每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子聰明伶俐，于是他們非常重視開(kāi)發(fā)孩子的右腦思維。但是不少家長(zhǎng)學(xué)不得法，使用錯(cuò)誤的方法并不能很好的將孩子右腦潛能給開(kāi)發(fā)出來(lái)。下面小編為大家介紹開(kāi)發(fā)孩子右腦思維的八個(gè)步驟，希望對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助。

步驟一：刺激指尖法

手指的運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮導(dǎo)中所占的區(qū)域最廣泛，因此家長(zhǎng)可以讓孩子多鍛煉手部運(yùn)動(dòng)，如彈鋼琴、吉他等，都是可以很好的讓手指運(yùn)動(dòng)起來(lái)，繼而刺激大腦中樞，促進(jìn)其智能發(fā)展。

步驟二：音樂(lè)教學(xué)法

音樂(lè)是由旋律、節(jié)奏、音色、和聲等各種元素組成的，它們孩子的右腦開(kāi)發(fā)起著很大的作用。因此，家長(zhǎng)可以讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，欣賞不同音樂(lè)中的韻律，可以讓孩子的右腦在不知不覺(jué)中得到良好的鍛煉。

步驟三：繪畫訓(xùn)練法

繪畫能力是一種綜合能力，它包括了視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽(tīng)覺(jué)描述、語(yǔ)言理解等多方面的能力培養(yǎng)。所以要想很好的開(kāi)發(fā)寶寶的潛能，學(xué)習(xí)繪畫是一個(gè)不錯(cuò)的方法。在繪畫過(guò)程中，寶寶的觀察力不僅得到提高，同時(shí)也拓展了他的大腦思維和鍛煉了其聯(lián)想能力。

步驟四：想象力訓(xùn)練法

想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激，所以在日常生活中家長(zhǎng)可以多和寶寶玩一些想象力游戲。比如家長(zhǎng)和寶寶一起仰望天空，看看白云像什么；又或者和寶寶一起看圖案卡片，猜猜這個(gè)像什么等待。在玩想象力游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)切不可對(duì)寶寶說(shuō)：“這個(gè)是什么?！倍獙W(xué)會(huì)多問(wèn)“這個(gè)像什么？”讓寶寶盡量發(fā)揮自己的想象來(lái)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，不要用大人的單一思維模式來(lái)禁錮寶寶的想象。

步驟五：培養(yǎng)孩子的思維能力

我們經(jīng)常會(huì)看到一些家長(zhǎng)讓很小的孩子背古詩(shī)詞，而且孩子也能夠很流利的背誦。但是這個(gè)時(shí)候孩子的智能尚未發(fā)育完全，他們只是機(jī)械的記住一些文字符號(hào)，這樣并不利于孩子們想象力的開(kāi)發(fā)。因此，為了訓(xùn)練孩子的想象力，家長(zhǎng)可以讓孩子多看看相關(guān)內(nèi)容的人物圖片等，讓單一的文字符號(hào)在孩子腦海中形成鮮明的圖像，不僅開(kāi)發(fā)了孩子的想象力，也促進(jìn)了孩子記憶力的提高。

步驟六：圖式思考訓(xùn)練法

在認(rèn)識(shí)功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能。而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。

步驟七：記憶訓(xùn)練法

左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大。而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認(rèn)識(shí)力和類型識(shí)別力。孩子的記憶以形象記憶為主，因此開(kāi)發(fā)其右腦潛能可促進(jìn)記憶力的提升。

步驟八：語(yǔ)言訓(xùn)練法

2歲左右的寶寶由于詞匯積累不多，語(yǔ)言表達(dá)還不到位。而語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)在于幫助寶寶鍛煉表達(dá)能力和理解能力。家長(zhǎng)可以多給寶寶朗讀故事、兒歌等，并鼓勵(lì)寶寶運(yùn)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述故事。

開(kāi)發(fā)右腦的方法還有很多種，家長(zhǎng)需要擁有一雙火眼金睛，篩選出適合自己寶寶的訓(xùn)練方法，方能收到事半功倍的效果。

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