省教育廳發(fā)布的《指導(dǎo)意見》中明確，本科院校應(yīng)當(dāng)依據(jù)本校辦學(xué)定位，為甘肅省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)急需的工學(xué)、醫(yī)學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等高層次創(chuàng)新人才；高職高專院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合辦學(xué)特色，為甘肅省轉(zhuǎn)型發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

各高校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整應(yīng)以我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，圍繞“工業(yè)強省、文化大省和生態(tài)文明省”發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展與石化、有色、冶金等傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)；加快培育和發(fā)展與新材料、新能源、生物產(chǎn)業(yè)、信息技術(shù)、先進(jìn)裝備制造、節(jié)能環(huán)保、新型煤化工、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。嚴(yán)格控制需求飽和、布點過多、就業(yè)率低的專業(yè)。對缺乏辦學(xué)特色、社會需求量明顯下降、辦學(xué)水平差、辦學(xué)效益低的專業(yè)，采取“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”等方式進(jìn)行調(diào)控。

本科院校以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵有條件的高校主動適應(yīng)國家考試招生制度改革要求，實行按學(xué)科大類招生，改革人才培養(yǎng)模式，適時根據(jù)就業(yè)市場的需求對學(xué)生進(jìn)行分流，按不同專業(yè)方向進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)就業(yè)。高職高專院校應(yīng)大力推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，制定基于工作過程的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建中職、高職、本科貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。支持本科院校實行學(xué)分制、彈性學(xué)制、主輔修制、雙學(xué)位制等管理制度，增強人才培養(yǎng)的適應(yīng)性；支持高職高專院校深化校企合作、產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式改革，開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)。

同時，各校還要利用我省得天獨厚的區(qū)域優(yōu)勢和雄厚的特色傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)，將考古、民族、宗教、人文、經(jīng)濟(jì)、地理、環(huán)境等優(yōu)勢專業(yè)做精做強，保持和擴(kuò)大其區(qū)域影響力。適度控制文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等人文社科基礎(chǔ)專業(yè)規(guī)模，促進(jìn)人文教育與科技教育的結(jié)合。

省教育廳采用“專家不進(jìn)校、評價常規(guī)化”的方式，在我省本科院校和高職高專院校中定期開展專業(yè)綜合評價工作。通過專業(yè)綜合評價，對改革力度大、辦學(xué)水平高、社會聲譽和就業(yè)形勢好的專業(yè)給予政策傾斜與重點扶持；對不適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量低下、連續(xù)2年就業(yè)率不足60%的專業(yè)，調(diào)減招生計劃、暫停招生直至撤銷該專業(yè)。連續(xù)5年不招生的本科專業(yè)點，原則上按撤銷專業(yè)處理。連續(xù)3年不招生的高職高專專業(yè)點，高校應(yīng)及時撤銷。鼓勵高校引入或委托第三方對學(xué)校專業(yè)辦學(xué)水平和質(zhì)量進(jìn)行評估。

省教育廳近日向全省高校發(fā)出通知，要求各高校將合理引入“慕課”輔助教學(xué)，并鼓勵高校探索創(chuàng)新“慕課”課程學(xué)分管理制度，推進(jìn)相應(yīng)課程學(xué)分認(rèn)定。

省教育廳要求各高校從本校的實際情況出發(fā)，建設(shè)“慕課”課程體系，制定政策積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生選修“慕課”。通過本校認(rèn)定的“慕課”課程納入培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃中，制定“慕課”課程的教學(xué)效果評價辦法和學(xué)生修讀課程的學(xué)分認(rèn)定辦法。學(xué)生通過“慕課”在線學(xué)習(xí)，其成績、學(xué)分與修讀常規(guī)公共選修課同等對待，修讀合格后，學(xué)校根據(jù)課程實際認(rèn)定學(xué)分。