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在學(xué)習(xí)上，最低效的方法之一就是死記硬背。 不想死記硬背？可不幸的是，大多數(shù)人還沒找到更合適的方法，只能通過“記憶”來學(xué)習(xí)。 有一個(gè)好消息，就是你不是必須要通過記憶來學(xué)習(xí)。在你的頭腦里面使用一個(gè)不同的系統(tǒng)來儲(chǔ)存絕大多數(shù)知識(shí)會(huì)比較好——將所有的知識(shí)連結(jié)起來，通過這種方式來學(xué)習(xí)。 你的頭腦，是一個(gè)文件柜，還是一個(gè)知識(shí)脈絡(luò)？  取代基本上毫無益處的反反復(fù)復(fù)的瀏覽同一種知識(shí)的方式，將你的時(shí)間投資到學(xué)習(xí)創(chuàng)建你正在學(xué)習(xí)的知識(shí)之間的聯(lián)系。這不僅僅是一種更自然的方式，還因?yàn)樗幌翊蠖鄶?shù)的記憶任務(wù)那樣痛苦無聊。 具體要怎么做呢？ 1.通過發(fā)現(xiàn)事物的相關(guān)聯(lián)之處  你可以以更少的技術(shù)科目來做同樣的事情。當(dāng)我閱讀《王子》這本書的時(shí)候，我將NiccloMachiaveli的想法與我的生活關(guān)聯(lián)在一起。 如果你將一個(gè)抽象的例子關(guān)聯(lián)到一些更為普遍的事物上，它將變得更為簡單易懂。你有效的創(chuàng)建了一個(gè)你所直觀了解與你不斷斗爭的事物之間的橋梁。 2.通過圖解  重點(diǎn)在于，你盡可能的摸索關(guān)聯(lián)你的知識(shí)的方式，而不僅是重復(fù)一樣的圖解。如果你用各式各樣的知識(shí)連結(jié)然后如果你忘記其中之一，你將通過其他的知識(shí)連結(jié)來回憶起這個(gè)被你忘掉的知識(shí)。 將知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖例，是基于時(shí)間和地點(diǎn)、作者或其他不同知識(shí)間相類似的地方。如果你在學(xué)習(xí)綜合科目，像化學(xué)或物理，何不將所有知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)畫出來。 許多方程式是相互印證或相互推到的，所以你能通過簡單的方式將它們關(guān)聯(lián)起來，以更輕松的學(xué)習(xí)復(fù)雜的方程式。 3.通過形象思維  當(dāng)我學(xué)習(xí)電腦編程的時(shí)候，我就經(jīng)常試圖將抽象、概念性的變量、函數(shù)、多形性與更生動(dòng)的視覺上的描述關(guān)聯(lián)起來。如果一個(gè)變量變成一種罐頭，或一個(gè)函數(shù)變成一個(gè)瘋狂的卷筆刀的話，你會(huì)更有可能記憶知識(shí)之間的關(guān)系。 如果你不是視覺類型的學(xué)習(xí)者，你可以將這種策略應(yīng)用到你其它的五感上去。如果你心理上更接近于使用聽覺或觸覺來記憶知識(shí)，這種策略對(duì)你而言可能會(huì)更有意義。 4.通過在小組中學(xué)習(xí)  和頭腦風(fēng)暴一樣，精度沒有數(shù)量重要。你不必設(shè)法記憶每個(gè)你所構(gòu)建的知識(shí)連結(jié)，所以即使這些知識(shí)連結(jié)并不完美，也不打緊。不管怎樣，你都是想方設(shè)法地去了解與記憶這些知識(shí)，因此分享想法的小組，會(huì)更好地服務(wù)于你這個(gè)目的。 當(dāng)然，死記硬背也并不是完全不可取。當(dāng)你要學(xué)習(xí)大量、豐富而缺乏邏輯關(guān)系的知識(shí)的時(shí)候，你可能難以將知識(shí)關(guān)聯(lián)起來。這個(gè)時(shí)候，死記硬背便成了最好的方式。 |
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