以前兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)是班上的尖子生，一個(gè)是班上的差生，大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)，尖子生聰明，差生笨。但其實(shí)真的是差生比尖子生笨嗎？那為什么現(xiàn)在一些原來(lái)大眾眼中的差生，搖身一變成為大老板，而那些尖子生卻只能為“差生”打工。由此可見(jiàn)，學(xué)生成績(jī)的好壞并不是完全取決于智商，而更多時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣是由考生的學(xué)習(xí)能力決定的。

　　在高考二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生要想取得好成績(jī)，關(guān)鍵在于樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣，找到高效的學(xué)習(xí)方法。零點(diǎn)高三推薦以下三大學(xué)習(xí)套餐：

　　套餐一：制定合理有規(guī)律的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　在古代打仗作戰(zhàn)前，都需要根據(jù)實(shí)際情況，制定出周密合理的計(jì)劃，這是保證戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要環(huán)節(jié)。而現(xiàn)在很多人都將高考比作戰(zhàn)爭(zhēng)，考生比作上戰(zhàn)場(chǎng)的士兵，為了給考生增加成功的“砝碼”，制定合理有規(guī)律的復(fù)習(xí)計(jì)劃很關(guān)鍵。

　　尤其是現(xiàn)在距離高考時(shí)間越來(lái)越近，考生更需要的是制定合理計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。零點(diǎn)高三認(rèn)為復(fù)習(xí)計(jì)劃，還是得分長(zhǎng)期計(jì)劃與短期計(jì)劃，長(zhǎng)期計(jì)劃時(shí)間是一個(gè)月，短期計(jì)劃是一周。根據(jù)考生目前各科復(fù)習(xí)情況，考生可以指定出較合理，通過(guò)努力復(fù)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，如長(zhǎng)期計(jì)劃是通過(guò)一個(gè)月的努力復(fù)習(xí)讓自己的弱勢(shì)科目增長(zhǎng)幾分；短期計(jì)劃是在一個(gè)禮拜內(nèi)一定要背熟多少個(gè)英語(yǔ)單詞，或是多少古詩(shī)詞等等。制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃后，考生需要一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的去實(shí)現(xiàn)，達(dá)到前一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)。

　　而制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的另一個(gè)好處就是：能最大化的利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。一天24小時(shí)，而真正用于復(fù)習(xí)的時(shí)間僅有十幾個(gè)小時(shí)，怎樣將這些時(shí)間充分利用，就需要詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃。包括：早上起床后、午飯后、晚飯后、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間等都要一一列在上面，并嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，就能形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

　　套餐二：拒絕盲目復(fù)習(xí)，巧用方法技巧

　　當(dāng)然在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生也不是盲目復(fù)習(xí)就有效果的，必須采用一些行之有效的方法措施來(lái)復(fù)習(xí)，才能提高復(fù)習(xí)效率。在零點(diǎn)高三看來(lái)，“想、看、寫(xiě)”是必不可少的。

　　想，主要是指對(duì)所復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)的回想，考生可以在每天睡覺(jué)前，安排一定時(shí)間回想當(dāng)天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，閉著眼睛努力回想，讓復(fù)習(xí)的知識(shí)就像電影般在腦海里不斷的回放。這是一種很有效的復(fù)習(xí)方法，也是考生查漏補(bǔ)缺的好辦法。

　　當(dāng)考生閉著眼回想時(shí)，掌握的知識(shí)就能清晰的出現(xiàn)在腦海里，而那些尚未掌握的知識(shí)，就會(huì)模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。這樣有利于加深對(duì)當(dāng)天復(fù)習(xí)知識(shí)的印象，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有掌握牢的知識(shí)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。而對(duì)同一知識(shí)間隔性的回想記憶2－3遍后，幾乎就能根深蒂固的存在在考生的記憶中。

　　看，就是常說(shuō)的回歸課本基礎(chǔ)知識(shí)。有些考生有記筆記的習(xí)慣，在二輪復(fù)習(xí)中也可以作為考生復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。而且這時(shí)所看的知識(shí)，要細(xì)化到書(shū)本上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，無(wú)論是最基礎(chǔ)的概念、公式，還是重難點(diǎn)等都不能放過(guò)。尤其是考生回想時(shí)模糊的知識(shí)點(diǎn)，更是考生看書(shū)時(shí)的重中之重，這是補(bǔ)“漏缺”的有效途徑。

　　寫(xiě)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，也不能全憑記憶，俗話說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”還是很有道理的。因此，考生在復(fù)習(xí)時(shí)，要養(yǎng)成隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)的習(xí)慣。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，在高考前夕也可以將其作為復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

　　套餐三：養(yǎng)成分析反思錯(cuò)題的習(xí)慣

　　這也是考生必不可少的復(fù)習(xí)策略，是每個(gè)高三學(xué)生都不可或缺的學(xué)習(xí)“法寶”。每一次考試后，都需要進(jìn)行錯(cuò)題本的更新，將自己做錯(cuò)的題，或是不會(huì)做的題都記錄在錯(cuò)題本上。同時(shí)還需要對(duì)每一個(gè)錯(cuò)題本上的題目進(jìn)行分析，包括：分析錯(cuò)因，到底是因?yàn)樽约捍中拇笠夥傅腻e(cuò)，還是真正的沒(méi)掌握知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)做；寫(xiě)出正確答案，這也是舉一反三的方法，再查看錯(cuò)題本的時(shí)候，能進(jìn)一步加深印象；分析總結(jié)，考生一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、記錄，到底這道題目錯(cuò)在哪里，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。這也是一種查漏補(bǔ)缺的手段。

　　當(dāng)然，制定出錯(cuò)題本不是知道錯(cuò)誤原因，找到解決措施就ok了，考生還需要每隔一段時(shí)間要翻看一次錯(cuò)題本，認(rèn)真查看上面的錯(cuò)題，不斷的提醒自己不能再犯同樣的錯(cuò)。因?yàn)槿擞幸环N“慣性思維”，就是犯過(guò)的錯(cuò)，不時(shí)刻提醒，或是反復(fù)加深印象，很容易再犯同樣的錯(cuò)，而不斷翻看錯(cuò)題本，就是為了有效的改變考生原有的思維，避免在高考中犯同樣的錯(cuò)誤。

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