|
■劉曉清
當(dāng)我們不斷地反對“幼兒園小學(xué)化”，當(dāng)我們不斷地呼吁聆聽孩子、尊重孩子、追隨孩子的發(fā)展、把童年還給孩子時，我們怎樣盡可能地讓家長認同？讓家園共育形成合力來促進孩子的發(fā)展，是一種有效的途徑。
學(xué)習(xí)的開始——新生家長會
關(guān)心孩子的各個方面，從生理到心理，從養(yǎng)育方式到教育方式，從習(xí)慣的養(yǎng)成到人格的塑造，是一門大學(xué)問。家長需要學(xué)習(xí)，必須學(xué)習(xí)。在學(xué)期的第一天召開新生家長會，首先要讓家長意識到每天陪伴他們的孩子，了解幼兒獨特的學(xué)習(xí)方式和特點，幼兒發(fā)展的個體差異，幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要，遠遠超過知識技能的學(xué)習(xí)。其次，要讓家長了解幼兒園的教育理念和幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)，初步讓家長從理解到認同，從而信任幼兒園的教育。當(dāng)然，不可少的內(nèi)容是如何緩解兒童的入園焦慮，如何支持并配合幼兒園的工作等。新生家長會后，家長還將經(jīng)歷不同內(nèi)容、不同主題的家長會，借由這些家長會，讓家長審視并反思自己的家庭教育，在孩子的成長路上同孩子共同成長。
在孩子身邊做公益——家長志愿者
每次的家長志愿者征集，都讓我們分外感動。不同年齡、不同職業(yè)、不同教育程度的家長們都踴躍地報名，他們活躍在幼兒園的各項活動中：外出活動時教師的得力助手、身扛專業(yè)器材的攝影師、班級環(huán)創(chuàng)中的巧手奶奶、離園階段游戲材料的管理者等等。我園中一班的家長鐘世萍是一名超市工作人員，從我園發(fā)出志愿者倡議起到現(xiàn)在，一直積極地參與義工服務(wù)工作：為班級收集廢舊游戲材料，利用休息時間來園管理開放的游戲材料，開放日時協(xié)助老師組織秩序，她說：“看著老師們?yōu)榱撕⒆觽冞@么辛苦，能幫上一點忙覺得很高興?！?/P>
爸爸媽媽當(dāng)老師——家長課堂
擁有不同專業(yè)、不同職業(yè)背景的家長，是幼兒園重要的教育資源，在我們開辟的家長課堂上，有牙科醫(yī)生的護牙活動，有交警叔叔的安全教育活動，有小學(xué)教師的幼小銜接活動等等。家長們在實施著同教師一起多次修改后的教學(xué)活動設(shè)計時，常常要面對孩子們的各種狀況，一次活動下來，常常聽到家長說：“你們老師真是太不容易了?！奔议L們對幼兒教師的工作就從理解到了由衷地佩服，由此產(chǎn)生的信任也使家園聯(lián)系更加順暢。同時，由爸爸媽媽當(dāng)老師，極大地豐富了幼兒園的教育教學(xué)活動。比如我園上學(xué)期開展的“電工叔叔講用電”家長課堂，一身電工裝備的爸爸老師很快俘獲了孩子們，整個活動中每個孩子都非常專注并積極大膽地參與，活動結(jié)束后很久還能聽到孩子們說：電工叔叔說不能這樣。這樣的家園互動和合作，使幼兒園在開放辦園中形成了良好的交流機制。
教育資源拓展——園外實踐活動
幼兒的學(xué)習(xí)就是幼兒通過自己特有的方式與周圍環(huán)境互動的過程，是幼兒主動探索周圍的社會環(huán)境、自然環(huán)境和物質(zhì)世界的過程。所以，為幼兒提供足夠豐富的環(huán)境，擴展幼兒的生活和學(xué)習(xí)的空間能更大程度地促進幼兒的學(xué)習(xí)。
在家長的幫助下，孩子們?nèi)メt(yī)院參觀急診室，去消防大隊觀摩消防演練，去超市觀察物品分區(qū)，去小學(xué)課堂當(dāng)小學(xué)生等等。
前不久我園小三班的孩子在主題活動“尋找春天”的過程中，欣欣帶到班上的蝌蚪引起了全班熱議：“蝌蚪吃什么？”“吃水果?！薄安粚Γ?，它吃不動。”“那他一定吃餅干。”于是孩子們給蝌蚪投食了餅干，結(jié)果第二天蝌蚪死了好幾只，“肯定是吃太多了。”“是餅干有油，蝌蚪不能消化?！薄笆瞧孔永锩娴乃缓??！?/P>
看著孩子們對蝌蚪的興趣越來越高，何老師覺得有必要組織一次園外的“找蝌蚪”活動。跟家長們在群里一說，就有家長推薦郊外的池塘，并主動申請去踩點，在經(jīng)過家長和教師輪番考察后，小三班的家長和孩子們來到了約定的池塘，何老師給家長們布置了任務(wù)：陪孩子在池塘里找蝌蚪，記錄下孩子對于蝌蚪的觀察和發(fā)現(xiàn)，特別是關(guān)于蝌蚪的問題。于是在找蝌蚪、撈蝌蚪、現(xiàn)場畫蝌蚪的過程中，孩子們了解了蝌蚪的生活環(huán)境、外貌特征、食物來源等等，帶回家去的蝌蚪給孩子們帶來新的驚喜，孩子們的探究在繼續(xù)。
這樣的一些園外實踐活動，讓孩子們通過親身體驗不斷地積累經(jīng)驗，逐步建構(gòu)自己的理解與認識，也使幼兒園的教育資源得到了有效的拓展。當(dāng)然，我們擴展幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間，孩子們踏出園外的每一步，都離不開家長的支持。
（作者系四川省彭州市南街幼兒園園長）
|
