《真正的陪伴》：父愛(ài)深深深幾許

作者：王艷芳

    《真正的陪伴——爸爸教育孩子的9個(gè)關(guān)鍵詞》，張貴勇著，中央編譯出版社2014年5月出版

　　每次在網(wǎng)上讀張貴勇老師和哲哲的那些成長(zhǎng)趣事，我都能感受到濃濃的親情在字里行間汩汩流淌?，F(xiàn)在拿著散發(fā)著墨香的新書(shū)《真正的陪伴——爸爸教育孩子的9個(gè)關(guān)鍵詞》，我系統(tǒng)地重溫了一位爸爸以教育的眼光，如何運(yùn)用他的智慧，充分利用和孩子在一起的點(diǎn)滴時(shí)光，和孩子一起幸福成長(zhǎng)。而且，他提煉的閱讀、運(yùn)動(dòng)、陪伴、榜樣等9個(gè)關(guān)鍵詞抓住了家庭教育的著力點(diǎn)，對(duì)年輕父母而言是一種非常有價(jià)值的引領(lǐng)，可謂中國(guó)版的《父與子》。

　　香港作家梁鳳儀曾如此形容她心中的父親：恐懼時(shí)，父親是一塊踏腳的石；黑暗時(shí)，父親是一盞照明的燈；努力時(shí)，父親是精神上的支柱；成功時(shí)，父親又是鼓勵(lì)和警鐘。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，父親這個(gè)角色大多數(shù)扮演得不合格。美國(guó)心理學(xué)家斯蒂芬波爾特在《父親的因素》一書(shū)中將父親分為五類：被動(dòng)型、民主型、缺席型、專制型、炸彈型，每一種對(duì)孩子的性格均有著不同的影響。我覺(jué)得，心理學(xué)家分析得并不全面，張老師應(yīng)該屬于第六種：陪伴型。他用心靈和智慧全身心地陪伴孩子。是的，在孩子心中，沒(méi)有什么比幸福的家庭更重要，沒(méi)有什么比父母的陪伴更美好。正如書(shū)中序言所寫(xiě)的：父愛(ài)，最要緊的是陪同孩子一起成長(zhǎng)的一段旅程、一轍印跡。

　　張老師這樣說(shuō)，也這樣做。讀著他的這本書(shū)，你的臉上一定會(huì)笑意融融，心底會(huì)被深深地觸動(dòng)。張老師和哲哲之間那些忍俊不禁的時(shí)刻、那些妙趣橫生的小故事、那些妙趣沛然的童稚妙語(yǔ)，都被張老師用深厚的文學(xué)功底，蘸滿濃得化不開(kāi)的筆墨深情記錄下來(lái)，為我們帶來(lái)了不小的驚喜和快樂(lè)。這里有難舍難分的父子情緣、情深意長(zhǎng)的愛(ài)戀、神奇開(kāi)心的創(chuàng)造……閱讀著、欣賞著，我們便會(huì)萌發(fā)出對(duì)童年的無(wú)限眷戀，對(duì)生活的真摯熱愛(ài)，以及對(duì)生命由衷的感動(dòng)。

　　我越來(lái)越感覺(jué)張老師父子猶如兩株自然生長(zhǎng)的植物，快樂(lè)而又健康地生長(zhǎng)著。張老師是個(gè)稱職優(yōu)秀的父親，他能陪孩子玩所有的游戲，是孩子忠實(shí)的小伙伴。他的耐心、細(xì)心和愛(ài)心是罕見(jiàn)的，他可以每天進(jìn)行半小時(shí)左右的親子閱讀，150萬(wàn)字的《貓頭鷹王國(guó)》他和兒子堅(jiān)持著讀下來(lái)，并且不是簡(jiǎn)單地讀，而是邊讀邊交流邊記錄。其實(shí)，我知道張老師的工作很忙碌，但他還能如此出色地經(jīng)營(yíng)好工作和父親兩份事業(yè)。繁忙的工作之余，他送孩子上學(xué)、接孩子放學(xué)、陪孩子一起閱讀、跟孩子快樂(lè)游戲……哲哲也習(xí)慣了爸爸的陪伴。書(shū)中的一個(gè)例子我很感動(dòng)，張老師有時(shí)晚上十點(diǎn)多回家，孩子還在等他講故事。他會(huì)馬上收起疲憊的身心，又全情投入到故事中去。這個(gè)動(dòng)力的來(lái)源是什么？應(yīng)該是作者對(duì)兒子深深的愛(ài)吧。愛(ài)是動(dòng)力，也是收獲。在辛勤的付出中，最大的收獲也是愛(ài)，在愛(ài)中付出，也在愛(ài)中收獲，是件多么幸福美好的事！

　　張老師不僅為我們記錄父子成長(zhǎng)片段，還在每個(gè)章節(jié)的開(kāi)篇，為讀者詮釋了關(guān)鍵詞背后的含義，用豐富的教育理論引發(fā)我們思考。張老師用愛(ài)心和慧眼挖掘出日常生活中父子之間的親情互動(dòng)所包含的意義和價(jià)值。在這潤(rùn)物無(wú)聲的閱讀與共鳴中，我們也不知不覺(jué)中受到了教益，收獲了成長(zhǎng)。

縈繞在《真正的陪伴》中的那份濃濃的親情令人感動(dòng)，就像一束溫暖的陽(yáng)光，始終照耀在我們心靈的最深處。因?yàn)椋谀抢?，孕育著一顆愛(ài)的種子，孕育著一個(gè)美麗的童年。張老師記錄的這些成長(zhǎng)片段，對(duì)哲哲而言是一份美妙的成長(zhǎng)禮物，對(duì)那些想做好爸爸的讀者來(lái)說(shuō)，是親子溝通的典型范例。人說(shuō)好媽媽勝過(guò)好老師，讀完此書(shū)，面對(duì)現(xiàn)在的“男孩危機(jī)”，面對(duì)著那些需要拯救的“男孩們”，你一定會(huì)如我一樣感嘆：好爸爸勝過(guò)好老師！

（山東省威海市塔山小學(xué) 王艷芳）

　　《中國(guó)教師報(bào)》2014年6月11日第8版