不硬性要求背。

“其實(shí)我是充滿憂慮的，國(guó)內(nèi)的孩子那個(gè)階段應(yīng)該都會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)作文了吧?！钡髞?lái)慢慢發(fā)現(xiàn)了變化，他的口語(yǔ)進(jìn)步很快，而且放學(xué)后他總是去圖書(shū)館找半天書(shū)才回。

老師布置的作業(yè)竟然有《我所知道的中國(guó)文化》，兒子說(shuō)老師說(shuō)告訴澳大利亞是一個(gè)多元化的移民國(guó)家，同學(xué)們都來(lái)自不同的國(guó)度，都有自己祖國(guó)的文化和語(yǔ)言，這次的作業(yè)是叫每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一篇自己祖國(guó)的文化、歷史、地理的文章，然后分析自己的文化和澳大種亞文化的差異，最后還要說(shuō)明自己的看法。

“結(jié)果一個(gè)星期以后，兒子的作業(yè)做完了，是打印出來(lái)的是一本十幾頁(yè)的小冊(cè)子。一翻，里面的內(nèi)容可真的不少。他們?cè)谶@樣的環(huán)境下會(huì)主動(dòng)思考，主動(dòng)去尋找答案?！?/span>

……

K.C為大家搜集了澳洲家庭教育的具體目標(biāo)

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別說(shuō)中國(guó)環(huán)境殘酷

這些也是我們能做到的！

父母在平日里的家庭采購(gòu)活動(dòng)中，適時(shí)為孩子傳授并提供一些諸如討價(jià)還價(jià)，比對(duì)挑選，匯總計(jì)算，現(xiàn)金管理等未來(lái)生活必備的基本生存知識(shí)技能體驗(yàn)。

學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到對(duì)小學(xué)生們的財(cái)商基本知識(shí)灌輸實(shí)踐中?？磥?lái)智商、情商、財(cái)商的培養(yǎng)鍛煉，樣樣不可小覷。

① 與父母討論購(gòu)買(mǎi)挑選某類(lèi)商品品牌;

② 學(xué)習(xí)寫(xiě)制羅列購(gòu)物清單;

③ 嘗試自己使用錢(qián)幣購(gòu)物;

④ 自行計(jì)劃書(shū)寫(xiě)并計(jì)算學(xué)校餐廳午餐定購(gòu)清單;

⑤ 閱讀超市商品標(biāo)簽;

⑥ 計(jì)算出簡(jiǎn)單單筆購(gòu)物消費(fèi)金額。

眾所周知，適當(dāng)適量旨在鍛煉身體，提高體能的有益文體活動(dòng)，是快樂(lè)童年不可缺少的成長(zhǎng)必須元素。在校外的居家生活中，孩子與同齡人之間展開(kāi)的各項(xiàng)團(tuán)體體育活動(dòng)，往往是培養(yǎng)孩子融入集體生活，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)最為有效途徑之一。

而日常的家庭生活中，孩子與父母之間進(jìn)行的健康身體鍛煉，則又是提高交流技巧，幫助構(gòu)建強(qiáng)大而又持續(xù)親子紐帶關(guān)系的最佳方式。

① 各類(lèi)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練或者游戲。比如足球，網(wǎng)球，板球，籃球;

② 芭蕾以及其他類(lèi)別舞蹈;

③ 與家庭成員或者朋友間的散步;

④ 騎自行車(chē)或者滑板車(chē);

⑤ 遛狗或者其他日常家務(wù)勞動(dòng);

⑥ 游泳運(yùn)動(dòng)練習(xí)

在家庭生活中，父母給孩子提供充當(dāng)小老師的職業(yè)體驗(yàn)，可以讓孩子在準(zhǔn)備以及參與游戲過(guò)程中，去歸納強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)概念。從旁敲側(cè)擊的角度而言，也是為父母提供一種觀察了解學(xué)校教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度的方法。

① 數(shù)學(xué)游戲以及概念;

② 音樂(lè)歌曲;

③ 學(xué)校守則;

④ 詩(shī)歌韻文;

⑤ 學(xué)校日常課程內(nèi)容

孩子與家長(zhǎng)成人之間的健康有益互動(dòng)活動(dòng)，往往不同于孩子與同齡朋友或者兄妹之間的交往玩耍游戲。

因?yàn)?，通過(guò)與家長(zhǎng)成人互動(dòng)游戲這種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，孩子們總能夠借助家長(zhǎng)過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)傳授與分享，從而得到慢慢了解揣摩具體解決問(wèn)題，交流技巧，耐心培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作，正確面對(duì)輸贏的心態(tài)等積極向上的情商鍛煉的種種機(jī)會(huì)。

① 紙卡桌面類(lèi)游戲;

② 戶外健康游戲;

③ 樂(lè)高等動(dòng)手構(gòu)建類(lèi)游戲;

④ 數(shù)學(xué)益智類(lèi)游戲;

⑤ 拼圖迷宮類(lèi)游戲

在澳洲，從小培養(yǎng)鍛煉孩子的獨(dú)立自主，勤于動(dòng)腦動(dòng)手的自理能力，不僅僅是健全人格發(fā)展的必須，也是未來(lái)家庭生活必不可少的居家必備技能之一。

拒絕孩子們將父母視為“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的伺服之人對(duì)待，主張孩子在家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)之下，從事家庭日常雜務(wù)。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子共同完成家務(wù)活計(jì)，無(wú)形之中也提供了一項(xiàng)具體而微增進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭和諧生活的積極模式。

① 準(zhǔn)備個(gè)人次日上學(xué)用品;

② 從事力所能及的花園打理事項(xiàng);

③ 飯前準(zhǔn)備碗筷以及飯后打掃餐桌;

④ 整理傾倒日常廚房垃圾;

⑤ 整理自己的床鋪，玩具以及房間;

⑥ 晾掛以及折疊洗凈衣物;

⑦ 吸塵，打掃，擦抹住家房間地面;

⑧ 清洗，擦拭碗盤(pán)或者擺放收拾洗碗機(jī)內(nèi)餐具;

⑨ 清理自己校鞋;

⑩ 幫助照顧家中年幼弟妹進(jìn)行穿衣，洗漱等日常事務(wù)

包括油畫(huà)，繪圖，素描，陶藝，縫紉，針織以及其他富有創(chuàng)造性的藝術(shù)手工體驗(yàn)活動(dòng)，既有助于培養(yǎng)提高孩子的審美情趣，也有利于豐富拓展生活想象空間。

① 繪畫(huà)填色;

② 串珠設(shè)計(jì)活動(dòng);

③ 自寫(xiě)自畫(huà)問(wèn)候祝福卡片;

④ 參與家庭烘焙料理;

⑤ 橡皮泥/軟淘泥土捏制;

⑥ 縫紉/針織;

⑦ 布藝紙張拼貼/馬賽克鑲嵌/剪紙;

⑧ 素描繪圖/書(shū)法習(xí)字

人文藝術(shù)素養(yǎng)的熏陶培養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)代孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。

家長(zhǎng)們可以借助電臺(tái)以及電視節(jié)目播送放映的優(yōu)秀文化以及音樂(lè)節(jié)目，也可以為孩子提供校外課后具體個(gè)性化的音樂(lè)課程，樂(lè)隊(duì)練習(xí)，合唱團(tuán)、戲劇表演等機(jī)會(huì)，甚至還可以通過(guò)出席各類(lèi)適齡的音樂(lè)會(huì)，兒童舞臺(tái)劇，以及各類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)表演秀等豐富多彩，形式多樣的方法渠道來(lái)培養(yǎng)他們?cè)缙诘乃囆g(shù)感知能力。

① 樂(lè)器練習(xí);

② 參觀富有意義的文化場(chǎng)所;

③ 觀看人文藝術(shù)，自然科普等內(nèi)容紀(jì)錄片;

④ 接觸來(lái)自不同年代，不同國(guó)家風(fēng)格各異的音樂(lè);

⑤ 參加社區(qū)組織的多元文化活動(dòng);

⑥ 通過(guò)電臺(tái)收聽(tīng)音樂(lè)節(jié)目;

⑦ 家庭燒烤活動(dòng)以及烹飪異國(guó)食物

由此看來(lái)，澳洲小學(xué)的基礎(chǔ)教育，對(duì)于學(xué)生“體美勞”綜合素質(zhì)的培養(yǎng)鍛煉，從小培養(yǎng)孩子的邏輯思考，安排自己的事情能力。這個(gè)是咱們中國(guó)家長(zhǎng)要好好改進(jìn)的地方，學(xué)習(xí)成績(jī)是很重要，但是孩子的獨(dú)立性能力也是同樣的重要的，適當(dāng)?shù)臏p少壓力，讓孩子能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。