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【教我語文21】《敬業(yè)與樂業(yè)》中有個(gè)佝僂丈人故事。老師問，佝僂何解？學(xué)生回答，彎腰駝背。老師說，是么？彎腰駝背的人，是得了佝僂病的人，我們班患佝僂病的人還真不少呢！大家你看看我，我看看你，那些上課彎著腰、駝著背、下巴枕著課桌的同學(xué)，紛紛挺起了腰桿。老師補(bǔ)充：佝僂者首先是心理佝僂哈。
【教我語文22】“人類一面為勞動(dòng)而生活，一面為生活而勞動(dòng)?！睂W(xué)生大多不解。老師便講了一個(gè)故事，某建筑工地，一位長(zhǎng)者見人們都在搬運(yùn)著磚，便問大家在干啥。第一人沒好氣地說：搬磚。第二個(gè)人平靜地說:在砌墻。問第三人自豪地說：我在建教堂！人生境界不一樣，勞動(dòng)的態(tài)度、對(duì)勞動(dòng)的理解便不一樣。
【教我語文23】九年級(jí)學(xué)生發(fā)言，一直讓我頭疼，不點(diǎn)不說，點(diǎn)起來聲音細(xì)小，讓人聽不清晰。便常常鼓動(dòng)他們，做題僅僅能夠應(yīng)考，而大膽展示可以受益終生；發(fā)言應(yīng)當(dāng)做到三點(diǎn)，一是聲音響亮，讓全班都能聽清楚；二是語速適中，讓大家能聽明白你的話語；三是抑揚(yáng)頓挫，把自己的情感融入其中。但收效甚微。
【教我語文24】九月學(xué)力檢測(cè)閱卷中，作文分?jǐn)?shù)一般在32/34分，幾乎沒有好壞之分。這樣做，我認(rèn)為最容易挫傷學(xué)生寫作文/學(xué)語文的積極性。就我認(rèn)為，作文分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)要分出檔次，比如45分以上的，可占1成；40—44之間的，可占3成；30—39之間的，可占5成；30分以下的，可占1成。有檔次，才能刺激，才顯公平。
【教我語文25】語文教學(xué)，單從應(yīng)考來說，應(yīng)當(dāng)是一件不太困難的事情。一是讓學(xué)生把那些該積累的東西，比如古詩詞、文言文背得滾瓜爛熟；二是語法方面的選擇題，加強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練；三是閱讀方面掌握一些答題的基本套路；四是作文上，寫長(zhǎng)一些，寫細(xì)一些，寫工整一些。說到底，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【柱子語】一同仁問我，如果可以從頭開始，你會(huì)不會(huì)選擇教育行管？我被問住了。人生沒有如果。如果真可以從頭開始，也許我還會(huì)選擇當(dāng)教師，最好是一個(gè)很純粹的、有尊嚴(yán)的教師。許多年來，雖然也算是一個(gè)行管人員，但專業(yè)成長(zhǎng)沒有停止，一直是筆耕不輟，在這一點(diǎn)上，我還是比較慶幸的，我沒有銅臭味。
【柱子語】誰都不愿意折騰。如果確實(shí)需要折騰，那一定是沒有辦法的辦法。因?yàn)榻袢詹徽垓v，明天也一定要折騰；當(dāng)下的小折騰，是為了避免后頭的大折騰。所以，當(dāng)不得不折騰的時(shí)候，那就不是折騰，而是一種適時(shí)的調(diào)整，一種最佳的選擇；所以，面對(duì)這種調(diào)整和選擇，最好的辦法，是主動(dòng)適應(yīng)，是積極配合。
【柱子語】面對(duì)失利，我們往往喜歡給自己找借口，比如運(yùn)氣不好，比如狀態(tài)不佳，比如條件不利。這些因素顯然客觀存在，但我們卻很少?gòu)淖约旱膶?shí)力上尋找原因，比如基本技能可好，細(xì)節(jié)處理如何，困難準(zhǔn)備怎樣。實(shí)力不佳者僥幸過關(guān)，確實(shí)是運(yùn)氣好；但是，僅有的少數(shù)沒過關(guān)者，技術(shù)上一定存在著明顯的缺陷。 |
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