高三語文最后階段自主復(fù)習(xí)

梳理知識(shí)清單及考前指南

    自主復(fù)習(xí)的意義:回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)；合理規(guī)劃，提分最快 ；歸納整理，效益最高；精心復(fù)習(xí)，練就沉穩(wěn)；目標(biāo)明確，高考大吉！

高考目標(biāo)：中等生力爭(zhēng)語文全卷總分在105分左右，優(yōu)秀生總分在115分以上。

時(shí)間分配：第Ⅰ卷  閱讀題70分（70分鐘）、第Ⅱ卷 表達(dá)題80分（語言運(yùn)用20分鐘，作文50分鐘）

全卷檢查10分鐘。
    一、 知識(shí)梳理與重點(diǎn)把握
    1、翻看《高考一輪》之備考資料部分、錯(cuò)題本、筆記本、試卷及學(xué)案。
    2、重中之重

● 社科文閱讀（1－3題，9分，力爭(zhēng)6分以上）[約15分鐘]

一、樹立一種概念

雖然高考試題中的社會(huì)科學(xué)類文章，內(nèi)容涉及廣泛，思想容量大，有的文章專業(yè)性很強(qiáng)，但畢竟考查的是閱讀能力，而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關(guān)的知識(shí)?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們?cè)谧錾鐣?huì)科學(xué)類文章閱讀試題時(shí),要牢固樹立“答案就在原文中”的觀念。如“理解重要詞語、句子在文中的含義”中的“文中”即指具體的語境，有兩種含義：一是對(duì)文章全局的整體把握，一是指具體詞句的上下文。即使“推斷和想象”試題的答案也同樣在原文中。

二、具備兩種心態(tài)

1、做題時(shí)精神要高度專注。只有聚精會(huì)神、心無旁騖地進(jìn)入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài)，我們才能迅速、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，作出判斷。

2、一定要認(rèn)真仔細(xì)。社會(huì)科學(xué)類文章閱讀的考查，往往在極細(xì)微處做文章。有的選項(xiàng)看似與原文不符，其實(shí)是正確的；而有的選項(xiàng)看似與原文語句相符，卻因在極細(xì)微處作了改動(dòng)，反而是錯(cuò)誤的。這就要求我們必須認(rèn)真仔細(xì)，馬虎大意是萬萬要不得的。當(dāng)然，有時(shí)候我們可能會(huì)找不到與選項(xiàng)“酷似”的句子，但我們可以找到與之相關(guān)的句子，由這個(gè)相關(guān)的句子去作出推斷，從而判定選項(xiàng)的正誤。

三、明確六個(gè)步驟

一般來說我們常用讀（圈點(diǎn)勾畫）、審（題干、選項(xiàng)）、找（篩選信息）、比（干擾項(xiàng)）、排、選六步法來進(jìn)行解題。

（一）讀（圈點(diǎn)勾畫）——讀原文，讀題干，讀題肢。

讀是重要的一步，只有讀懂了文章才有可能準(zhǔn)確地篩選信息，找出正確答案，所以在閱讀的過程中要?jiǎng)澴x原文找“概念”，將以下一些重要信息標(biāo)示出來——

1.重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語。

2.重要問題及概念前后的修飾語、限制語以及有指代意義的詞語。

3.關(guān)聯(lián)詞

4.中心句、要點(diǎn)句及聯(lián)結(jié)句。

5.特殊句（判斷句或有判斷意義的句子；雙重否定句；疑問句等）

（二）審（題干、選項(xiàng)）

這一步是審題，要求劃讀題干找方向（題目要求、提示）：

1.題目要求是什么：正確還是不正確的項(xiàng)。找正確項(xiàng)，須用排除法；找錯(cuò)誤項(xiàng)，運(yùn)用重點(diǎn)突破法；

2.提示方面：題干中有些詞語經(jīng)常出現(xiàn)，分為三類：

A.“解釋”“理解”——表明命題者在考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)因應(yīng)注意“內(nèi)容方面”和“程度差異”；

B.“推測(cè)”“分析”——考查對(duì)文章延伸意義的理解，錯(cuò)因常在“程度差異”與“邏輯錯(cuò)誤”；

C.“原因”“證據(jù)”——考查對(duì)文章邏輯關(guān)系的理解，錯(cuò)因與B類同。

（三）找（篩選信息）

這一步要求對(duì)讀題目，找區(qū)位，找差別，找錯(cuò)因，找答案。

1.找區(qū)位，審題干。即閱讀每一選項(xiàng)，并從原文中找到相對(duì)應(yīng)的區(qū)位。

2.找差別，包括內(nèi)查語意與外查關(guān)系。

內(nèi)查語意。對(duì)照原文，精讀相應(yīng)文字，查找區(qū)位的相關(guān)敘述與選項(xiàng)有沒有意思上的差別，尤其是一些細(xì)微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序等。

外查關(guān)系。查找時(shí)，要注意上下文之間的關(guān)系，主要包括：話題關(guān)系——與前后文是否屬于同一話題；邏輯關(guān)系——在邏輯上與前后文是否一致。

3.找錯(cuò)因

社科文命題陷阱，主要集中在選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置上，一般為十種陷阱： 

（1）偷梁換柱。偷梁換柱也可稱為偷換概念，指在原文中甲結(jié)果在選項(xiàng)中變成了乙結(jié)果，導(dǎo)致表述不當(dāng)，它是就結(jié)果而言的。

（2）張冠李戴。所謂張冠李戴，是選項(xiàng)把原文中對(duì)象為A的概念說成是B，從而導(dǎo)致對(duì)象不當(dāng)。

（3）以偏賅全。以偏賅全是就概念數(shù)量范圍而言的，命題人往往改變?cè)闹袛?shù)量表述的范圍，將部分改成全部、局部改成整體，以達(dá)到干擾考生的目的。

（4）是非顛倒。選項(xiàng)中的內(nèi)容故意對(duì)原文的信息進(jìn)行反說，原文是肯定的，在選項(xiàng)中變成了否定；原文是否定的，在選項(xiàng)中反而變成了肯定。

（5）強(qiáng)加因果。所謂強(qiáng)加因果，就是選項(xiàng)中把原文沒有因果關(guān)系的信息說成是有因果關(guān)系，導(dǎo)致邏輯不當(dāng)。

（6）超前判斷。一是弄錯(cuò)時(shí)態(tài)：如將“將來如此”說成了“已經(jīng)如此”，二是模糊現(xiàn)實(shí)，往往是在“必然如此”還是“可能如此”上做文章。

（7）無中生有。是指選項(xiàng)所述的信息在原文中找不到依據(jù)，命題者純靠主觀臆斷來迷惑考生。

（8）瞞天過海，是指命題人故意遺漏文中的重要信息，以期瞞過考生的眼睛達(dá)到干擾的目的。

（9）答非所問，指選項(xiàng)故意與所問的問題不一致，造成驢唇不對(duì)馬嘴，以干擾考生。

（10）喧賓奪主。所謂“喧賓奪主”是指選項(xiàng)中所列的內(nèi)容在文中都能找到依據(jù)，但只有一個(gè)是闡釋概念的主要原因，其他項(xiàng)雖不算錯(cuò)，但都是次要原因，這樣放在一起干擾考生，起到喧賓奪主的作用。 

（四）比（干擾項(xiàng)）

聯(lián)系上下文劃區(qū)比照題肢，比照互證鄰里試題的題干、題肢。

（五）排：根據(jù)從文中篩選到的信息，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排除，將錯(cuò)誤選項(xiàng)逐一排除。

（六）選——選出正確選項(xiàng)。

小結(jié)：科技文閱讀解題方法

一是根據(jù)選項(xiàng)找原文；二是對(duì)照原文找差異；三是針對(duì)差異作判斷。

●文言文閱讀（4－7題，19分，不能夠低于13分）[約20分鐘]

文言翻譯（7題，10分，力爭(zhēng)6分以上）[6分鐘]
　　①虛詞：18個(gè)虛詞（之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與）必須過一遍，參看《高考一輪》虛詞總結(jié)。
　?、诰涫胶突钣茫好鞔_類型和用法，參看句式、活用學(xué)案。
　　③翻譯：注意直譯，力求“信、達(dá)”，結(jié)合語境，疏通文句。

【友情提醒】

1、接觸文言文閱讀試題時(shí)，先要從整體把握閱讀材料，了解材料所涉及的人物和事件；特別是事件，它或許是一件事的來龍去脈，或許是幾件事的勾連組合。閱讀時(shí)應(yīng)注意文中的帝號(hào)、廟號(hào)、年號(hào)以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)移的詞語，因?yàn)檫@些詞語能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時(shí)參考。

2、解題時(shí)，必須看清題干的要求，盡快把握住命題意圖，尤其在“選正確”還是“選錯(cuò)誤”的問題上，不能犯低級(jí)錯(cuò)誤。

3、解答文言詞語理解題，既要調(diào)動(dòng)頭腦中的積累（成語、熟語、詩句），聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)或平時(shí)所練，進(jìn)行知識(shí)和能力的合理遷移，又要根據(jù)具體語境，作出合理的分析推斷，千萬不要死記硬背。特別是涉及一詞多義的詞，一定要聯(lián)系語境確定其意。同時(shí)要聯(lián)系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復(fù)詞等知識(shí)。

    4、文言文翻譯，要遵循“留、換、補(bǔ)、刪、調(diào)”的原則。

★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。  

①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋，同時(shí)注意平時(shí)學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點(diǎn)句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點(diǎn)的得分點(diǎn)，需要將特征翻譯出來。 

②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。

③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣——“達(dá)” 。

④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順?！　?/span>

⑤個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用。

操作時(shí)要打草稿，由于文言句語言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。

5、根據(jù)去年的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，抓住關(guān)鍵詞語的翻譯十分重要，因?yàn)樵u(píng)分時(shí)關(guān)鍵詞語是主要得分點(diǎn)。大家在翻譯時(shí)要估計(jì)出哪些是關(guān)鍵詞語，千萬不能讓它們糊過去。遇到難以理解的詞語，解決方法有兩個(gè)：一是善于聯(lián)系，做好知識(shí)遷移工作；二是考慮全面，注意文言次序的特殊用法。

●詩歌鑒賞（8-9題，11分，力爭(zhēng)6分以上）[約10分鐘]

①強(qiáng)調(diào)四看（看題目、看詩歌、看注釋、看要求）到位。
　?、?/span>整體把握類別與抒情基調(diào)：詩歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫景抒情等；抒情基調(diào)有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂、離恨愁緒等，風(fēng)格可參照書上的概括。
　?、?/span>注重表達(dá)方式和技巧：看《高考一輪》和學(xué)案上的相關(guān)解說。

1．古詩常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、借代、對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、互文、用典、頂真、通感

2．表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫

3．表現(xiàn)手法有：

 ◆描寫技巧：渲染與烘托、襯托與對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫等。

 ◆抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今等。

 ◆文藝表現(xiàn)方法 ：賦、比、興；鋪陳描寫、用典、象征聯(lián)想等。

 ◆篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚(yáng)變化、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

④按照要求分析或歸納：表達(dá)要運(yùn)用術(shù)語，答題要謹(jǐn)記“大處著眼，小處入手”，要結(jié)合內(nèi)容和形式，兩方面去考慮，掌握各種題型的答題步驟，語言要簡(jiǎn)煉通順。
　　⑤重點(diǎn)復(fù)習(xí)唐詩、宋詞和元曲，弄清相關(guān)文體常識(shí)和文學(xué)常識(shí)。

【友情提醒】

古典詩詞鑒賞之規(guī)范答題

    1．先觀點(diǎn)后理由    2．先總后分式    3． 分點(diǎn)作答式

答題的一般格式可簡(jiǎn)化如下：

1．形象：身份+性格（+情感/塑造形象的意義）(先定性分析,再定量組合)

2．詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）

3．所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓）什么感情

4．體會(huì)意境：運(yùn)用什么手法+抓住哪些意象+營造怎樣意境(兩個(gè)雙音節(jié)詞概括)+抒發(fā)什么情感

5．品味關(guān)鍵詞句：釋義+還原意境+運(yùn)用手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

6．分析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

7．分析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情

8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

9、概括評(píng)價(jià)詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法 (+塑造了什么形象)+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式）

●名句默寫（10題，6分，力爭(zhēng)5分以上）[約2分鐘]

名句默寫：參照下發(fā)的背誦卡片，以考綱劃定的篇目為主。

【友情提醒】

1、以大綱要求背誦的內(nèi)容為主，課本64篇詩文考前必須逐一過關(guān)，不可放過。

2、印象不深的名句，要反復(fù)記憶。

3、一定要?jiǎng)邮謱憣懫渲械囊族e(cuò)字，堅(jiān)決消滅錯(cuò)別字。

4、要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因?yàn)闀鴮懹姓`丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設(shè)題的熱點(diǎn)，應(yīng)知其音，明其義；要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，具有迷惑性和誤導(dǎo)性。

●文學(xué)類及實(shí)用類文本閱讀（11－12題，25分，力爭(zhēng)17分以上）[約23分鐘]

①整體把握：人物、事件、景物、情感，明確作品主題；
　　②認(rèn)準(zhǔn)答題方向：詞句理解、作用、分析問題、歸納主旨等；
　?、鄞痤}要注重和文章主旨結(jié)合起來考慮。
　　④采用不同的表達(dá)方式：分析、概括、分條陳述等，做到表述嚴(yán)密，條理清晰，邏輯合理，語言通暢。

⑤認(rèn)真翻看《高考一輪》之《小說閱讀學(xué)案》《實(shí)用類文本——人物傳記學(xué)案》。

【友情提醒】  

①解題前切記填涂選考題號(hào)

②解題時(shí)要經(jīng)過五個(gè)步驟：通讀，了解內(nèi)容；看題，明確所問；找點(diǎn)，圈定答題區(qū)域；過濾，綜合判斷；權(quán)衡，規(guī)范作答。

③閱讀備考中的突出問題（“五缺”）

缺乏整體感知和整體把握意識(shí)

缺乏結(jié)構(gòu)意識(shí)，不善于借助層次分析把握內(nèi)容要點(diǎn)

缺乏文本意識(shí)，作答過于主觀隨意或盲目

缺乏提煉整合手段，有效分析往往不足

缺乏作答規(guī)范意識(shí)，錯(cuò)字語病頻頻出現(xiàn)

④解答一般方法

閱讀與解題的一般要求：

1、原則：主題在心中,答案在文中,方法在胸中

2、觀念：整體的觀念、聯(lián)系的觀念

3、步驟：第一步——速讀原文         第二步——審讀試題

第三步——重點(diǎn)回讀    第四步——緊扣原文、靈活作答

規(guī)律點(diǎn)睛：

1、整體閱讀   把握主旨       

2、認(rèn)真審題   文題對(duì)應(yīng)  

3、瞻前顧后   考慮全面       

4、對(duì)照要求   規(guī)范答題

▲掌握語言組織方法：
    (1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn))，進(jìn)行壓縮；
    (2) 合并法：在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來；
    (3) 提煉法：對(duì)于沒有中心句的段落，要概括各段大意，分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點(diǎn)，選擇主要內(nèi)容。

▲答案要點(diǎn)：要①根據(jù)分?jǐn)?shù)提示 ②按照一定角度 ③用數(shù)字號(hào) ④歸并整合 ⑤相關(guān)要點(diǎn)。

▲陳述句式，正面作答，力求簡(jiǎn)潔

①作答表述是否與題干自然銜接

②要點(diǎn)是否明確，是否可以分點(diǎn)（層）表述

 ③字?jǐn)?shù)是否合乎既定要求，是否寫有錯(cuò)別字，是否出現(xiàn)了語病

【規(guī)律總結(jié)】

    ★現(xiàn)代文閱讀“作用題”

    作用題是高考現(xiàn)代文閱讀的一大亮點(diǎn)， “作用題”的命制常從以下幾個(gè)方面切入。

一、開頭作用

文章開頭講求開頭精美，即常說的“鳳頭”。因此考查開頭語段的作用是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲。

    ⑴設(shè)疑法（懸念法）

    好處（思維方向）：①引起讀者的思考，吸引讀者。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。

    ⑵寫景法

 好處（思維方向）：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。④渲染氣氛。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。

   （3）其它還有：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；渲染氣氛，奠定基調(diào)。這些僅是術(shù)語，答題時(shí)需根據(jù)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。

二、結(jié)尾作用

結(jié)尾語段的作用通常是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；等等。

1.出人意料的結(jié)局
    （1）從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。 
    （2）從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。
    2.令人傷感的悲劇結(jié)局
    （1）從主題上看，能更好地深化主題。
    （2）從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。
    （3）這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。
    3.令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局
    （1）從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 
    （2）從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。
    （3）從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。
    4.戛然而止，留下空白的結(jié)局,留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，更好地深化主題。
    三、環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫
    1.自然環(huán)境（景物描寫）描寫
    （1）渲染氣氛。
    （1）烘托人物形象。
    （3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
    （4）暗示社會(huì)環(huán)境。
    （5）揭示或深化作品主題。

2.社會(huì)環(huán)境

（1）交代故事的時(shí)代背景

（2）渲染故事的環(huán)境氣氛增強(qiáng)故事的真實(shí)性

（3）烘托人物的突出特點(diǎn)社會(huì)環(huán)境描寫,能表現(xiàn)人物的身份、地位、性格

（4）暗示人物的前途命運(yùn) 對(duì)比、烘托
（5）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化 
（6）深化小說的主題思想

四、小說標(biāo)題的作用
    1.交代主要的人物形象。為塑造和突出人物形象服務(wù)。
    2.概括小說主要事件。
    3.貫穿全文，起線索作用。
    4.具有象征意義，一語雙關(guān)，揭示小說主題，畫龍點(diǎn)睛。
    5.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。
    6.設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動(dòng)的作用。

7.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折。
    五、表現(xiàn)手法的作用
    1.各種描寫手法的作用
   （1）肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。
   （2）語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。
   （3）心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
    2.小說細(xì)節(jié)描寫的作用
   （1）刻畫人物性格，展示人物內(nèi)心世界。
   （2）深化主題。
   （3）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
   （4）渲染時(shí)代氣氛、地方特色。
   （5）起到暗示、影射的作用。

六、過渡作用

過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時(shí)要具體回答怎樣承上、如何啟下。

七、線索作用

高考考查的行文線索主要有事物線、情感線、語句線。

回答此類問題，必須明白行文線索的基本作用，即組織材料、貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。需要注意的是，有的行文線索或直接或間接表現(xiàn)文章主旨，答題時(shí)應(yīng)予以考慮。

八、人稱作用

用第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想情感，給讀者以真實(shí)感；

用第二人稱：是呼告修辭，便于直接對(duì)話，利于交流思想感情，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人；

用第三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，具有全知全能的特點(diǎn)，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。

九、手法作用

表現(xiàn)手法主要指修辭手法和對(duì)比、襯托、白描、象征等表達(dá)技巧。可參照《詩歌鑒賞之表達(dá)技巧》。注意從表現(xiàn)手法的辨認(rèn)和作用兩方面作答。

需要指出的是，這類試題不一定以“作用”的面目出現(xiàn)，有時(shí)設(shè)置為表達(dá)效果或好處，有時(shí)要求對(duì)語句進(jìn)行賞析，但答題時(shí)必須考慮表現(xiàn)手法的作用。

十、分析人物形象 

 1、人物形象分析（入手角度）

     特點(diǎn)+身份

     ①借助情節(jié)發(fā)展（據(jù)情論人）

     ②借助議論性語句（作者的或者其他人對(duì)人物的評(píng)價(jià)）

     ③借助人物描寫（外貌、語言、動(dòng)作、心理）

 2、人物形象作用

 ①主要人物形象的作用（主要分析人物形象的社會(huì)意義）

     首先結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性（某一類人的特點(diǎn)），然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析這一形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示

 ②次要人物形象的作用

  A、為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起襯托作用

  B、揭示或凸顯主旨

  C、若是線索人物，自然是貫穿全文的線索。

 ③物象的作用

如果小說中引入了特別重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主題等，有時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)的作用

    ④小說中“我”的人物分析

    A、故事的見證者，以第一人稱視角述說故事增強(qiáng)故事的真實(shí)性。

B、是貫穿全文的線索，通過“我”的所見推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

C、通過“我”的感觸揭示小說的主題。

D、通過“我”的情感來突出人物形象

    ★實(shí)用類文本閱讀

    1、解題原則： 

    總原則：觀點(diǎn)是作者的（探究題除外），答案在原文中。 

    基本原則： 

    （1）“還原”原則：要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達(dá)；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。 

    （2）由已知求未知的原則：其已知有二，一是題干的字面意思，二是題干所在文段的語境。若將題干文字的字面意思視為橫坐標(biāo)，將題干詞句在文中的語境可能意義視為縱坐標(biāo)，可以建立一個(gè)坐標(biāo)，只有從語境與字面意思兩方面鎖定，才能保證正確的求解。 

    （3）“語境”原則：語境是答題的思維背景，要牢記“詞不離句，句不離段，段不離篇”。 

    （4）“點(diǎn)面結(jié)合”的原則：在現(xiàn)代文閱讀理解中從點(diǎn)入手，面上把握，點(diǎn)面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，還是能夠拿到必得分?jǐn)?shù)的。 

    2、解題技巧： 

    （1）理解文中重要句子的含義 

    重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，通常是指：①結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂的長(zhǎng)句；②統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼；③段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句；④使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。重要句子的含義，指的是透過句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵。 

    方法： 

    ①切分挖掘法：切分句子的層次，抓住句子中的關(guān)鍵詞語，從正確理解句子關(guān)鍵詞語的字面意思入手。 

    ②還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置。 

    ③瞻前顧后法：找出題干中的相關(guān)語句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來。 

    （2）理清傳記陳述的基本事實(shí)： 

    傳記一般采用順敘的寫法。因此，對(duì)顯示傳主重要生平事件、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動(dòng)的那些時(shí)間，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。 

    在梳理主要事件時(shí)，要抓時(shí)間詞語，抓地點(diǎn)以及相應(yīng)發(fā)生的事件，運(yùn)用合并同類項(xiàng)法，概括出主要事件。 

    （3）把握傳主形象： 

    首先，從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象（尤其是細(xì)節(jié)描寫）。 

    例如，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么，它與整個(gè)事件之間是什么關(guān)系，它在事件或傳主的生活中起了什么作用，它表現(xiàn)了人物怎樣的精神特質(zhì)等。 

    其次，從傳主與時(shí)代，傳主與他人的關(guān)系來把握傳主形象?！皞髦髋c時(shí)代”和“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。 

    總之，要聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，根據(jù)作品所陳述的與社會(huì)進(jìn)程以及傳主個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的重要事實(shí)，了解具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)，把傳主彰顯出來加以理解。 

    （4）分析表現(xiàn)手法： 

    A、選材的處理：——詳略得當(dāng) 

    傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。 

    詳寫:讀者陌生、符合主題、突出人物性格 

    略寫：讀者熟悉、不符合主題 

    B．人物描寫方法： 

    它往往是通過對(duì)傳主的肖像描寫，心理描寫，行動(dòng)描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面描寫(間接描寫)等來突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強(qiáng)文章的感染力。 

    另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關(guān)，但卻與刻畫傳主有著重要的作用。例如，利用與傳主關(guān)系密切者的相關(guān)資料來突出傳主的形象。 

    C．引用： 

    在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。 

    （5）語言特色： 

    自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。 

（6）探究題： 

命題主要涉及三個(gè)方面：（1）對(duì)所讀的文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)提出問題，要求深入研討；（2）根據(jù)文本內(nèi)容提出問題，呈現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣；（3）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖等。

    答題思路可概括為：觀點(diǎn)——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，⑴要點(diǎn)須全面；⑵陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。 

   ●語言文字運(yùn)用（13－17題，20分，力爭(zhēng)14分以上）[約20分鐘]　

【總原則】讀題要細(xì)心，對(duì)所用的語言材料要逐字認(rèn)真看，忌一目十行。尤其是對(duì)選對(duì)與選錯(cuò)的題干要求，一定要把握正確，不能大意。另外要充分調(diào)動(dòng)已有的解題靈敏性和思考的興奮點(diǎn)，確保在一定成就感的狀態(tài)下完成。

熟語部分

熟語：看《高考一輪》上的詞語辨析，重點(diǎn)是錯(cuò)題本、筆記本、《天天練》及模擬試卷中所整理出重點(diǎn)詞語。

【友情提醒】

1、成語是常用而定型的詞組或語句，具有豐富的內(nèi)容和精練的形式。成語使用的主要考慮角度：切忌望詞生義、注意成語的感情色彩、注意成語的使用范圍、注意使用時(shí)的重復(fù)等。

有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯(cuò)誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問題，主要表現(xiàn)為前后矛盾。如:“拖拉機(jī)司機(jī)急于趕路，不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍?！薄傲肀脔鑿健痹馐橇硗忾_辟一條路，即比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。這里如用原意，與“沿著江邊小道”相矛盾。

褒貶失當(dāng)。如:“由于目睹家鄉(xiāng)農(nóng)民生活艱難，加上社會(huì)上各種腐敗現(xiàn)象如雷貫耳，他的心中甚感迷惘與失望?！薄叭缋棕灦笔前x詞，只能形容名聲大，不能形容腐敗。

語境不合。成語是在具體語言環(huán)境中使用的，這就必須與所在的語境保持協(xié)調(diào)一致，否則就會(huì)犯不合語境的毛病。如：“王潤興飯莊早已琵琶別抱，湮沒在歷史長(zhǎng)河中。” “琵琶別抱”專指舊時(shí)婦女改嫁。

重復(fù)贅余。成語的部分意思與句中的某個(gè)詞意義重復(fù)，造成成分贅余。如：“至于馬先生所擔(dān)心的會(huì)讓人貽笑大方更是無稽之談。” “貽笑大方”表示內(nèi)行的人笑話（一般用以表示謙虛）。前面不能再加“讓人”。

【小竅門】

1、越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。

2、四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。

3、特別陌生的成語往往是對(duì)的。

4.、注意語義重復(fù)。

5、主要抓“合乎語境”。 成語考查重點(diǎn)可以概括為“合不合語境”。

語病部分

語?。毫箢愋突仡?/span>《高考一輪》，典型錯(cuò)題收集，已做過的試題等。
　　【友情提醒】

    解答語病題很有技巧性，主要注意以下幾點(diǎn)：

（1）判斷時(shí)，不要草木皆兵，要善于尋找敏感點(diǎn)，善于比較，高考病句題的病點(diǎn)一般都是很規(guī)范的。

   （2）要掌握合理的判斷順序：（1）句子成分分析法。可以找出搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤；（2）邏輯思維判斷法?？梢哉页霾缓线壿?、表意不明等錯(cuò)誤。

    (3) 六種主要類型

①成分殘缺或贅余（a）介詞結(jié)構(gòu)（b）較長(zhǎng)的修飾語；（c）重復(fù)概念，

②搭配不當(dāng)（a）由并列性短語引起。(b)動(dòng)賓搭配的固定結(jié)構(gòu)。如：“起到……作用”；“達(dá)到……目的”。(c)雙面式的情況。如：“能否…”“…高低…”(d)介詞結(jié)構(gòu)搭配不當(dāng)。

③語序不當(dāng) (a)并列性短語的排列順序。(b)復(fù)雜的定語和狀語的內(nèi)部排列。(c)分句間的前后位置。(d)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)

④結(jié)構(gòu)混亂

(a)主動(dòng)句、被動(dòng)句、“把”字句的混亂。

(b)詞語誤用引起的混亂。如：《消法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎。

(c)雜糅。參賽者大多是以高二年級(jí)的師生為主

⑤不合邏輯

(a)矛盾。如：《蔡文姬》日前正在緊張的排練之中。

(b)語意適反。（尤其注意雙重否定、反問句）

(c)概念范圍不清。如：報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物。

⑥表意不明。主要由結(jié)構(gòu)層次劃分不清、指代不明、詞義不明確、省略不當(dāng)引起。

語言表達(dá)與運(yùn)用部分

參看《高考一輪》語言運(yùn)用部分的講解。

①仿句與變換句式：仿句要注重分析被仿句的特點(diǎn)，結(jié)合要求表達(dá)；變換句式要注意變換陳述對(duì)象的重組類型、下定義類型（必須是長(zhǎng)單句）、不同語氣間的變換等。

【仿寫句子】

【友情提醒】

仿句是一種綜合能力的考查。它不僅涉及到語言連貫、簡(jiǎn)明、得體，句式和修辭三個(gè)方面的內(nèi)容，而且涉及到學(xué)生的模仿、創(chuàng)造能力。因此它既是對(duì)語言表達(dá)能力的考查又是對(duì)思維能力的考查，它既限制了思維方向，要求學(xué)生從日常生活的觀察和積累中識(shí)別、篩選合理的信息，又要求仿照規(guī)格練字造句，既合語法又工修辭。要注意以下四點(diǎn)：

（1）話題要統(tǒng)一 

話題即仿寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式：顯性話題式、隱性話題式。顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對(duì)象，在仿寫時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語。隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時(shí)根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。

（2）句式要統(tǒng)一

仿句一個(gè)突出的特點(diǎn)就是形式上的約束性，即嚴(yán)格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時(shí)還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列，還是因果、假設(shè)、總分等，仿寫時(shí)須嚴(yán)格按例句的句式特點(diǎn)去造句，做到句式的統(tǒng)一。

（3）修辭要統(tǒng)一

仿句的考查一般與對(duì)運(yùn)用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時(shí)要仔細(xì)分析給定句子所運(yùn)用的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等。

（4）色調(diào)要統(tǒng)一

仿寫句子除了必須做到前三項(xiàng)要求外，在選材和造句上還要注意色調(diào)的統(tǒng)一。色調(diào)即色彩和情調(diào)，在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時(shí)還包括仿句的創(chuàng)意和境界。值得說明的是，此項(xiàng)要求與前三項(xiàng)相比具有一定的靈活性，只要色調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容是靈活的 ，但它更能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。

【句式的選擇與變換】

【友情提醒】 

（1）句式變換的實(shí)質(zhì)是同義句間的轉(zhuǎn)換，變換前后可有語氣和表達(dá)效果的差異，但基本信息是等同的，即不改變句子原意。因此不可隨意添加或刪除詞句，以改變?cè)狻?/span>

（2）長(zhǎng)變短要先提出主干并單列為一個(gè)分句，然后將修飾語按順序變?yōu)槠渌志洌煌瑫r(shí)注意上下分句的連貫。有時(shí)還要看清題干中要求你改寫成幾個(gè)句意連貫的句子。短變長(zhǎng)要確定陳述對(duì)象（可在幾個(gè)短句中選定一個(gè)句子作為基本句），將其它短句按順序鑲嵌到這個(gè)基本句中去，作為修飾語出現(xiàn)。最后務(wù)必檢查結(jié)果是否成為單句。 

（3）下定義要注意格式：被定義項(xiàng)＝種差﹢鄰近屬概念 ；定義句應(yīng)該是單句形式。要注意從語段中準(zhǔn)確篩選出能被定義項(xiàng)本質(zhì)特征的語意信息。

（4）整句是指一組結(jié)構(gòu)相同或相近的句子。散句改整句就是將散句變成排比句或?qū)ε季洹?/span>

　　②壓縮與概括：形式有新聞?wù)Z段的概括、一句話新聞、對(duì)聯(lián)式概括等，仔細(xì)分析信息點(diǎn)，不遺漏；準(zhǔn)確表達(dá)，符合字?jǐn)?shù)要求。

【友情提醒】：

“壓縮語段” 有著很強(qiáng)的實(shí)用性，也有著很強(qiáng)的技巧性，有一定的難度。它主要考查信息篩選能力（提煉）和整合能力（概括）。以下幾方面必須注意：

（1）嚴(yán)格審題，明確要求：注意條件性壓縮題型，弄清壓縮的對(duì)象，即“壓縮什么”。弄清壓縮結(jié)果指向，是一句話新聞，還是新聞標(biāo)題。一句話新聞在表達(dá)形式上是“一句話”，或單句或復(fù)句，但不可以是句群。而標(biāo)題還要注意新穎美觀，引人注意。

（2）準(zhǔn)確篩選原材料所提供的信息。先以句號(hào)為界切分句群，再根據(jù)陳述對(duì)象，區(qū)分出最重要、比較重要、次要的信息；區(qū)分出主題信息、干擾信息。根據(jù)材料性質(zhì)，明確蘊(yùn)涵主題信息的重要語段，例如消息的主題信息主要集中在“導(dǎo)語”部分。

（3）注意字?jǐn)?shù)限制，進(jìn)行加工整理。題中對(duì)字?jǐn)?shù)的要求不可違背。但這種限制也是對(duì)表述內(nèi)容容量的一種暗示，例如有“不超過50字”的限制，答題時(shí)只用了30個(gè)字恐怕就不行，那容易漏掉必要的內(nèi)容，最低也得用40個(gè)字以上才能表述恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。據(jù)此對(duì)主要信息進(jìn)行提煉、合并，去掉肯定不要的信息，如原因、論據(jù)、過程等?；驓w納或概述，連綴成句，不出語病。

 ③圖表題與對(duì)聯(lián)題：看《高考一輪》相關(guān)的資料。圖文轉(zhuǎn)換：★表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題：基本流程：圖表（源信息）—觀察認(rèn)讀—分析理解—?dú)w納概括—文字表達(dá)。要綜合分析三個(gè)維度：橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是數(shù)據(jù)變化)。★圖文轉(zhuǎn)換題：無論是徽標(biāo)類還是漫畫類，答題流程是：審讀畫面，觀察要素－合理想象，豐富畫面－分析寓意，文字表達(dá)。注意“三看一聯(lián)系”讀圖表要仔細(xì)全面，看要求要明確具體，表達(dá)要合乎術(shù)語和規(guī)范。

對(duì)聯(lián)要形式上一致，內(nèi)容符合相關(guān)要求。
　　④改錯(cuò)題：這一類題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，然后按要求完成。

這一部分往往集中體現(xiàn)試題的創(chuàng)新，涉及或出現(xiàn)過的題型還有：圖文轉(zhuǎn)換、寫廣告語、頒獎(jiǎng)詞或串場(chǎng)詞、對(duì)對(duì)聯(lián)、手機(jī)短信、新聞短評(píng)等，但無外乎都是圍繞語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、得體、連貫、生動(dòng)、鮮明、形象。

★手機(jī)短信：答題技巧：（1）突出主題。（2）語言要簡(jiǎn)明、得體。簡(jiǎn)明主要是注意字?jǐn)?shù)的限制。得體指用語要適合場(chǎng)合、對(duì)象的特點(diǎn)。（3）注意情境，講究文采。

★公益廣告：答題技巧：注意字?jǐn)?shù)不宜多，一般10—30字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。

★編寫串聯(lián)詞：要注意突出節(jié)目的主題，符合演出的氛圍，用語要飽含激情，簡(jiǎn)潔有力，既富有文采，生動(dòng)活潑，又要口語化，通俗易懂，還要注意語言的連貫。

★編寫解說詞：首先要抓住解說對(duì)象的主要特點(diǎn)，確定解說的主要內(nèi)容，其次在解釋畫面或?qū)嵨飼r(shí)，要注意層次分明，條理清楚，此外還要注意語言的形象性、直觀性，發(fā)揮一定的想象，做到視聽的和諧統(tǒng)一。

★對(duì)話和應(yīng)用文改錯(cuò)，要注意語言的場(chǎng)合、對(duì)象、目的、語體色彩及謙敬詞的使用和應(yīng)用文的固定格式。 

⑤【連貫】

【友情提醒】

（1）句子的連貫組織是有一定的順序的，有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等等。譬如說，先古后今，先外后內(nèi)，先總后分，先因后果，都可在解題時(shí)作參照的。解答排序題時(shí)，可根據(jù)情況抓住關(guān)鍵詞靈活的從整體或局部銜接入手。

（2）在許多情況下，句子的連貫不只是所補(bǔ)內(nèi)容內(nèi)部的事，還要充分顧及一定上下文的語境。我們?cè)诮忸}時(shí)，應(yīng)注意句式的一致和陳述角度的統(tǒng)一（如主被動(dòng)句的互換）。

（3）我們還要注意語段的性質(zhì)：議論性文字要注意保持事理的邏輯性，論證結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性；描寫性文字，要保持寫景抒情的和諧性。注意到語段里中心句的統(tǒng)攝作用，看看話題是否統(tǒng)一，是否有多余的句子影響了銜接和照應(yīng)；還可以借助一些代詞、關(guān)聯(lián)詞語和提示性的附加語來解答問題。

（4）注意刪除重復(fù)詞語或句子，以及消除句子表述中的歧義，使句子簡(jiǎn)明。

⑥【擴(kuò)展語句】

【友情提醒】

擴(kuò)展語句應(yīng)該注意以下三個(gè)方面的問題：

①審清題意，辨析試題類型（情境型或單句擴(kuò)展型），明確擴(kuò)展重點(diǎn)（重點(diǎn)部分要占到整個(gè)擴(kuò)展部分的三分之二以上的字?jǐn)?shù)）。

②必須“伸展、擴(kuò)大”，這是前提。試題中給定的字、詞、句就是起點(diǎn)，就是基礎(chǔ)，特別是關(guān)鍵詞須用全、用盡。這是擴(kuò)展的原則。

③要合理的擴(kuò)展。所謂“合理”包括兩個(gè)方面：（1）擴(kuò)展后的句子必須正確，不能擴(kuò)展成病句；（2）擴(kuò)展后的內(nèi)容和文字要與所需表達(dá)的語境相符。

【得體】

【友情提醒】

得體的要求主要是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，它包括多個(gè)方面。綜合起來，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）要選擇合適的表達(dá)方式，不能在任何時(shí)間、地點(diǎn)都采用一種形式。用語可口頭的，亦可書面的；可和風(fēng)細(xì)雨式的，亦可風(fēng)暴雷霆式的；可委婉親切的，亦可尖刻犀利的。

（2）要考慮接受語言信息者的身份、特點(diǎn)。對(duì)人民，對(duì)敵人，對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)晚輩，對(duì)獲得成績(jī)者，對(duì)暫時(shí)受到挫折者，甚至對(duì)不同性格的人，都要考慮他們接受語言的主客觀因素。

（3）要符合表達(dá)目的的要求。人們?cè)谡Z言交際中，說話的目的性一般都是比較明確的；語言的針對(duì)性強(qiáng)，就能容易達(dá)到所要表達(dá)的目的。

（4）要符合表達(dá)者的身份、特點(diǎn)。比如說，有文化修養(yǎng)的人，不講污言穢語；如講了，用語就不得體，就會(huì)失去身份，丟掉臉面。說話要注意分寸，掌握一定的尺度，不能不負(fù)責(zé)任地胡言妄語。

在解題時(shí)，我們可以根據(jù)以上幾點(diǎn)來衡量語言運(yùn)用是否得體。

⑦【續(xù)寫】

【友情提醒】

（1）嚴(yán)格審題，明確續(xù)寫要求，是揭示材料蘊(yùn)涵哲理意義，還是對(duì)上文的總結(jié)等。

（2）注意材料的特點(diǎn)，采用的表現(xiàn)手法，尤其是比喻類材料，分析時(shí)注意喻體、本體間的對(duì)應(yīng)。

（3）表述規(guī)范，連貫流暢，無語病。

【其他類】

【友情提醒】

（1）接觸新題型，要鎮(zhèn)定不亂，萬變不離其宗，透過形式表層，把握考題的本質(zhì)要求。

（2）加強(qiáng)審題，采集題干信息，揣摩命題意圖，明確答案指向。

（3）表述準(zhǔn)確規(guī)范，通順連貫，切忌語病。

    ●作文（18題，60分，力保40分）[約50分鐘]

高考作文命題重點(diǎn)關(guān)注的是：

（1）社會(huì)熱點(diǎn)

    （2）智慧人生

（3）情感體驗(yàn)

總原則：

①審題要準(zhǔn)確，不能偏題；
　　②不帶外傷——缺題、字?jǐn)?shù)不夠、錯(cuò)別字、篇章不完整；
　?、鄄粠?nèi)傷——觀點(diǎn)不可偏激和錯(cuò)誤；內(nèi)容重心把握不當(dāng)；觀點(diǎn)過于晦澀和情感混亂等。
　?、?/span>從結(jié)構(gòu)到題材熟記三至五篇作文，認(rèn)真翻看作文講座寫作指導(dǎo)材料以及印發(fā)的作文素材。

 【規(guī)律總結(jié)】：   

作文是語文考試的重頭戲，它在高考語文中占到60分，是整個(gè)卷面的三分之一的分值還要多，高考作文的好壞直接關(guān)系到高考語文成績(jī)的高低。一篇作文可以拉開十幾分甚至更多的差距，這種差距是基礎(chǔ)題所無法彌補(bǔ)的，也往往是在語文考試中體現(xiàn)考生水平、拉開考生距離的地方，因此是考生絕對(duì)應(yīng)該引起重視的重點(diǎn)。

（一）審題

    高考作文命題一般有“材料作文”、“命題作文”和“話題作文”這三種題型，而在這三種題型中，“材料作文”和“命題作文”是主流題型，“話題作文”將逐漸淡出。

新材料作文是近年來考查的熱門，要注意分析材料，首要要確保觀點(diǎn)的正確。命題作文看似簡(jiǎn)單，但要注意挖掘內(nèi)涵，否則會(huì)千篇一律。對(duì)于比喻性的命題作文，要注意有本體到人生與社會(huì)。話題作文的命題一般有由四部分組成：材料、提示語、話題、要求。審題時(shí)要審材料、審導(dǎo)語、審話題范圍、審注意事項(xiàng)是審題的四部曲，缺一不可。特別是導(dǎo)語和話題范圍，往往是命題人設(shè)題的指向所在，一定要仔細(xì)審查思考。

1．深入理解準(zhǔn)確把握材料的內(nèi)在含義，確保立意構(gòu)思的準(zhǔn)確。

2．注意材料、提示語的作用。材料、提示語對(duì)話題一般有兩種作用，一是闡釋、引導(dǎo)，二是限制作用。 

3、審題時(shí)要學(xué)會(huì)多角度思考、辨證分析，以體現(xiàn)思維的廣度和深度。

審題時(shí)的思考既要有深度，也要有廣度。一是對(duì)材料的分析要多角度、多層次展開，思維上要體現(xiàn)由果溯因、逐層深入，要善于由表及里、揭示本質(zhì)。二是要有辨證分析的意識(shí)，分析時(shí)要有發(fā)展的觀點(diǎn)、一分為二的觀點(diǎn)和創(chuàng)新意識(shí)，其中，在對(duì)事物進(jìn)行一分為二的分析時(shí)，也要注意有所側(cè)重。

（二）構(gòu)思

所謂構(gòu)思，指的是：如何安排文章的結(jié)構(gòu)，找到恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。

1．文章立意要在對(duì)材料進(jìn)行發(fā)散性思維的基礎(chǔ)上縮小范圍、以小見大。

思考和分析材料時(shí)要善于多角度思考、換位思考，啟發(fā)和感悟越多越好，并及時(shí)把啟發(fā)和感悟記錄在草稿紙上。而后，再根據(jù)與主旨的貼近程度和自己熟悉的程度從中選擇一個(gè)最易于自己發(fā)揮的話題。需要特別指出的是，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)、寫深、寫透，做到以小見大。

2．文章立意的思想要健康、向上、積極，少一些憤世嫉俗。立意要明確，不要太隱晦。

好的作文要遵循“思想第一性”的原則，看問題不能尖刻，思想不能“灰”。作為一篇好的作文，基調(diào)可以沉重但一定要有健康的東西，體現(xiàn)“哀而不傷”的內(nèi)涵，讓人讀后有所啟迪，要給人以力量和活力，不要只流露出悲觀甚至錯(cuò)誤的思想。包括作為論證依據(jù)的典型材料，要慎重地區(qū)分其正面或反面的色彩，尤其是對(duì)于公認(rèn)的事實(shí)材料，絕不能攙雜模糊的甚至是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，對(duì)于偉人或罪人的評(píng)價(jià)絕不可因自己的膚淺、片面認(rèn)識(shí)而隨意更改甚至是顛倒，如果是出現(xiàn)“正例反用”或“反例正用”的情形，則不僅僅是觀點(diǎn)問題，而是思想、原則問題，這樣的文章，得分絕對(duì)是最低檔次的。

3．材料引用既要突出典型，又要體現(xiàn)新意。

同學(xué)們?cè)诖_定了文章立意之后，卻往往覺得難以動(dòng)筆，這主要是在材料的引用上卡了殼，想不出哪些材料可以引用。其實(shí)，這時(shí)候如果我們能調(diào)動(dòng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備，是完全可以從記憶的深處搜索到所需要的合適的材料的。我們著重要從以下幾個(gè)方面去搜索可用信息：有關(guān)的學(xué)過的課文、學(xué)過的哲學(xué)原理、看過的課外書刊、周圍發(fā)生的相關(guān)事情、老師介紹過的佳作等等。

在這里尤其需要指出四點(diǎn)。一是在材料的選擇上要體現(xiàn)鮮明的時(shí)代性，盡量選用鮮活的、近期的、有較高知曉度的典型材料，盡量避免陳詞濫調(diào)，像“偉大詩人李白、發(fā)明家愛迪生、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人、人民公仆孔繁森、貪官污吏王寶森”之類的缺乏新意的材料是很難達(dá)到預(yù)期的效果的。二是熱點(diǎn)材料引用要出新意，適度提及。如建設(shè)和諧社會(huì)、中國夢(mèng)、十八大、“感動(dòng)中國”等。三是對(duì)所舉材料一定要及時(shí)地展開分析闡述，要避免光舉例不分析、以事例的堆砌替代論證的現(xiàn)象，對(duì)材料的分析是聯(lián)結(jié)文章主旨和所舉材料的橋梁，只有架構(gòu)了這座橋梁，所舉材料對(duì)文章主旨的支撐作用才能顯現(xiàn)出來。四是在事例的列舉上要淡化自我，不能以自己的膚淺經(jīng)歷、以自己同學(xué)的事例作為證明觀點(diǎn)的重要依據(jù)，須知這樣的材料是難有說服力的。

4．題目設(shè)計(jì)要穩(wěn)中求新，新穎別致。

標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷教師對(duì)文章的第一印象，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料，自擬題目寫作，閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上。這是因?yàn)殚喚斫處煂?duì)無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。

給文章設(shè)計(jì)題目，可遵循以下兩個(gè)原則：

（1）題目要盡量體現(xiàn)文章的主題，使人一看就基本上了解了文章的中心、主旨是什么，不要讓人看了不知所云，如墜入云里霧里。

（2）題目的形式可以設(shè)計(jì)得新穎一些，起到引人注意的效果。

5．結(jié)構(gòu)安排要步步為營、胸中有數(shù)。

主題有了，怎樣寫才能感染人、吸引人，需要我們對(duì)文章的框架有一個(gè)合理的安排。平鋪直敘往往會(huì)使讀者感到索然無味，提不起精神，這樣的文章在閱卷時(shí)自然得不了高分。好的作文要求構(gòu)思新巧，所謂“新巧”，指的是文章的內(nèi)容要跌宕起伏，讓人意想不到又在情理之中。中學(xué)生由于生活范圍所限，作文的材料往往容易雷同，這時(shí)就是考驗(yàn)構(gòu)思能力的時(shí)候，同樣的材料由于安排不同，效果就會(huì)不同，這就體現(xiàn)了構(gòu)思的能力。所以當(dāng)我們看到作文題目時(shí)不要急于動(dòng)筆，先想一想怎樣寫才能收到好的效果。要想吸引人，首先自己要被吸引住，要想感染人，首先自己要被感染了；當(dāng)你情緒波動(dòng)，或想哭，或想笑，或是憤慨，或是欣慰……感到非下筆不可了，你就可以寫文章了。

那么，如何才能使自己文章構(gòu)思新穎、高人一籌呢？在正式開始寫之前，一定要在草稿紙上列出文章的提綱，理清文章寫作的先后順序，先寫什么，后寫什么，要做到胸中有數(shù)。如果是寫議論文，一般可以圍繞以下三個(gè)問題依次展開闡述分析，從而形成全文的論證框架：一是“什么？”即先揭示論點(diǎn)或論題的內(nèi)涵，在文章的開頭鮮明地亮出文章的觀點(diǎn)和自己的觀點(diǎn)態(tài)度；二是“為什么？”即圍繞中心觀點(diǎn)展開多角度、多層次的論述和證明，在結(jié)構(gòu)上可以是總分式、并列式，也可以是層進(jìn)式、對(duì)照式；三是“怎么樣？”即在充分論證了論點(diǎn)之后，適當(dāng)結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活實(shí)際或聯(lián)系身邊現(xiàn)實(shí)，明確正確的態(tài)度或做法。

論證過程要遵循以下三個(gè)原則：一是規(guī)范性，文章的中心觀點(diǎn)必須鮮明，盡量在文章開頭明確地、直接地提出來，本論部分各小節(jié)的開頭盡量要設(shè)置分論點(diǎn)；二是哲理味，思考要多角度、有層次、講深度，盡量體現(xiàn)辨證思考的色彩；三是整體觀，關(guān)系類的話題分析既要突出重點(diǎn)，也要兼顧相關(guān)概念，尤其要避免絕對(duì)化。

如果是寫記敘文，就要在細(xì)節(jié)描寫、片段的先后順序以及前后的銜接上動(dòng)一番腦筋，一定要有一個(gè)明確的中心，文章的結(jié)尾要通過適當(dāng)?shù)淖h論、抒情、感嘆來較為直觀地揭示文章主題。

（三）表達(dá)

1．文章的中心、主題要突出。

議論文：中心句、觀點(diǎn)句交待文脈。記敘文：感嘆句、抒情句畫龍點(diǎn)睛。

2．文體選擇既要體現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的文體優(yōu)勢(shì)，又要注意突出文體特征。

首先是要把握文體，體現(xiàn)文體特征。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來謀篇布局進(jìn)行寫作。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動(dòng)感人的記敘文；有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文。

 其次是在文體的選擇上要慎重。每年考場(chǎng)上寫詩歌、戲劇、日記或?qū)υ挷稍L等類文章體裁的作文是有一些，但寫得好、得高分的卻是鳳毛麟角，一萬份也難挑出一份來。

3．表達(dá)方式要刻意考慮，突出文體優(yōu)勢(shì)。

議論文要“深”，也即文章的分析闡述要有深度，要注意逐層深入分析，由表及里揭示本質(zhì)，角度要小，挖掘要深。記敘文要“細(xì)”，也即要注意安排細(xì)節(jié)描寫，在敘述中要避免平鋪直敘、記流水帳，可以適當(dāng)運(yùn)用倒敘、插敘等手法，以增加行文的波瀾。在此需要特別指出的是，記敘文中出現(xiàn)的人名要樸實(shí)，不要玩花樣，像瓊瑤小說中的單名、古怪的洋名等要杜絕。

4．語言表達(dá)既要嚴(yán)密，又要有文采。

作文一定要有文采，詞語一定要講究。這里講的文采是一種運(yùn)用語言的風(fēng)格。其中語言質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明了是一種文采，有韻律、長(zhǎng)句多、用詞委婉、善于運(yùn)用詩詞也是一種文采。同學(xué)們?cè)诟呖甲魑闹械恼Z言要有一定的風(fēng)格和傾向美，讓人讀來有美的享受，讓閱卷老師在整體上對(duì)文章產(chǎn)生好感。

5．要靈活采用合適的表現(xiàn)技巧。

（1）反問句、排比句、感嘆句的使用；（2）名言名句的選用；

（3）全文要有一二句含有哲理意味的語句；

（4）合理安排文章段落：有的同學(xué)在寫文章時(shí)不注意劃分段落，或永遠(yuǎn)都用“三段式”，這讓閱卷老師閱讀起來很費(fèi)勁。說一句不中聽的話，閱卷老師閱讀時(shí)的心情可能就是你作文的分?jǐn)?shù)，我們?cè)趯懽鲿r(shí)要多分幾個(gè)段落，從而使自己的文章脈絡(luò)清晰一些，也便于閱卷老師把握你文章的主題。

【友情提醒】：

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1．時(shí)間分配要合理，要有時(shí)間觀念，要留出充裕作文時(shí)間進(jìn)行充足的思考。（確保5—8分鐘的審題時(shí)間）

2．題目擬立要費(fèi)些心力，力爭(zhēng)新穎恰當(dāng)，尤其不能缺漏文題。

3．開頭、結(jié)尾要盡量打草稿。開頭要做到先聲奪人，結(jié)尾要做到感人肺腑。開頭要引人（開門見山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴）。開頭結(jié)尾忌諱冗長(zhǎng)、拖沓，廢話太多。

4．段落設(shè)置合理，全篇以6-8段為宜，每段盡量不要超過12行（180字），尤其是開頭，不宜篇幅過長(zhǎng)，要迅速入題。

5．字跡要清晰，講究卷面整潔，盡量不涂改。成文后注意檢查錯(cuò)別字，特別是題目、開頭和結(jié)尾處。

6．字?jǐn)?shù)一定要滿800字，實(shí)在不足要靈活機(jī)智、技巧取勝（一句一行、“無病呻吟”等等）。

二、時(shí)間安排和操作要領(lǐng)：

1、考前五分鐘：根據(jù)考試要求填寫好答題卡和試卷上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試號(hào)、座位號(hào)等，并迅速將試卷瀏覽一遍，看一看試卷是否有漏印的情況，看一看試題的基本類型，是否與我們平日做的綜合練習(xí)有一些差別，作文的題目是什么。通過瀏覽，以使自己心中有數(shù)，從而合理地安排時(shí)間。

2、考試開始后：一般按照試題編排的順序答題。答題時(shí)，要做到冷靜、細(xì)心，必須認(rèn)真研究每一個(gè)題干要求，題目怎么問就怎么答，既不能“想當(dāng)然”，也不能“憑老經(jīng)驗(yàn)”，盡可能做到準(zhǔn)確、完整地答題。

（1）第Ⅰ卷閱讀題用時(shí)約70分鐘、第Ⅱ卷表達(dá)題用時(shí)約20分鐘。

單項(xiàng)選擇題，我們?cè)诖痤}時(shí)，必須看清是選擇“正確的一項(xiàng)”還是“錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，避免平時(shí)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的粗心大意的毛病；選擇過程是個(gè)逐步縮小包圍圈的過程，應(yīng)先將明顯需要剔除的選項(xiàng)排除，然后再進(jìn)一步慎重考慮答案。

文字簡(jiǎn)答題，我們?cè)诖痤}時(shí)，必須看清題意，避免答題時(shí)出現(xiàn)張冠李戴的情況；如果有字?jǐn)?shù)限制的，要嚴(yán)格按照規(guī)定的字?jǐn)?shù)去表達(dá)，無把握回答的，要先在草稿紙上草擬答案，然后謄寫入答題卡，尤其要注意的是，針對(duì)近幾年電腦閱卷的特點(diǎn)，答題時(shí)千萬不能出現(xiàn)“越出界外”的現(xiàn)象。

Ⅰ卷、Ⅱ卷完成后，應(yīng)把答案及時(shí)填入答題卡，以免后面因時(shí)間緊而漏涂、錯(cuò)涂。

（3）第Ⅱ卷（寫作部分）：用時(shí)約50分鐘。根據(jù)大綱規(guī)定，寫的是一篇大作文，我們必須根據(jù)題目要求，做好審題立意、選擇材料、謀篇布局和駕馭語言等方面的工作，力圖把文章寫好。

（4）復(fù)查：用時(shí)約10分鐘。一般來說，我們回答問題時(shí)所產(chǎn)生的最初答案有一定的可靠性，不要輕易改動(dòng)，在復(fù)查時(shí)若要改動(dòng)答案，必須以充分的理論根據(jù)作前導(dǎo)；同時(shí)，我們還可利用這段時(shí)間，對(duì)解題過程中丟下的難題作重點(diǎn)思考，防止出現(xiàn)漏答的情況；有的題目實(shí)在捉摸不透，也只得連估帶猜了。

四、網(wǎng)上評(píng)卷需要注意的方面
　　1、文面與形式方面的要做到位（包括錯(cuò)別字與標(biāo)點(diǎn)）。
　　2、用黑色的簽字筆做題寫作文（不習(xí)慣用黑色墨水的學(xué)生習(xí)慣起來）。
　　3、答題規(guī)范，按題號(hào)答題，不超過邊線。
　　4、強(qiáng)調(diào)整個(gè)卷子上形式方面的東西： 選完、涂好、寫夠、寫滿。
　　五、最后階段學(xué)生的心理自我調(diào)試
　　1、增強(qiáng)自信心：（多自我肯定與鼓勵(lì)）
　　1）保持積極向上的精神，保持良好的心態(tài)，減輕壓力；
　　2）相信自己的能力，付出總有回報(bào)；
　　3）不奢求在最后練石成金，但一定是無愧我心； 
　　2、減少非智力上的失誤
　　不刻意做題、不隨便找事，克服以下不良心理：
　　1）急躁的心理——做題不順的時(shí)候
　　2）占便宜心理——自己做完后有意無意的看別人答案：不管對(duì)方是不是比自己強(qiáng)，一味的相信別人，隨便的更改自己的選擇
　　3）猜答案心理——做完后看答案的排列順序，功利的猜命題人的答案排列順序，無原則無理由無根據(jù)的改動(dòng)自己當(dāng)初嚴(yán)謹(jǐn)審慎的選擇 

3、應(yīng)考心理調(diào)試
　　1）考前要有豪氣干云、舍我其誰的“自信心理”。
　　2）考中要有細(xì)如毫發(fā)、沉著認(rèn)真的“穿針心理”。
　　3）考后要有丟掉已考、力求再戰(zhàn)的“阿Q心理”。

【結(jié)束語】　信念告訴我們，

               沒有比腳更長(zhǎng)的道路，

               沒有比人更高的山峰。

               讓我們一起勇敢面對(duì)！

               加油，同學(xué)們，

為六月最后的涅槃拼搏，

               有努力，就有精彩,

曾良策主編的《全國新高考語文“早讀晚練”天天練100天》正式出版（高三沖刺和高一、高二年級(jí)夯實(shí)基礎(chǔ)必備）http://blog.sina.com.cn/s/blog_5cc149a20102w73h.html

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