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來自: 中外比上 > 《元認知》
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利用概念圖減輕遠程學習者認知負荷的策略探析
本文中,筆者將依據認知負荷理論,分析遠程學習者面臨的認知負荷,探討利用概念圖來減輕遠程學習者認知負荷的策略。以上所探討的利用概念圖減輕遠程學習者認知負荷的策略,都是基于一個共同的基礎,即...
學科能力障礙診斷技術的理論基礎──知識分
學科能力障礙診斷技術的理論基礎──知識分一、問題提出:不會解題和作文的學生只有“多練”一條路嗎?解開活繩結的程序知識組成的知識組塊?,F在我們可以回答這個問題:理解由陌生知識表述的問題情境...
元認知干預技術學科智力理論到底如何稱呼好?
3、用知識表征頓悟理論解釋了中小學生做理科題思維、猩猩取水果、寫作等領域的知識表征頓悟過程、機制,因此產生了知識頓悟觀理論基礎上的教學方法。3、元認知干預技術智力知識觀理論及其相應的臨床操...
國外游戲理論介紹(3):皮亞杰對兒童游戲的論述
國外游戲理論介紹(3):皮亞杰對兒童游戲的論述 國外游戲理論介紹(3):皮亞杰對兒童游戲的論述 2010-11-04 21:05:33, 轉錄, 5478, 0/8, 收藏 , (0)根據兒童認知發(fā)展的階段和兒童游戲的相應表現...
刻板印象的理論與研究方法
刻板印象的理論與研究方法。早期的刻板印象研究主要集中于對刻板印象概念的界定,以及對不同群體刻板印象內容的評估。2.刻板印象的主要理論模型。從不同的角度出發(fā),刻板印象的理論模型主要體現在三個...
三種學習理論對復雜學習的解釋及其整合
三種學習理論對復雜學習的解釋及其整合。戴維.喬納森在其建構主義的學習理論中指出該理論主要適于非良構問題解決,學習不是傳輸的過程,也不是接受的過程,學習是需要意志的,有意圖的、積極的,自覺的...
圖式理論
圖式理論 圖式理論 -概念解釋。同時,圖式又是一種等級結構,一個圖式可以被包含在另一個圖式中。例如,學生從小學到高中逐漸地形成了...
“三歲看大,七歲看老”,人本身就是改變自己的動因
5、新發(fā)展動因理論。影響心理發(fā)展要素:生理成熟,經驗(物理經驗即直接經驗的客體知識,數理邏輯經驗即主體自身動作協調經驗),社會環(huán)...
呂林海:基于理解的學習和教學設計
但這種實踐活動一定是鑲嵌在與知識相關的各種情境 中的,實踐活動的本身就意味著學習者在學習的情境中不斷做出選擇。而且,在進行理解 性學習的教學設計時,教師應該首先認真思考這樣幾個問題:我們真正想...
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