 出國(guó)黨們都面臨標(biāo)化考試這個(gè)難關(guān)，而學(xué)好英語(yǔ)也成了高中三年學(xué)習(xí)的重中之重。不過(guò)，很多課外英語(yǔ)輔導(dǎo)班，動(dòng)輒幾千塊錢(qián)的學(xué)費(fèi)，讓大家不能完全依靠它們來(lái)學(xué)英語(yǔ)。那么，有沒(méi)有什么好的學(xué)習(xí)方法，能通過(guò)自學(xué)獲得極好的英語(yǔ)水平呢？看看英語(yǔ)老師怎么說(shuō) From 何老師英語(yǔ)課堂 微信號(hào)：helaoshi2016 英語(yǔ)自學(xué)方法框架 – “單詞，閱讀，聽(tīng)”（三者需要同時(shí)進(jìn)行） 任何一種語(yǔ)言，無(wú)非就是單詞的組合。只要你認(rèn)識(shí)一句話里所有的單詞，即便你不懂任何語(yǔ)法，你對(duì)這句話的理解也就八九不離十了。隨著你不斷閱讀積累，你逐漸掌握這個(gè)語(yǔ)言的思維方式，你開(kāi)始能把一些語(yǔ)言里微妙的東西也都理解了。然后當(dāng)你繼續(xù)不斷地使用這個(gè)語(yǔ)言，你不但閱讀速度會(huì)逐漸增加，而且也能完全聽(tīng)懂，因?yàn)椤奥?tīng)”無(wú)非就是用耳朵“閱讀”— 其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程就是這么簡(jiǎn)單。我們可以用三點(diǎn)來(lái)總結(jié)以上的這個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)框架： ?。?）學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法 （2）通過(guò)大量閱讀來(lái)鍛煉英語(yǔ)思維 ?。?）通過(guò)大量的聽(tīng)來(lái)提高你對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)能力?？偨Y(jié)成五個(gè)字，就是：“單詞，閱讀，聽(tīng)”。但請(qǐng)大家務(wù)必注意一點(diǎn)：這三點(diǎn)必須同時(shí)進(jìn)行。  而中國(guó)學(xué)生之所以英語(yǔ)水平一直上不去，真正原因在于：我們一直把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在“單詞”，而嚴(yán)重忽略了“閱讀”和“聽(tīng)”。 以下我會(huì)逐一解釋。 第一章：?jiǎn)卧~ #1：為什么你學(xué)習(xí)英語(yǔ)到了一定程度會(huì)遇到瓶頸？（因?yàn)槟阒粫?huì)“背單詞”） 很大程度上，這是中國(guó)的英語(yǔ)應(yīng)試文化造成的。不論是高考，還是四六級(jí)，甚至托福雅思，只要單詞量OK，聰明的中國(guó)人總能通過(guò)各種應(yīng)試技巧拿到高分。因此，最流行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（百詞斬，扇貝單詞等）都是以“詞匯”作為其服務(wù)重點(diǎn)。就連各種教“寫(xiě)作”的英語(yǔ)培訓(xùn)班，說(shuō)白了教學(xué)重點(diǎn)也還是“詞匯” （如：老師會(huì)教你如何用gigantic、humongous 來(lái)表達(dá)large，讓你的作文突顯“高大上”。）而中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者也很樂(lè)于相信：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重中之重就是要增加詞匯量，而“背單詞”也滿足了中國(guó)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣 – 我們從小受教育，文科也好理科也好，不就強(qiáng)調(diào)一個(gè)“背”字嘛。而且背單詞其實(shí)非常簡(jiǎn)單 – 你背多少單詞跟你花時(shí)間的多少是成正比的，只要“努力”就能看到成果，對(duì)嗎？如果你是這么想的話，那么我告訴你：你被洗腦了。 #2：為什么在國(guó)外生活的人學(xué)英語(yǔ)比你好？（因?yàn)樗麄儾粫?huì)去背單詞） 為什么國(guó)外的人學(xué)習(xí)語(yǔ)言更快？很多人會(huì)不假思索地回答：因?yàn)樗麄冇姓Z(yǔ)言環(huán)境！這句話本身沒(méi)錯(cuò)，但非常少的人可以真正“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”— 到底是語(yǔ)言環(huán)境的哪部分讓你學(xué)會(huì)一門(mén)語(yǔ)言？如果你可以回答這個(gè)問(wèn)題了，即便你不生活在英語(yǔ)環(huán)境里，你仍可以“零成本”地去復(fù)制這種環(huán)境來(lái)學(xué)會(huì)英語(yǔ)。就像我，從未在法語(yǔ)環(huán)境長(zhǎng)期生活過(guò)（甚至還沒(méi)去過(guò)法國(guó)），仍然可以流利掌握法語(yǔ)。我們絕大部分學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人都有過(guò)“背單詞”的經(jīng)歷 – 就說(shuō)我本人，上中學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)課本的最后幾頁(yè)就是課文出現(xiàn)的所有單詞的清單，所以晚自習(xí)的時(shí)候就自己一個(gè)個(gè)不斷地讀和默寫(xiě)。2004年，我從國(guó)內(nèi)買(mǎi)了一堆單詞書(shū)帶到了加拿大，有空就一遍一遍地過(guò)，希望可以盡快度過(guò)語(yǔ)言關(guān)。我相信我的感受跟大家是一樣的：首先是大量的生詞讓我覺(jué)得“這遙遠(yuǎn)的路啥時(shí)候才能到頭啊”，其次就是“我記這個(gè)詞記得這么辛苦，啥時(shí)候才能用到哇？”（回想起往事，我有點(diǎn)想淚奔的感覺(jué)。。。）自從有了“百詞斬”這類(lèi)的賣(mài)萌記單詞APP，記單詞變得相對(duì)沒(méi)那么難受了（而且我認(rèn)為從“記單詞”本身來(lái)講效果確實(shí)更好）。但使用這種APP仍然很難讓你的英語(yǔ)有一個(gè)根本性的提高，因?yàn)檫@種APP的存在本質(zhì)上還是“記單詞”，而且并沒(méi)有真正解決“背完之后記不住”這個(gè)老大難題。我想問(wèn)一下大家：你是否打心眼里覺(jué)得，背單詞是一種效率很低的學(xué)習(xí)方法，但是你又找不到更好的方法?我告訴大家：科學(xué)地學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言需要遵循“自然法則”。既然我們都能學(xué)會(huì)說(shuō)中文（而且我們從來(lái)不會(huì)去背中文單詞），我們是否可以把我們學(xué)習(xí)中文的方式用到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上面？我認(rèn)為答案是完全肯定的?，F(xiàn)在就給大家舉一個(gè)小小的例子，看對(duì)大家是否有啟發(fā)。請(qǐng)各位立刻操作一下：請(qǐng)把你的微信界面語(yǔ)言調(diào)成英語(yǔ)，點(diǎn)擊右下角的“我”=> 設(shè)置 => 通用 => 多語(yǔ)言 => English。  如果你已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)了，那么我鼓勵(lì)你再往前走幾步：1，把你整個(gè)手機(jī)的語(yǔ)言換成英語(yǔ)（之后你手機(jī)里有些APP也會(huì)變成英語(yǔ)界面）；2，把你所有的其他電子設(shè)備 – 包括家里電視、個(gè)人電腦，平板電腦，甚至常用的MS Office 軟件界面 – 全部換成英語(yǔ)。為什么國(guó)外的人不需要記單詞，學(xué)習(xí)語(yǔ)言卻比你快？當(dāng)你按照我說(shuō)的去做，過(guò)幾天你就明白了。語(yǔ)言是源自生活的，需要被使用的單詞才值得去學(xué)。俞敏洪在一次訪談中說(shuō)，“我常常給學(xué)生的舉一個(gè)單詞是sycophant（馬屁精），我會(huì)講一個(gè)‘三口糞’的故事（即越王勾踐‘臥薪嘗膽’期間為了討好吳王夫差去嘗他的大便）。。。這樣單詞記起來(lái)就比較有血有肉?！钡乙嬖V大家：我在加拿大生活了10多年，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)單詞，而且我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法完全是“偽科學(xué)”。用這種方法的人沒(méi)幾個(gè)能掌握流利英語(yǔ)，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人更絕對(duì)不會(huì)用這種方法。在國(guó)外生活的人之所以能學(xué)會(huì)英語(yǔ)，就是因?yàn)樗麄冋斓纳罹拖衲阌糜⑽耐嫖⑿乓粯?，在語(yǔ)言環(huán)境里帶著疑問(wèn)去學(xué)，絕對(duì)不會(huì)像我們那樣去刷APP背一連串互相之間沒(méi)有邏輯關(guān)系的單詞。當(dāng)你把微信界面換成英語(yǔ)，你很快會(huì)感受到的是：原來(lái)背單詞可以這么不費(fèi)勁。譬如說(shuō)：[chuckle]、[grimace]、和 [whimper] 都是我們常見(jiàn)的微信表情，但你知道都是什么意思嗎？（我這里就不告訴你是什么。你把微信調(diào)成英語(yǔ)后，你發(fā)現(xiàn)你不需要刻意去記，過(guò)幾天就自然學(xué)會(huì)了）?？赡苡腥藭?huì)覺(jué)得，把微信換成英語(yǔ)后，對(duì)一般的使用當(dāng)然沒(méi)有影響，但如果我偶爾需要到“設(shè)置”（相對(duì)不熟悉的功能）里邊去調(diào)個(gè)什么東西，碰到不認(rèn)識(shí)的詞怎么辦？很簡(jiǎn)單，猜唄；實(shí)在猜不出來(lái)的話，查唄（建議下載“百度翻譯”APP）。剛開(kāi)始你可能會(huì)覺(jué)得：要猜或者查那多費(fèi)勁啊，我直接記單詞不更省事兒嘛？但你很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)“帶著疑問(wèn)而學(xué)會(huì)”的單詞，你想忘都忘不了，比你專(zhuān)門(mén)去記單詞效率高多了。  英語(yǔ)學(xué)習(xí)者們經(jīng)常會(huì)被這種觀念誤導(dǎo)：背單詞是非常重要的，你單詞量不夠怎么閱讀呢？于是我們決定把大量時(shí)間花在“背單詞”上面。雖然“背單詞”本身需要需要非常大的努力，但某種程度上來(lái)講，我認(rèn)為這是一種逃避 – 很多人之所以選擇“背單詞”這種簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)方法的真正原因，是害怕“讀不懂”的那種不確定的感覺(jué)。人的天性是厭惡不確定性的 – 類(lèi)似于當(dāng)你面完一份你很想要的工作，等待錄取結(jié)果時(shí)候會(huì)有一種很強(qiáng)的焦慮感。所以我們絕大部分人學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候都會(huì)犯一個(gè)（完全可以理解的）錯(cuò)誤，就是：每學(xué)一個(gè)單詞或一句話，我們都想立刻知道中文翻譯是什么。因?yàn)槲覀冇憛掗喿x英文時(shí)遇到不懂的單詞的不確定感覺(jué)，所以我們認(rèn)為解決方法就是：我把所有的單詞都記住，看你如何難得到我？！雖然“背單詞”學(xué)習(xí)效率低下，但由于“背誦”這個(gè)根深蒂固的傳統(tǒng)教育理念，只有很少的人會(huì)停下來(lái)去考慮是否有更好的辦法。我們甚至把新東方的俞敏洪“曾經(jīng)背下整本朗文字典”作為美談，老俞本人也到處發(fā)表勵(lì)志演說(shuō)，讓大家“不要在困難面前低頭”，新東方的各種“拆詞法”、“聯(lián)想法”也成為業(yè)內(nèi)所推崇的學(xué)習(xí)方法。但是請(qǐng)我斗膽向新東方這個(gè)業(yè)內(nèi)老大發(fā)出挑戰(zhàn) – 這種方法完全錯(cuò)誤。所謂“條條大路通羅馬”，但俞敏洪本人（以及千千萬(wàn)萬(wàn)通過(guò)這種方式學(xué)會(huì)英語(yǔ)的人）走過(guò)的路，不代表是最正確的路。或許在20多年前互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達(dá)的時(shí)候，新東方的學(xué)習(xí)方法是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)后證明最好的方法 – 但隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，正確學(xué)習(xí)方法是恰好相反：你要先閱讀，再學(xué)習(xí)單詞。 第二章：閱讀 如果大家已經(jīng)試過(guò)剛剛我讓你去做的方法 – 把微信調(diào)成英文界面。過(guò)幾天后，我相信你會(huì)完全同意，這種學(xué)習(xí)方法比單獨(dú)記單詞的方法要有效多了。但接下來(lái)你可能會(huì)覺(jué)得：OK，我微信是調(diào)成英語(yǔ)了，甚至我家所有的電子設(shè)備都調(diào)成英語(yǔ)了。但就算我把這里所有的英語(yǔ)都學(xué)完了，那也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊。你說(shuō)得對(duì)，所以我的回答就是：你要開(kāi)始進(jìn)行大量的閱讀。把微信調(diào)成英文界面是為自己創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境的一種方式。其實(shí)給自己創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境無(wú)非就是兩點(diǎn)：“閱讀”和“聽(tīng)”，而當(dāng)你看微信界面里的英語(yǔ)時(shí)，那就是“閱讀”。如果你覺(jué)得“閱讀微信英語(yǔ)”是有效的學(xué)習(xí)方法的話，那么你現(xiàn)在就應(yīng)該開(kāi)始進(jìn)行大量的閱讀。大家可能會(huì)覺(jué)得“我詞匯量不夠，怎么閱讀呢”，我的回答跟剛剛是一樣的：很簡(jiǎn)單，猜唄；實(shí)在猜不出來(lái)的話，查唄。 #1 正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)理念應(yīng)該是 “農(nóng)村包圍城市” 我這里給大家介紹一下我的“農(nóng)村包圍城市”的學(xué)習(xí)理念。“農(nóng)村包圍城市”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)理念就是：放棄“攻關(guān)”，以最小單位時(shí)間，讓學(xué)習(xí)效果效率達(dá)到最大。而傳統(tǒng)英語(yǔ)教育理念覺(jué)得部分都是以“攻關(guān)”為主：比如說(shuō)，很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者經(jīng)常會(huì)給自己定下“1個(gè)星期內(nèi)背X個(gè)單詞”這樣的目標(biāo)。但是你發(fā)現(xiàn)，如果單詞背完之后你不用，沒(méi)過(guò)幾天就都忘了。 其實(shí)學(xué)習(xí)單詞的目的，不就為了閱讀嘛？既然閱讀就是使用單詞最好的方式，我們?yōu)槭裁床粨Q個(gè)思路，通過(guò)直接閱讀而學(xué)習(xí)單詞呢？就像我剛剛說(shuō)的：我們應(yīng)該以我們自己學(xué)習(xí)中文的方式去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的中文單詞之所以能學(xué)快記得牢，是因?yàn)槟闼械膯卧~都是通過(guò)使用而學(xué)會(huì)的，沒(méi)有任何一個(gè)是靠單獨(dú)背的。通過(guò)直接閱讀，從中學(xué)習(xí)單詞。這種方法是效率最高的學(xué)習(xí)方法，但由于這種學(xué)習(xí)方法短期內(nèi)看不到明顯效果（就像“農(nóng)村包圍城市”一樣），被大部分人忽略了。我想用另一個(gè)例子來(lái)闡述這個(gè)理念 – 通過(guò)“農(nóng)村包圍城市”，我通過(guò)自學(xué)學(xué)會(huì)了彈鋼琴。我17歲的時(shí)候因興趣驅(qū)動(dòng)，決定要自學(xué)鋼琴。我給自己定的目標(biāo)是，要達(dá)到“見(jiàn)譜即奏”的水平。到了大概27歲的時(shí)候（中間學(xué)習(xí)有中斷），我基本上可以準(zhǔn)確無(wú)誤地彈出難度中等的曲子（如：月光曲，D大調(diào)卡農(nóng)）。一開(kāi)始你可能會(huì)覺(jué)得：Victor，你學(xué)的太慢了，很多小孩兒學(xué)習(xí)兩三年就可以演奏這幾首曲子了。但我之所以仍為此我自己這個(gè)小小成就感到自豪，是因?yàn)槲覐椷@幾首曲子靠的不是“背譜”，而是“見(jiàn)譜即奏”（不需要看著琴鍵）的真功夫。哪里有考試，哪里就有應(yīng)試 – 鋼琴考級(jí)也不例外。因?yàn)榭技?jí)的曲子是預(yù)先知道的，很多考生，為了考級(jí)就把要考的曲子背的得滾瓜爛熟，看著琴鍵準(zhǔn)確無(wú)誤地彈出來(lái)，所以表面上比我學(xué)的快，但實(shí)際上并不具備讀譜的能力（但在關(guān)鍵時(shí)刻表演一下，也確實(shí)能上得了臺(tái)面）。但這就像我們傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育一樣 – 強(qiáng)調(diào)“背”（背譜）和“攻關(guān)”（考級(jí)），而不是如何去運(yùn)用這個(gè)語(yǔ)言。 #2 學(xué)習(xí)英語(yǔ)靠的是“閱讀”，不是“背誦” 我們很多人都認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感要靠“背誦” – 其實(shí)沒(méi)什么邏輯原因，就是因?yàn)榇蠹叶歼@么做，都這么認(rèn)為，而且確實(shí)很多人的英語(yǔ)就是這么學(xué)會(huì)的。但我想說(shuō)：如果你能把《新概念英語(yǔ)》都背下來(lái)了，固然比你沒(méi)有背下來(lái)的時(shí)候的英語(yǔ)水平要高 – 但凡事都有時(shí)間成本：你的這種方法是否是最有效果的？這里我要向中國(guó)英語(yǔ)教育的一個(gè)根深蒂固的理念發(fā)出挑戰(zhàn)：其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要的是閱讀，而不是背誦（而我們錯(cuò)誤地拿了“背誦”來(lái)代替“閱讀”）。但如果你選擇不背誦的學(xué)習(xí)方法，你必須按照我說(shuō)的去做：立刻開(kāi)始閱讀。我知道你可能會(huì)覺(jué)得單詞量不夠和底氣不足，但我希望我的故事能給你啟發(fā) – 當(dāng)我學(xué)習(xí)五線譜一個(gè)星期后，我就開(kāi)始試著彈貝多芬的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》。我沒(méi)有去練過(guò)指法、沒(méi)有練過(guò)節(jié)拍、更沒(méi)有請(qǐng)老師（甚至沒(méi)有買(mǎi)鋼琴，就自個(gè)在學(xué)校的聲樂(lè)室里玩）。  我不是音樂(lè)天才，我只是敢想敢做。五線譜無(wú)非就是一條線對(duì)應(yīng)一個(gè)音，如果我不知道某條線上對(duì)應(yīng)哪個(gè)音，那就從C開(kāi)始往上或往下數(shù)唄，不久慢一點(diǎn)而已嘛。這跟你讀一篇文章，碰到不懂的單詞一樣的 – 不懂就查唄，慢點(diǎn)就慢點(diǎn)咯。而且請(qǐng)大家務(wù)必認(rèn)清一點(diǎn)：語(yǔ)言并不存在所謂的“難”和“易”，只有你“會(huì)”和“不會(huì)”。比如說(shuō)，很高大上的constitution（憲法）這個(gè)詞并沒(méi)有比apple要難，只是你學(xué)過(guò)apple這個(gè)詞而已。去加拿大前，我父親跟我講：你的英語(yǔ)水平要達(dá)到可以討論專(zhuān)業(yè)話題，那才能叫“流利”。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，用外語(yǔ)討論專(zhuān)業(yè)性話題其實(shí)不比日常生活用語(yǔ)難，甚至對(duì)某些人來(lái)講更容易 – 就像我很多從國(guó)內(nèi)來(lái)的MBA同學(xué)，談起經(jīng)濟(jì)金融方面的話題一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，但到餐館點(diǎn)菜時(shí)，卻聽(tīng)不懂服務(wù)員講什么。中國(guó)的教育模式強(qiáng)調(diào)“打基礎(chǔ)”，并把這個(gè)概念非常不合適地在語(yǔ)言教學(xué)上應(yīng)用 ,人為地對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行了并不存在的“難”和“易”的區(qū)分。誰(shuí)說(shuō)學(xué)“過(guò)去式”之前一定要學(xué)“現(xiàn)在式”？如果我知道怎么用“I went”，但是我不知道“I go”，那又怎么樣？我就想說(shuō)“我去了”這個(gè)意思，我直接學(xué)怎么說(shuō)“I went”，有什么問(wèn)題嗎？小孩兒之所以學(xué)語(yǔ)言學(xué)得快，就是因?yàn)闆](méi)有受這種強(qiáng)調(diào)“打基礎(chǔ)”的條條框框的限制。同樣的，我不認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴需要所謂的“打基礎(chǔ)”，既然我的最終目標(biāo)是“見(jiàn)譜即奏”，《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》我是早晚能學(xué)會(huì)的，憑什么我是初學(xué)的就不能彈？既然你的目標(biāo)是最終掌握英語(yǔ)，那么你為什么不去嘗試去讀BBC的英語(yǔ)新聞稿？大不了花點(diǎn)時(shí)間把單詞查一下唄（而且這樣學(xué)習(xí)單詞更有效率）。誰(shuí)說(shuō)你只有掌握了所謂的“基礎(chǔ)語(yǔ)法”和“足夠單詞量”，才能讀BBC的文章？對(duì)于只盯得分?jǐn)?shù)的人來(lái)說(shuō)，他們不會(huì)有這樣的勇氣，因?yàn)檫@對(duì)他們提高分?jǐn)?shù)沒(méi)有直接幫助。馬云講過(guò)：你要看得遠(yuǎn)，才能走得遠(yuǎn)。既然你選擇了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那就選擇 最有效的學(xué)習(xí)方法，哪怕短期內(nèi)不能拿來(lái)裝逼。其實(shí)這也是為什么很多中國(guó)人在國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)沒(méi)效果，但出國(guó)留學(xué)后就好了 – 不是因?yàn)閲?guó)外的空氣里都充滿著英語(yǔ)氣息，而是因?yàn)樗麄儽槐浦鏊麄冊(cè)趪?guó)內(nèi)一直逃避的事情 – 就是閱讀（還有“聽(tīng)” – 這個(gè)之后講）。因此，即便你暫時(shí)沒(méi)有條件出國(guó)，如果你有勇氣去進(jìn)行大量的閱讀和聽(tīng)，你學(xué)到的英語(yǔ)不會(huì)比國(guó)外留學(xué)的人差多少。 #3 練習(xí)英語(yǔ)閱讀時(shí)應(yīng)該“不求甚解” 你可能會(huì)說(shuō)：“我單詞都查出來(lái)了，但我不熟悉英語(yǔ)思維，還是看不懂啊?！?那我要再次挑戰(zhàn)你的固有思維：誰(shuí)說(shuō)你進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)一定要完全讀懂？。。。傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的模式是“閱讀時(shí)把一篇文章讀透，把所有不懂的單詞、語(yǔ)句標(biāo)出來(lái)，徹底理解后，不斷復(fù)習(xí)” – 這就是典型的低效率“攻關(guān)”式的學(xué)習(xí)。正確的方法應(yīng)該像陶淵明推崇的“不求甚解” – 而也只有這樣，你才能學(xué)會(huì)英語(yǔ)思維。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣都是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人 –“海歸”說(shuō)中文的時(shí)候經(jīng)常會(huì)夾雜著英文，而“土鱉”則比較少出現(xiàn)這樣的情況。這是因?yàn)椤昂w”的英語(yǔ)更接近英語(yǔ)思維，英文里有大量的詞或者表達(dá)方式，中文里是找不到意思完全一樣的。在國(guó)外生活的人之所以能學(xué)會(huì)地道英語(yǔ)，其中一個(gè)原因就是：他們的英語(yǔ)詞匯、表達(dá)方式是通過(guò)“不求甚解”學(xué)會(huì)的，而不像國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)的那樣總是強(qiáng)調(diào)互相翻譯。我在網(wǎng)上看過(guò)一位新東方名師的寫(xiě)作視頻課。這位老師在點(diǎn)評(píng)一篇英語(yǔ)作文時(shí)，總會(huì)為每一句英文找一個(gè)中文翻譯來(lái)解釋。如果是economy（經(jīng)濟(jì)）這樣的意思不含糊的詞倒也罷了，但有大量英語(yǔ)詞的意思非常微妙，中文是無(wú)法直接翻譯的。譬如說(shuō)luminous sentence這個(gè)詞組，這位老師的首先給出的中文翻譯是“清晰的句子”。然后他按照典型的新東方“拆詞法”，解釋luminous這個(gè)詞 – 因?yàn)椤發(fā)um-”這個(gè)詞根有“明亮”的意思，所以luminous就有“清晰”的意思。。。如果你對(duì)英語(yǔ)不熟悉，你會(huì)覺(jué)得講得挺有道理的。但我當(dāng)時(shí)看到的感覺(jué)是：暈，這完全錯(cuò)誤，好不好?。。。跟各位講，“l(fā)um-”的確是“明亮”的意思，而英文luminous 最主要的意思是“光明的”或者是“啟蒙的”，跟“清晰的”相去甚遠(yuǎn)。（在啟蒙時(shí)代的歐洲，有一個(gè)秘密組織就叫做 “illuminati”，中文就譯作“光明會(huì)” – 讀過(guò)《達(dá)芬奇密碼》的朋友們對(duì)此不會(huì)陌生。） 而這位老師把它翻譯成“清晰的句子”，是為了更符合中文的表達(dá)習(xí)慣，因?yàn)椤肮饷鞯木渥印边@個(gè)聽(tīng)起來(lái)的確有點(diǎn)怪。但我要告訴大家：英語(yǔ)不是為中文服務(wù)的！  為什么中國(guó)學(xué)生寫(xiě)作文，老外怎么看覺(jué)得怎么別扭 – 就是因?yàn)橹袊?guó)的英語(yǔ)教育充滿這種以中文為中心的“偽英語(yǔ)”。 一般中國(guó)學(xué)生在不熟悉英語(yǔ)的情況下，一般會(huì)以老師給出的中文翻譯去理解英語(yǔ)，以后想表達(dá)“清晰的”，就會(huì)想起使用luminous這個(gè)并不正確的表達(dá)方式。我還看過(guò)另一位新東方名師的網(wǎng)絡(luò)視頻，教大家怎么用英語(yǔ)說(shuō)“嘚瑟”，“吃飽了撐著”。。。我又暈，且不說(shuō)英語(yǔ)里邊根本沒(méi)有意思完全一樣的詞，通過(guò)您這樣的以“中文為本”的英語(yǔ)教育，學(xué)生們能不說(shuō)中式英語(yǔ)嗎？大家如果要掌握英語(yǔ)思維，只有一個(gè)辦法，就是“閱讀”— 這又是為什么我一直強(qiáng)調(diào)“自學(xué)”才是最好的方法，因?yàn)檫@個(gè)東西必須你自己去做，任何老師都教不了。你只有大膽地走出“閱讀”這一步，你才有可能真正學(xué)會(huì)英語(yǔ)，而不是通過(guò)“背單詞”這種方法來(lái)逃避開(kāi)始閱讀?；蛟S在20年前，因?yàn)閯?dòng)不動(dòng)就翻查字典很費(fèi)時(shí)間，先地毯式地把單詞都掃一遍再去讀或許會(huì)更有效率。但自從有了“百度翻譯”，我們就應(yīng)該徹底改變我們的學(xué)習(xí)方式。 #4 單詞的發(fā)音跟拼寫(xiě)對(duì)閱讀來(lái)說(shuō)并不重要 好了，就當(dāng)我到目前為止把你說(shuō)服了，然后你開(kāi)始閱讀了。然后你發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題 --“Victor，老師在課堂上好歹會(huì)教我們?nèi)绾螌?duì)每個(gè)單詞發(fā)音，但我自學(xué)不知道英語(yǔ)怎么發(fā)音怎么辦？”對(duì)于這個(gè)，我通過(guò)兩個(gè)方面回答：第一，你可以通過(guò)“百度翻譯”來(lái)學(xué)會(huì)單詞的發(fā)音 — 我知道你會(huì)說(shuō)：但這太麻煩了！所以我的第二點(diǎn)就是：誰(shuí)說(shuō)你閱讀文章必須知道如何發(fā)音的？ 就拿我們中文來(lái)舉個(gè)例子：當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，很明顯你不會(huì)像小學(xué)生朗讀課文那樣讀出來(lái)。但雖然你沒(méi)有“讀”出口，你是否要在心里念一遍，你才能把這段文字看懂呢？如果你仔細(xì)觀察一下的話，你發(fā)現(xiàn)并不會(huì)。對(duì)于我們習(xí)慣了書(shū)面語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)，你在讀書(shū)的過(guò)程中，并不會(huì)把文字換成音頻才能理解意思 – 不信你讀一下以下這句話。  當(dāng)你閱讀的時(shí)候，你的最終目的是理解背后的意思，而不是對(duì)每個(gè)字進(jìn)行清晰的發(fā)音，因此你的大腦這只會(huì)對(duì)文字進(jìn)行“模糊處理”。同樣的，當(dāng)你在讀英語(yǔ)文章的時(shí)候，你并不需要知道這個(gè)詞怎么發(fā)音 – 你只需要認(rèn)得這個(gè)詞就行。而且我這里要再多加一句：你不僅不需要知道這個(gè)詞怎么發(fā)音，你甚至不需要知道它怎么拼寫(xiě) – 因?yàn)檫€是那一句：只要你認(rèn)得這個(gè)詞就行。我知道這又是一個(gè)跟傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式完全相反的理念，請(qǐng)聽(tīng)我解釋。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，自從有了電腦之后，你經(jīng)常會(huì)提筆忘字？（你還能手寫(xiě)出“炸jiang面”的“jiang” 字嗎？）我想說(shuō)明的是：你雖然不知道如何寫(xiě)一個(gè)字，但這并不妨礙你的閱讀。就像我們大多數(shù)人都能認(rèn)出繁體字，但是要寫(xiě)卻寫(xiě)不出來(lái)。中文如此，英語(yǔ)也一樣。當(dāng)你在閱讀的時(shí)候，你真正在練習(xí)的是英語(yǔ)思維，而不是學(xué)習(xí)這個(gè)單詞怎么拼寫(xiě)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育模式是：以單詞為主，老師會(huì)讓學(xué)生通過(guò)抄寫(xiě)的方式來(lái)反復(fù)練習(xí)，直到拼寫(xiě)無(wú)誤，再進(jìn)行閱讀。但其實(shí)這是一個(gè)非?？菰铩⒌托У膶W(xué)習(xí)方法，而且大大地摧毀學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。因?yàn)檎_的方法應(yīng)該是恰恰相反：通過(guò)大量的閱讀，讓學(xué)生在不同場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)同一個(gè)單詞，然后等學(xué)生對(duì)這個(gè)單詞熟悉了，正確的拼寫(xiě)也就迎刃而解了。以上所有的理念，就是我所說(shuō)的“農(nóng)村包圍城市”的學(xué)習(xí)理念。我們不需要通過(guò)各種“攻關(guān)”（包括背單詞、課文、語(yǔ)法）來(lái)證明自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槟侵粫?huì)給你一個(gè)“我會(huì)說(shuō)英語(yǔ)”的錯(cuò)覺(jué)。而當(dāng)你把時(shí)間都花在做大量閱讀的時(shí)候，你可能在相對(duì)長(zhǎng)的一段時(shí)間里看不到明顯的效果。但堅(jiān)持幾個(gè)月之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)：你開(kāi)始慢慢掌握英語(yǔ)思維，能看懂的內(nèi)容所占的百分比越來(lái)越大；而且很多的單詞你在閱讀的過(guò)程中不斷碰到，很自然而然地就掌握了 – 這才是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講更有效的方法！ |
|
|
來(lái)自： 艾倫青雅 > 《學(xué)習(xí)方法》
