來(lái)源;博看網(wǎng)  讀覽天下 《中國(guó)教育與教學(xué)研究》2016.4.

新課改背景下英語(yǔ)教學(xué)面臨的困境與教育方法的革新 

湖北省恩施市第三高級(jí)中學(xué)    黃春花   郵編：445000

      隨著新課程改革的不斷發(fā)展,高中的英語(yǔ)課程也伴隨著新課程改革迎來(lái)了浩蕩的春風(fēng),改革改革,不僅僅是改變了教綱,改變了教材,同時(shí)也改變了教師的教學(xué)觀念與教學(xué)方式,還有一個(gè)比較明顯的變化就是課堂上的教學(xué)模式改變了. 隨著新課程的新教材,在高中英語(yǔ)課堂上的深入使用,大部分的高中英語(yǔ)教師也隨著新課程改革進(jìn)行了大膽的改革,其改革的成果效果比較顯著. 但是,現(xiàn)在的高中英語(yǔ)教學(xué)中也不是沒有問題的存在,不能夠說在實(shí)際的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的過程就是一個(gè)完美無(wú)缺的過程,沒有問題的過程. 雖然沒有了以往的問題,但是也是存在著新問題的,所以,作為高中的英語(yǔ)教師,我們要不斷地進(jìn)步,在現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,要善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,然后認(rèn)真分析問題,找出出現(xiàn)問題的根源,斬草除根,把問題解決掉.最后,總結(jié)解決每個(gè)問題的經(jīng)驗(yàn),才能夠從當(dāng)中吸取到教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的魅力,光大我們從事教育界工作者的精神,不斷地在高中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中積極探索與發(fā)現(xiàn),這樣做才能夠推動(dòng)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深入發(fā)展.那么針對(duì)新課程改革之后,高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的問題,作為高中英語(yǔ)教師的我們,要積極地發(fā)現(xiàn)并解決.

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣,彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣不佳的問題

　　"激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣" 是放在 《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的首要位置,這說明興趣對(duì)一個(gè)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)有多么的重要,我們知道,一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)是需要學(xué)習(xí)興趣的, 學(xué)習(xí)高中的英語(yǔ)課程就更加需要興趣.可以說,興趣才是一個(gè)高中學(xué)生最好的老師, 如果學(xué)生對(duì)某件事物有了興趣, 那么就會(huì)對(duì)這個(gè)事物有更強(qiáng)的好奇心,主動(dòng)地去記住它.興趣雖然是學(xué)習(xí)的非智力因素,但是在教學(xué)活動(dòng)中卻是非常重要的,高中的英語(yǔ)課堂教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜并且艱巨的任務(wù). 所以,作為高中英語(yǔ)教師的我們,要從一開始就培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的樂趣,以及讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ), 對(duì)自己的生活或?qū)W習(xí)的重要性.在英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生是"學(xué)習(xí)的主人"的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生"為自己而學(xué)"的心態(tài),讓學(xué)生產(chǎn)生"我能學(xué)好英語(yǔ)"的信心.教師在上課之前,要與學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的語(yǔ)言交流,針對(duì)高中英語(yǔ)的課本內(nèi)容,再擴(kuò)展一些課外內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面,也可以增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容的興趣. 利用多種多樣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,比如,在課堂上,利用英語(yǔ)課本中豐富的漫畫, 插畫以及與課本有關(guān)的實(shí)物等等,引起學(xué)生的注意. 也可以開展小游戲,教師組織與學(xué)生進(jìn)行小游戲, 高中的課程一般都是比較枯燥的、乏味的、緊張的,因?yàn)楦咧袑W(xué)生面臨的是高考, 開展游戲活動(dòng)不但可以使學(xué)生身體內(nèi)心得到放松, 激發(fā)學(xué)生的興趣, 最重要的是學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境中還能夠?qū)W到英語(yǔ)知識(shí), 勞逸結(jié)合, 兩全其美,這樣的教學(xué)方式,何樂而不為呢?

　　同時(shí)教師也要注重教學(xué)方式的靈活多樣性,為了能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生保持住學(xué)習(xí)的興趣,不斷地增強(qiáng)鞏固學(xué)習(xí)興趣,這就要求教師要不斷地探索,鉆研教材,不斷地追求.在英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中,要運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)教學(xué), 可以利用多媒體技術(shù)的幻燈片、投影儀、錄音、錄像、電腦設(shè)備等等手段來(lái)幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí), 把高中枯燥抽象的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容賦予鮮明生動(dòng)的形象之中. 教師也可以根據(jù)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同層次的學(xué)習(xí)情境,通過多重表演,對(duì)話、問答等等形式,實(shí)施情景教學(xué),這樣會(huì)讓學(xué)生在課堂上注意力集中,興趣盎然,全神貫注,這樣學(xué)生就會(huì)在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,也學(xué)到了高中英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容. 學(xué)習(xí)興趣對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說非常的重要, 教師要清楚地認(rèn)識(shí)到,并且要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,同時(shí)重視起對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).

　　二、增加學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,填補(bǔ)口語(yǔ)能力的不足

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練不僅僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容的興趣,加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解, 而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,擴(kuò)展學(xué)生的思路. 只要英語(yǔ)教師能夠?qū)Ω咧袑W(xué)生進(jìn)行正確的方式積極及時(shí)地去引導(dǎo),就可以使學(xué)生保持濃厚的興趣.高中學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練,可以加強(qiáng)學(xué)生能力思維、知識(shí)等等多方面的綜合訓(xùn)練,而且口語(yǔ)訓(xùn)練也可以鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)、應(yīng)變能力、口語(yǔ)交際能力等,進(jìn)一步提升學(xué)生的能力與素質(zhì), 陶冶了學(xué)生的情操,可以使高中學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)進(jìn)一步得到培養(yǎng). 增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,肯定不是一朝一夕就能夠有成效的,這就需要經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦的積累與訓(xùn)練,需要高中的英語(yǔ)教師在高中英語(yǔ)領(lǐng)域大膽地積極探索實(shí)踐與嘗試,教師需要采用科學(xué)合理的、循序漸進(jìn)的教學(xué)方式. 英語(yǔ)的口語(yǔ)能力,貴在平時(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練上,因?yàn)樵诳谡Z(yǔ)的訓(xùn)練當(dāng)中,可以幫助學(xué)生及時(shí)地相互交流信息,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的興趣,擴(kuò)展學(xué)生的視野,促進(jìn)學(xué)生之間的情感,讓學(xué)生之間有競(jìng)爭(zhēng),有比賽,增強(qiáng)學(xué)生的毅力. 高中英語(yǔ)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練常抓不懈,循序漸進(jìn),高效促進(jìn)高中學(xué)生的口語(yǔ)能力.

　　三、在課堂教學(xué)當(dāng)中要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　在以往的傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中, 高中英語(yǔ)教師一般都比較重視知識(shí)的講解與傳授, 就好像是把自己大腦里的知識(shí)傳送到學(xué)生的大腦當(dāng)中,教師就充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)知識(shí)的"搬運(yùn)工",只注重結(jié)果,不注重學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)課程的過程,學(xué)習(xí)過程單調(diào)枯燥, 學(xué)生也只是機(jī)械地接受著教師的知識(shí)傳送.這樣導(dǎo)致的后果,就是學(xué)生都缺乏創(chuàng)造意識(shí),不會(huì)創(chuàng)新.在新課程改革之后的理念當(dāng)中, 課堂教學(xué)就是在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生主動(dòng)參與,積極獨(dú)立思考,不斷地創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)的過程. 所以, 高中的英語(yǔ)教師,想要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力, 就必須要積極地探索和創(chuàng)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)的模式, 加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究性的學(xué)習(xí)研究,不斷探索,實(shí)踐與反思, 這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和提高高中英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量.

　　總之,高中的英語(yǔ)教師要不斷地探索,才能有新的發(fā)現(xiàn), 不斷地吸收和繼承以往傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn), 摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中落后的教學(xué)思想、理論以及教學(xué)方式,要不斷地認(rèn)識(shí)自己,塑造自己,完善發(fā)展自己,不斷地提升自己的能力, 才能夠?yàn)閲?guó)家培育出更多的符合要求的、 具有高度實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的新型全能的人才,完成社會(huì)、國(guó)家、學(xué)校以及家庭所賦予我們的使命, 為英語(yǔ)教育再創(chuàng)佳績(jī)!