STEAM是五個(gè)單詞的縮寫(xiě)：Science（科學(xué)）, Technology（技術(shù)）, Egineering（工程）, Arts（藝術(shù)）, Maths（數(shù)學(xué)）。

STEAM是美國(guó)政府提出的教育倡議，即加強(qiáng)K12關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育。追溯一下，最初的倡議只有四個(gè)字母STEM，是美國(guó)反思其基礎(chǔ)教育在理工科方面漸漸呈現(xiàn)弱勢(shì)而做出的改變。近期加入了Arts，也就是藝術(shù)，變得更加全面。

舉個(gè)例子會(huì)更清楚：

目前主流的STEAM教育是機(jī)器人教育、編程教育、以及3D打印。一般開(kāi)展課堂的模式是項(xiàng)目形式。

 ▲從上圖這個(gè)單片機(jī)來(lái)看

在最開(kāi)始學(xué)簡(jiǎn)單的編程知識(shí)，然后你發(fā)現(xiàn)生活里的問(wèn)題，需要通過(guò)這個(gè)機(jī)器人來(lái)完成，中間可能在輪胎轉(zhuǎn)速拐彎又要用到的數(shù)學(xué)邏輯，在機(jī)器人整體制作的時(shí)候，你又會(huì)運(yùn)用到設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，在拼裝時(shí)會(huì)用到工程學(xué)的知識(shí)等等。

這樣，單獨(dú)做完一個(gè)機(jī)器人后你就已經(jīng)獨(dú)立運(yùn)用很多學(xué)科知識(shí)了。 

其二，這是一種建構(gòu)主義教學(xué)。建構(gòu)主義的支持者們認(rèn)為這種“傳遞”假設(shè)是不正確的，他們認(rèn)為知識(shí)是由學(xué)習(xí)者自己建構(gòu)起來(lái)的。

教育需要給學(xué)習(xí)者提供能夠讓他們自己建構(gòu)知識(shí)的環(huán)境和機(jī)遇，老師在課堂上只是輔助性角色。

所以你只需要讓她們掌握基礎(chǔ)的知識(shí)后就可以讓她們自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

STEAM 教育注重實(shí)踐、注重動(dòng)手、注重過(guò)程，正是受到了建構(gòu)主義教育理論的影響，希望讓人通過(guò)制作自己喜歡的東西，在制作的過(guò)程中建構(gòu)起關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的知識(shí)。（本段引用于網(wǎng)絡(luò)）

我個(gè)人觀點(diǎn)是：

激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、注重孩子協(xié)同學(xué)習(xí)等，這些目前很多民辦及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有在開(kāi)展，比如一些陶藝、設(shè)計(jì)等課程。但是根據(jù)資料所得，機(jī)器人教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要途徑。

現(xiàn)實(shí)情況來(lái)說(shuō)，機(jī)器人在國(guó)人心中定位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家重要，也沒(méi)有那么普及使用，而且最關(guān)鍵的是，我們?nèi)鄙佾@得學(xué)習(xí)機(jī)器人及編程的專業(yè)渠道。

（介紹一個(gè)5分鐘的宣傳短片《多數(shù)學(xué)校不會(huì)教的東西》，在YouTube上已經(jīng)有了1千多萬(wàn)次的收看，比爾蓋茨和扎克伯格教你學(xué)習(xí)STEAM的重要性，希望你看完會(huì)有所收獲。）