前蘇聯(lián)心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗：讓幼兒在游戲和單純完成任務(wù)兩種不同的活動方式下，將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子里，觀察孩子注意力集中的時間。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在游戲中4歲幼兒可以持續(xù)進行22分鐘，6歲幼兒可堅持71分鐘，而且分放紙條的數(shù)量比單純完成任務(wù)時多50%。在單純完成任務(wù)的形式下，4歲幼兒只能堅持17分鐘，6歲幼兒只能堅持62分鐘。實驗結(jié)果表明，孩子在游戲活動中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強。因此，我們可以讓孩子多開展游戲活動，在游戲中培養(yǎng)嬰幼兒的專注力。  游戲活動方法很多，比如傳統(tǒng)游戲讓孩子"找回不見的玩具"便是一種簡單易行培養(yǎng)孩子專注力的游戲方法。其具體作法是：家長與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上，并教孩子清點玩具的數(shù)量，讓孩子說出玩具的名稱，記住玩具的種類。然后，趁孩子不注意的時候，拿走其中的某樣或幾種玩具。問孩子："什么東西不見了？"讓孩子集中注意力去回想、查看、尋找，這種訓(xùn)練方法簡單、靈活而實用。家長還可根據(jù)具體情況選擇其他類似的游戲方法。

　　坐滑板車：分析：

　　孩子在滑板車上要根據(jù)車子的運動方向和速度來調(diào)節(jié)身體的平衡，有助于提高孩子的專注力。托物走路：手中拿著盤子可以托水果等物品。分析：由于孩子的平衡能力還不是太好，孩子在托物走的時候是很難做到控制好手中的盤子。這個游戲不但訓(xùn)練了孩子的平衡能力，讓孩子在游戲中學(xué)會手眼協(xié)調(diào)和身體姿勢協(xié)調(diào)，為孩子有很好的手控制能力奠定了基礎(chǔ)，同時有助于提高孩子的專注力。  釣魚：給孩子玩具魚竿，上面有磁鐵。家長幫助孩子把磁鐵吸在小魚的嘴上，然后讓孩子拉魚竿把小魚從盆中釣離，最后把魚放在一旁的籃子里，家長幫助寶寶把魚取下來。再反復(fù)做。

　　邊釣邊數(shù)數(shù)。分析：

　　這個年齡段，孩子的手眼協(xié)調(diào)性還沒有發(fā)育特別好，需要家長幫助把游戲完成。孩子能很好地控制很長的魚竿在一定范圍內(nèi)移動就非常不錯了，游戲不但訓(xùn)練了孩子的手控制力，同時也提高了孩子的專注力。軌道開車：讓孩子試著推小車在地上沿某條軌跡走。比如，讓孩子推小車沿籃球場的白線走。分析：孩子推小車在線上走，需要較好的手眼協(xié)調(diào)性，同時也需要孩子長時間的專注。里面有什么：老師準(zhǔn)備小蠟丸，在小蠟丸內(nèi)裝線，把小蠟丸裝入小盒子中，再把小盒子裝在拉鏈袋子里。引導(dǎo)孩子找找里面有什么？打開以后讓孩子拉線甩甩蠟丸。    游戲是嬰幼兒喜愛的活動，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。家長應(yīng)該有選擇性地與孩子一同開展游戲活動，并在活動中有意識地培養(yǎng)孩子的專注力。