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      《聲律啟蒙》教學記 第一周

       江山攜手 2016-05-14
                                              第一周  熟誦一東韻
          一冊《聲律啟蒙》在手,單是讀,就要嚇退多少人,何況是兒童!何況你還要求他們學寫詩!太多的典故,太多的生僻字詞,全都成了攔路虎,使多少人畏難而退,就算硬著頭皮往下念,也很快心生厭倦,這樣的閱讀有什么效率呢?
         人的本性自然是知難而退。想讓一班孩子每天跟著你學詩,而且一跟就是兩年、三年,仍然要保證他們的興致和熱情不減,唯一的做法,就是將教學難度降到最低最低,低到他們覺得:作詩就這么簡單!低到他們覺得:我就是李白,我就是杜甫,我就是李清照。你要讓高高在上的詩人從云端走下來,你要讓詩詞曲賦從發(fā)黃的經(jīng)卷里走出來,落到凡間,低到塵埃,然后開出花來。
       
         第一周的時間,我只給孩子們布置了一個任務——熟誦“一東韻”。
        《聲律啟蒙》一共有三十韻,每一韻由三小節(jié)組成,每一小節(jié)由兩個一字對,兩個兩字對,一個三字對加一個二字對,一個五字對,一個七字對,一個十字對組成。聲韻協(xié)調(diào),瑯瑯上口。在熟誦過程中,要讓孩子們了解《聲律啟蒙》由簡入繁、由單字到多字層層屬對的編排方式,便于他們記誦。
         對一個語文老師來說,讓你班上的孩子每天花十分鐘讀一讀《聲律啟蒙》應該不成問題吧。很快,孩子們就熟誦了《聲律啟蒙》“一東韻”。而且一部分有心的孩子,在這個過程中,自然而然將《聲律啟蒙》三十韻瀏覽了一遍。
       《聲律啟蒙》中有很多典故,單“一東韻”中就有六個。這些典故,孩子們有興趣了解的,就給他們看注釋;不感興趣的,就一帶而過,不作要求。
        
       

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